Modèle de concours d'accès au cycle de qualification des cadres d'enseignement (CRMEF) - professeurs de l'enseignement primaire - spécialité double (bilingue) - session janvier 2025 - épreuve de didactique de la langue arabe

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

— صفحة 1 —
مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس
دده قمرية 4 ‎evo‏ بالمراكز الجهوية لمهن الترببة والتكريت
اده ميا ريه ‎AU rm JG)‏ ودع التي ‎nn‏
‏- تخلصص المزدرج ‎٠‏
‏دورة ينابر 2025
الموضوع
الس فا د د زفق د دل سانيا
المرئز الوطني للامند قات المدرسية وتفييم التطمات
تعليمات وتوجيهات هامة للمترشح(ة) |
1- يتكون اختبار ديدكنيك اللغة العربية من 25 سؤالا: من السؤال 01 إلى السؤال25؛
2- افترحت خمسة أجوبة لكل سؤال (8: 6:0 :10 :4) واحد منها فقط هو الجواب الصحيح؛
ن تخصص ورفة إجابة واحدة لكل مترشج (ة). ولا يمكن تعويض ورقة الإجابة أو تغييرها؛
4- يلون المترشح(ة). في ورقة الإجابة ‎(feuille de Réponse)‏ الخانة المقابلة للجواب الصحيح كاملة
باستعمال قلم حبر جاف (أزرق أو أسود) على الشكل ‎Liga‏
‏5- لا بُسمح مطلقا بالطب أو باستعمال المبيض ‎(Blanco)‏ ورقة الإجابة ‎(feuille de Réponse)‏
6- يُعتبر ملغى كل جواب لا يحترم التوجهات المذكورة سابقا؛
7- يمتع منعا كليا حيازة الباتف المحمول وأي حامل لمعطيات رقمية أو مستندات ورقية داخل قاعة الامتحان؛
8- تمنح نقطة واحدة (1 ن) لكل جواب صحيح؛
9- تمنح نقطة صفر (0 ن) لكل جواب ملغى؛
0- تمنج نقطة (1-) إذا كان الجواب خاطنا.

— صفحة 2 —
م رك تا هبل ‎jui‏ انتدريس بالمرالز الجهوية لمن ‎Apr‏ والسكوين - مسلك اهيل ‎el‏ المعليم الابتدامي ‎ne‏ المزدوج-
دورة ينابر 2025
الموضوع
فى دبدكليك المواد: اللفة العربية - الغ الفرنسية -الرياضيات - العلوم ‎PES18AR_S5‏
العرببة.
ديدكتيك مادة اللفة العربية )25 نقطة)
‎as‏ علامة ‎GX)‏ خائة كل حواب صحيع في ما يأني:
‏المفردات, القبم. الطلافة
‏فة. المبدأ الألقباني. تلخيص المسمو
‏الشيم. الوعي ‎cell‏ المبدأ الألقبائر ي؛ الطلافة, للخبص المسموع؛
المبدأ الألضالي. ‎gs‏ عي الصوني. الطلافة, المفردات. ‎A‏
‏الوعي الصو - . المفردات. الحتلاقة. القيم؛ إبيداء ‎sl‏
‏تُعتمدء في المنباج الدراسي. المقاربات الببداغوجية الاتبة:
‏المقارية بالكقايات. ببداغوجبا الخطا. ببداغوحيا المشروء. البيدا عموجبا الفارقية؛
‏بيداغوجيا الخطاء بيد الموجيا المشروع. المقارية بالكقايات. ‎à ut‏ بالمضامين:
‏لببداشوجبا الفارقبة. بيد اغوجبا ال المشروع, المقارية بالمضامين. ببدا غوحبا الخطأ؛
‏البيداغوجبا الفارقية. المقارية بالمضامين. بيدا غوحبا الخملا. المقارية بالكفايات؛
‎À‏ من أهداف التواصل الشذبي في السنة الرابعة:
فيم المعاني ‎ère al‏ للنصوص المسموعة فقط؛
‏قبع المعاني الصريحة والصمنية للنصوص المسموعة؛
فهم المعاني الصريحة والضمنية للنصوص المقروءة:
جميع الاختبارات المفترحة خاءائة
‎ï‏ لأسوع الرابع من كل وحدة:
‏ثلاث حصص في الأسبو الثالث من كل وحدة؛
‏ثلاث حصص في الأسبوع الرابع من كل وحدة؛
‎mil‏ حصص و ‎Er‏ الثالث من كل وحدة؛
‏جميع الاختبارات ‎M‏ مقترحة خاطئة.

— صفحة 3 —
الدعيم الاينداني -التخصص المرادوجء
أسملك تاجهل أملر ‎de‏ يمن بالمر اكز الجهزية لمهن النرييه والنكوين - مسك نا
دورة ينلهر 2028
الموضوع
PES18AR_SS
1j
في دبدكتبك المواد: اللفة ‎dé ad‏ - النفة للفرلسية -الرياضيات + العلوم
يم المشروع؛ تتمع المشر
يم المشروع, تتيع المشروع؛
التخطيط لتنفيذ المشروع. اختبار المشروع. تنفيذ المشروع؛ :
pattes
اختيار المشروع. التخطيط لتنفبذ ‎ah‏
و, اختبار المشروع. تتبه المشروء, تتقيذ المشروع؛ تقويم المشروع؛
مكون المفردات. في التعليم المبكر للقراءة. هو:
استخراج معلومات صريحة من تص مقروء:
استخراح المقردات من نص مقروء؛ _
توظيف معلومات صريحة لقيم نص مقروء؛
توظيف استراتيحيات المفردات ‎pit‏ ننس مقروء؛
جعيه الاختبارات المقترحة خاطئة
تُقدم نصوص القراءة المشتركة في:
السثتين الأول والثانية:
‎cet‏ الأول والثالئة؛
السنتين الثائبة والرائعة؛
لاختبارات المقترحة خاطلئة
الشكل والتطبيقات الكتابية والتراكيب؟؛
الشكل والتطبيقات الكتابية والصرف والتحويل؛
الشكل والتتلبيقات الكتابية والتعبير الكتابي

— صفحة 4 —
وزو مدعي ‎tete PR‏ هن ‎D‏ يوه وا ساون - ممست ب هيل ‎pm ae‏ لياه ابي
‎ont‏ يماير 2024
الموضوع
‎mnt‏ المردوج+
‏10/5 :مم
‎44 Die ‏العربية + الشف الفرئسوة‎ #35 18 pe ‏كليكه‎ 1 4h
‏كلك صر العربية الفرئسرة > ارا‎ 2 cat
‏معربيه.‎ fe ‏المسادة:‎
‏فراءة نصوص بدلة ونأن؛
‏حمية الاختبارات المذترحة ‎is‏
‏الشخصبات والأحداث والزمان والمكان؛
‏به الاختبارا ات المقترحة خاطئة.

— صفحة 5 —
جم ‎TL De mie ent‏
5 لامك ‎he‏
‏يه مهن السريية اوالستاريت
اهيل اطر ‎ME en‏ أدورة ينتير 2025
‎PESIBAR_S5‏ الموضوع
‏مياراة ولوج مت
‏الاخثبار: ‎did‏ في دبدكليك المود: ‎US‏ العربية - ‎US‏ الفرئسية -الرواضيات
المد 4
‏حصئين في الأسوع؟
‎test ‏بع حخصص في‎ A
RS 1 >
tent ner ‏خمس‎
‏جمبة الاختيارات ‎Asset‏ خاطلة
‏تقوم المتاربة بالكذايات على المبادئ الاتية:
‏مسأ المناء. ميدأ التوظيف. مدأ التكرار. ‎Lau‏ التوليف والربط. ميدأ الإدما-؛
ميدأ ‎fou et‏ التوظيف. ميدأ التكرار. مدأ التوليف والربط. ‎Nan‏
‏هيدا البناء. ميدأ التوظيف. ‎boue‏ النكرار. مدأ الاد
‎lis.
‏ميدأ البناء. ميدأ التكرار. ممدأ التوليف والريط. ‎les‏ الإدماح. مبدأ التفكيك؛
5 وليف ‎ts‏ دماج يك؛
‏جميع الاختيارات المقترحة خاطئة
‏يدير مشروع الوحدة. في السنة الثالثة. وفق المراحل المتتا
التخطيط. الإنجاز. المراجعة؛
التخطيط. المراجعة. الإنجاز؛
‏بعة بالشكل الأتى:
‏انج
‏التخطيط. الإنجاز. العرض:

— صفحة 6 —
ع رماو تر ف - ملك ب هيل اب ات ال
‎AE eh et‏ المزدوعة
دور ينابر 2028
الموضوع
5م
‎JE‏ أي ‎dits 24 pa ét‏ 4 + تئفة ‎pute pig pe Lai AS‏ 651847
‎tit‏ العربية, ‎da‏
‎3
‎DAMES‏ حرف؛
‏نشبدان لكل 12593
‏حرف!
‏القدرة على استثمار المسموع؛
القدرة على إعادة الإنتاج الشبي؛
‎alle ‏الاختبارات المقترحة‎ ns
‏لأربعة للنص
‏الخصة ‎WT‏ سبوع من ‎is‏ أيمة للنصر ال
لحصة أل الرابعة من كل أسبوع من الأسابيع ‎aa D‏ للنص ‎doll‏
‏الحصة الرابعة من كل أسموع من الأساببه الأزبعة للنص السماع
‏| الأول والثانية والثالثة؛
| الثالثة والرابمة والخامسة؛
‏تأطير تعليم مهارة الفراءة
‎«bb‏ تعليم مبارة التلخيص وتعلمبا؛
جميع الاختيارات المتقةحة خاطئة.

— صفحة 7 —
LPS Dh UT ‏سس نج‎
مياراة ولوج ‎de‏ ناهيل اطر التدريس ‎D AY‏ الجهوية ‎TRE Er:‏
ادورة ينابر 2025
الموضوع
58/5
‎Jets SN‏ في ‎sp tu‏ الف العربية - للف الفرنسية -الرياضيات - الطوم
المادة: اللفة العرببة,
‎|l‏ في السنوات الثلاث الأولى, يتدرب المتعلم(ة) على توعين حت
الكتانة التصحيحبة والخط؛
‏الكتابة التفاعاية والخط؛
الكتابة التفاعلية ‎EE‏ الكثابية؛
‏جميع الاختيارات المفترحة خاطئة
‏طرائق التدريس. القبع. التريبة على الاختبار, الكفابات. المضامين؛
طرائق التدريس, القيم؛ ‎SUR‏ المضامين. تنظيع الدراسة؛
القبم؛ التريبة على الاختبار. الكفايات. ‎hs soulesall‏ الدراسة؛
‎ll‏ طرائق التدريس. تنظيم الدراسة؛ الكقابات؛ التريبة على الاختبار؛