Modèle de concours : Qualification des professeurs de l'enseignement primaire — CRMEF — Double spécialité et amazighe, sciences de l'éducation (version arabe) — novembre 2025
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Professeurs de l'enseignement primaire organisé par Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF) - CNEE (2025), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF) - CNEE
- Grade
- Professeurs de l'enseignement primaire
- Spécialité
- Double spécialité et spécialité amazighe - sciences de l'éducation (version arabe)
- Année
- 2025
- Pages
- 6
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
Épreuve complète en 6 pages : 25 questions de Q101 à Q125, durée une heure, coefficient 8. Quelques réponses cochées au crayon. Attention : la copie porte les marques d'un candidat sur certaines réponses.
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
0 مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز
a 0 رت أ الجهوية لمهن التربية والتكوين BEI
rc er ! ا A He جا مسلك تاهيل أساتذة لي 2
ا ل دا 2 التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازية
; المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التغلمات دور تي 2
"١ الموضوع
وبع ب عر ا ا ا اند (RER PE
تعليمات وتوجيهات هامة للمترشح (ة)
1 يتكون اختبار علوم التربية من 25 سؤالا: من السؤال 101 إلى السؤال 125؛
2. لكل سؤال خمسة )05( اختيارات لأجوبة مقترحة (A, B, C, D, E) واحد منها ؛
فقط هو الجواب aa)
3. تُخصص ورقة إجابة واحدة لكل مترشح (5)».ولا يمكن تعويض ورقة الإجابة أو
تغييرها؟
4. في ورقة الإجابة «(Feuille Réponse) يُظلل المترشح (ة) الخانة المقابلة للجواب
الصحيح كاملة كما يلي: 8# باستعمال قلم حبر جاف (أزرق أو أسود)؛
| 5. لا يُسمح مطلقا بالتشطيب أو بإستعمال المتيّض, (Blanco) في ورقة الإجابة
{Feuille Réponse) ñ
إٍ 6. يُمنع منعا كليا حيازة الهاتف المحمول وأي حامل لمغطيات رقمية أو مستندات
ورقية داخل قاعة الإجراء؟
7. يُعتبر لاغيا كل جواب لا يحترم القواعد المذكورة أعلاه؛
qui 8 نقطةٌ Bacs )01( عن كل le) صحيحة؛ ويُمنح صفر (0ن) في حالة عدم
| الإجابة؛
9. يُعتمد تنقيط سالب عن كل إجابة خاطئة أو ملغاة.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز ١ لمهن التربية والتكوين - مسلك تأهيل أساتذة التعليم الابتدائي el
التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية = دورة نونبر 2025
الموضوع
الاختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار
PER ما هي النظرية التي تعتبر أن المعرفة بناء تقوم به الذات انطلاقا من تفاعلها مع الطبيي والاجتماعي؟
es .بر
ee ne ne تأت
Tee nr pue: NU) © |]
| © [جميعالاختيانات المقرحةخاطة OP
0102 يعتبر التواصل التريوي بين المدرس وجماعة المتعلمين تواصلا |
D | | الأمن والتواصل الانفعالي
TA في إعداد السيناريو البيداغوجي؛ يتعين على المدرس أن يعتمد موارد رقمية من
CET
Q105 من وجهة نظر دينامية الجماعات؛ الجماعة التي تتميز بأعلى قدر من التنظيم هي الجماعة
OO 0 UV ie nl 0)
ال _ ا EE Ce
il D | ا ل ا ا ا اا
ml جم اتات الم ا لغ مش
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية = دورة نونبر 2025 PA
الموضوع
الاختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار
LES
lea
LT Free ver enr RE RE
- يبب سينا
أ السب ا ب سسسب
ججاراة A CD تأخيل اشر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين - مسلك تاهيل أسائذة التعليم GA [الصفحة)
| التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية — دورة نونبر 2025
الموضوع
الاختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار
0111 من بين مراحل النمو النفسي الجنسي عند فرويد؛ ما المرحلة التي تقابل "الهوية مقابل غموض الدور" عند إريك إريكسون؟
| © [لسطكالناسية | | ET
ما التسمية الي تطلق على المبادرة التي تنظم في شهر مارس من كل موسم دراسي لمحاربة الهدر المدرسي؟
من الطفل إلى الطفل
من الأسرة إلى المدرسة
NUS) © | يت سي
tx MOTTE دوركهايم أن القاسم المشترك بين جماعة المتعلمين في المحيط المدرسي يتمثل في
0 ماهي البيداغوجيا التي تؤكد على ضرورة تعديل طرائق التدريس وتنويعها تبعاً لاختلاف خصائص المتعلمين واستعدادهم
لا للتعلم؟
SIENS
D | | بيداغوجيا الأهداف
CPS مقارية تعتمد عناصر أساسية من بينها النمذجة والتفكير بصوت عالٍ
بجع
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
حباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالعراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين - مسلك تأهيل اسائذة التعليم الابتدائي ball
| التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية = دورة نونبر 2025
الموضوع
الإختبار : اختبار في علوم التربية - الصيغة العربية للاختبار
JR حسب مبادئ دينامية الجماعات» يُنظر إلى الصراع داخل جماعة القسم باعتباره عاملا مساهما في
اعل EE"
mes] D | 2
السكس سين ا
الشاسوالسم 000000 ا
ET ee © |
0118 ما هو المفهوم الذي يعبر عن التحقيق الآني لمهمة معينة أو هدف معين؟
ا ااا ااا ا ا
عا مج Re ee
| « | مط يت تح تيت
Le 1 هي الخريطة التي تحدد مواقع أفراد الجماعات الأولية أو الصغيرة وعلاقاتهم السوسيو وجدانية؟
gs صعوبة يواجهها المتعلم خلال سيرورة تعلمه؛ ولها مظهران إيجابي ITETS
D ال
ال ات يتبج سسب
EE CS ] 2 [|
wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو
مباراة ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز ١ لمهن التربية والتكوين - مسلك تأهيل أساتذة التعليم الابتدالي fai
التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيفية — دورة نونبر 2025
الموضوع
الاختبار : اختبار التربية - الصيغة العربية للاختبار
1 كشفت الدراسة التي أنجزها المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي )2022( أن أكثر نواع العنف الممارس في
لفلف الوسط المدردي هو العنف
RESTES ما هي الأهداف البيداغوجية التي يضاف إليها وصف للوضعية التي سيلاحظ فيها السلوك الختاي؟
أ ااا
لاإ ااا ااا ااا
ai © | ا
RER يعتقد فرويد أن الدافع الجنسي في المراحل السابقة على المرحلة التناسلية يتميز بكونه
BTE
0124 ماهي الوظيفة الأساسية للمدرسة حسب |. دوركهايم 2
ضمان تنشئة اجتماعية أولية متوازنة للأطفال
CE | إعداد الأطفال لحياة اجتماعية أوسع نطاقا من الأسرة
Em ترسيخ ثقافة الفئة الاجتماعية التي ينحدر منها المتعلم
NES من بين المستويات أدناه؛ أين يتموقع فعل "يُلخْصصُ" حسب صُنافة بلوم؟
لا أ لمتكا
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
✅ Correction proposée
Correction proposée par l'équipe wadifa-info — ce n'est pas un corrigé officiel. Les questions de cette épreuve sont rédigées en arabe : la correction est donc présentée en arabe.
هذا النموذج هو اختبار علوم التربية (الصيغة العربية) في مباراة ولوج سلك تأهيل أساتذة التعليم الابتدائي – التخصص المزدوج وتخصص اللغة الأمازيغية بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، دورة نونبر 2025 (المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات). يتكون من 25 سؤالا (من Q101 إلى Q125)، لكل منها خمسة اختيارات (A إلى E) واحد منها فقط صحيح. تُمنح نقطة عن كل إجابة صحيحة وصفر عند عدم الإجابة، ويُعتمد تنقيط سالب عن كل إجابة خاطئة.
💡 بسبب التنقيط السالب: لا تُجب عشوائيا. إذا لم تستطع حذف اختيارين على الأقل، فترك السؤال أسلم. وتذكّر أن الاختيار E («جميع الاختيارات المقترحة خاطئة») يكون صحيحا أحيانا، فلا تستبعده آليا.
- Q101 – إجابة مرجّحة: C (النظرية البنائية). عند بياجي، الذات العارفة تبني معرفتها بنفسها من خلال تفاعلها مع المحيط الفيزيائي والاجتماعي (التمثل والملاءمة). صياغة السؤال تجعل «الذات» هي التي تبني، وتذكر المحيط الطبيعي قبل الاجتماعي، وهذا تعريف البنائية. أما السوسيوبنائية (A) فتجعل التفاعل مع الآخرين والصراع السوسيومعرفي أساس البناء. المعرفية (D) تهتم بمعالجة المعلومات، والجشطلتية (B) بالإدراك الكلي والاستبصار.
- Q102 – الجواب: B (تكوينيا). التواصل التربوي بين المدرس والمتعلمين غايته التكوين وبناء التعلمات. ليس عابرا مؤقتا، ولا يقتصر على نقل الخبر أو على الإقناع، وإن تضمّنهما.
- Q103 – الجواب: A (التقدير الإيجابي الذاتي ومن الغير). عند كارل روجرز يحتاج الطفل إلى «التقدير الإيجابي» من الآخرين (positive regard) وإلى «التقدير الإيجابي للذات» (positive self-regard). الأمن والغذاء من حاجات هرم ماسلو، لا من الثنائية الروجرزية.
- Q104 – الجواب: D (مصادر مصادق عليها). في إعداد السيناريو البيداغوجي يعتمد المدرس موارد رقمية موثوقة ومعتمدة، مثل منصات الوزارة وموارد المنهاج، ضمانا لصحة المضامين وملاءمتها للمنهاج. «اختياره الخاص» و«إنتاجه الخاص» لا يضمنان ذلك، و«المفتوحة» ليست معتمدة بالضرورة.
- Q105 – الجواب: C (الثانوية). في تصنيف ديديي أنزيو وجاك-إيف مارتان للجماعات، تتدرج درجة التنظيم من الحشد (ضعيفة جدا) إلى العصابة ثم التجمع ثم الجماعة الأولية/المصغرة (مرتفعة)، وتبلغ أعلاها في الجماعة الثانوية أو التنظيم (مرتفعة جدا: مؤسسات وإدارات ذات قواعد وأدوار محددة).
- Q106 – إجابة مرجّحة: D (الامتحانات المدرسية). في تحليل بورديو وباسرون للمدرسة («الورثة» و«إعادة الإنتاج»)، الامتحان هو الأداة التي تكرّس الثقافة المهيمنة وتضفي عليها الشرعية، لأنه يقوّم المتعلمين بمعاييرها ويحوّل امتيازا اجتماعيا إلى استحقاق مدرسي. أما الرأسمال الثقافي (B) فهو ما يملكه المنحدرون من الفئات المهيمنة، وليس أداة الترسيخ.
- Q107 – الجواب: C (بنائية وإدماجية وتقويمية). هذه هي الأنواع الثلاثة المتداولة للوضعية المشكلة: وضعية ديداكتيكية/بنائية لإرساء التعلم، ووضعية إدماجية لتعبئة الموارد، ووضعية تقويمية للتحقق من الكفاية. الاختيارات الأخرى تحرّف المصطلح (مُدمِجة، دامجة، مُدمَجة).
- Q108 – الجواب: C (مرحلة العمليات الملموسة، من 7 إلى 11 سنة تقريبا). فيها يصبح الطفل قادرا على التفكير المنطقي (الاحتفاظ، التصنيف، التسلسل، القابلية للعكس)، لكن على أشياء ملموسة. مرحلة العمليات المجردة (D) تضيف التفكير الفرضي الاستنباطي المجرد.
- Q109 – الجواب: A. في النظرية المعرفية، المتعلم معالج نشيط للمعلومات: يستقبلها ويدركها ويعالجها ويخزنها في الذاكرة ويسترجعها عند الحاجة. B تعريف بنائي، وC سوسيوبنائي، وD سلوكي.
- Q110 – إجابة مرجّحة: B (مهارة). المهارة تقترن بالأداء المحدد: مجموعة الأفعال التي ينجزها المتعلم لأداء مهام وتمارين معينة بدقة. القدرة (A) نشاط ذهني مستعرض قابل للنقل إلى مجالات متعددة، والكفاية (D) تعبئة مندمجة للموارد (معارف ومهارات ومواقف) لحل وضعيات.
- Q111 – الجواب: D (المرحلة التناسلية). أزمة «الهوية مقابل غموض الدور» عند إريكسون تخص المراهقة، وهي عند فرويد مرحلة البلوغ التناسلي.
- Q112 – الجواب: A («من الطفل إلى الطفل»). عملية للتعبئة المجتمعية تنظمها الوزارة في الفترة الأولى من مارس إلى ماي، لرصد الأطفال واليافعين المنقطعين أو غير الملتحقين بالمدرسة وإرجاعهم إليها.
- Q113 – إجابة مرجّحة: D (السن). عند دوركهايم، القسم مجتمع صغير لا تجمع أفراده رابطة القرابة كالأسرة، بل التقارب في السن والوضع المشترك أمام المعلم. الثقافة واللغة قد تختلفان بين التلاميذ، والقرابة رابطة الأسرة لا المدرسة.
- Q114 – الجواب: B (البيداغوجيا الفارقية). تقوم على تنويع الطرائق والوسائل والوضعيات تبعا لاختلاف المتعلمين في الخصائص والإيقاعات والاستعدادات.
- Q115 – الجواب: C (التعليم الصريح). من خطواته النمذجة («أُريك كيف»)، مع التفكير بصوت عالٍ لكشف الاستراتيجية، ثم الممارسة الموجهة، ثم الممارسة المستقلة.
- Q116 – الجواب: A (نمو الجماعة وتطورها). في دينامية الجماعات (ليفين ومن بعده)، الصراع المُدار جيدا عامل حيوية وتطور، لأنه يكشف التوترات ويفرض إعادة التنظيم. ليس بالضرورة عامل تفكك (B) ولا عائقا (C).
- Q117 – إجابة مرجّحة: C (المضامين والمتعلم). زمن التعلم، بخلاف زمن التدريس، يتحدد بحجم المضامين المطلوب تعلمها وبالمتعلم نفسه (إيقاعه وقدراته وحاجاته). الطرائق والموارد والمدرس عناصر في زمن التدريس.
- Q118 – الجواب: B (الأداء). الأداء (performance) هو التحقيق الفعلي والآني لمهمة أو هدف في وضعية معينة، وهو الجانب الملاحظ الذي يُستدل به على القدرة أو الكفاية.
- Q119 – الجواب: D (السوسيوغرام). الرسم البياني الذي يبيّن مواقع أفراد الجماعة الصغيرة وعلاقاتهم الوجدانية (تجاذب ونفور، أقطاب ومعزولون). السوسيومترية (B) هي المنهج أو الاختبار الذي يُستخرج منه هذا الرسم.
- Q120 – إجابة مرجّحة: C (عائق إبستمولوجي). العائق عند باشلار، ثم عند بروسو في الديداكتيك، معرفة سابقة صالحة في مجال معين (وجه إيجابي) لكنها تقاوم المعرفة الجديدة وتولّد أخطاء ثابتة (وجه سلبي). هذا الطابع المزدوج يُنسب تقليديا إلى العائق الإبستمولوجي.
- Q121 – الجواب: D (اللفظي). أظهرت الدراسة التقييمية للهيئة الوطنية للتقييم لدى المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي (بشراكة مع اليونيسيف) أن العنف اللفظي (السخرية والشتم والنبز بالألقاب) هو الأكثر انتشارا، إذ يمثل ممارسة يومية في المؤسسات.
- Q122 – إجابة مرجّحة: C (أهداف الإنجاز). عند ماجر (Mager)، هدف الإنجاز أو الأداء (objectif de performance) يُصاغ بثلاثة عناصر: السلوك النهائي القابل للملاحظة، ووصف الشروط/الوضعية التي سيلاحظ فيها، ومعيار النجاح. وهذا ما يُسمى أيضا «الهدف الإجرائي». أما الأهداف العامة فلا تتضمن هذا الوصف.
- Q123 – الجواب: A (نرجسيا). عند فرويد، الجنسية الطفلية قبل المرحلة التناسلية ذاتية الإشباع (autoérotique/narcissique): يجد الطفل اللذة في جسده، ولم يتوجه الدافع بعد إلى موضوع خارجي.
- Q124 – الجواب: B. المدرسة عند دوركهايم وسيط بين الأسرة والمجتمع: تُعدّ الطفل لحياة اجتماعية أوسع من الأسرة (التنشئة الاجتماعية المنهجية). التنشئة الأولية (A) من وظيفة الأسرة، و«التضامن الآلي» (C) يميز المجتمعات التقليدية لا الحديثة، وترسيخ ثقافة الفئة (D) تحليل بورديو.
- Q125 – الجواب: A (الفهم). فعل «يلخّص» يدل على إعادة صياغة الفكرة الأساسية بأسلوب المتعلم، وهو من أفعال مستوى الفهم في صنافة بلوم (summarize في الصنافة المعدلة ضمن مستوى Understand).
جدول الأجوبة
| Q | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| الجواب | C* | B | A | D | C | D* | C | C | A | B* | D | A | D* |
| Q | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | |
| الجواب | B | C | A | C* | B | D | C* | D | C* | A | B | A |
(*) إجابة مرجّحة؛ التعليل في السؤال المعني.
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (6 pages) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Oui. Un corrigé proposé figure sur cette page, sous les pages du sujet : méthode de réponse et éléments attendus, rédigés par l'équipe Wadifa Info.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Centres régionaux des métiers de l'éducation et de la formation (CRMEF) - CNEE. Il concerne le grade : Professeurs de l'enseignement primaire.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : دورة نونبر 2025. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Tous nos sujets de la même famille sont regroupés sur la page Concours de l'enseignement : /fr/modeles-concours/concours-enseignement. Les sujets y sont classés par session, du plus récent au plus ancien.
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Modèle de concours : Qualification des professeurs de l'enseignement primaire — CRMEF — Spécialité langue amazighe (composante langue amazighe) — novembre 2025
📅 Session novembre 2025
Concours enseignement 2020 — cycle primaire (modèle)
📅 2020
Modèle d'examen professionnel — Professeurs de l'enseignement primaire — Ministère de l'Éducation nationale (CNEOE) — Domaine pédagogique et pratique professionnelle — septembre 2019
📅 Session septembre 2019
Modèle de concours : Administrateur — 2e grade — Ministère de l'Économie et des Finances 2026
📅 05 juillet 2026
Modèle de concours : Administrateur — 2e grade — Ministère de l'Économie et des Finances 2026 — Sciences juridiques
📅 05 juillet 2026
Modèle de concours : Administrateurs — 3e grade — Ministère du Transport et de la Logistique 2026
📅 19 juillet 2026
Voir tous les modèles →
Source : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}