Modèle : Épreuve du domaine pédagogique et de la pratique professionnelle - Cycle primaire — Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens 2021

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

‎À ie sut‏ اه وو امتحان الكفاءة المهلية ‎Sal cs‏ الأولى حم ‎a‏ متفيفة” 5 ل 81 7 لجا وام يط دورة دجلبر 2021 ركز الوطلى ‎MA‏ والإمتورن الموضرع ‎ET‏ دوقع الانجازر : « للكتب المدرسية مكانة ‎wi ut ed, 3 a‏ الوسبلة التعلدسة ‎Jaume.‏ تتجد ‎di‏ ‏ب الملمو س» الفلسفة الك ‎Nas‏ بيه في المتهاج الدر اسيء هي الوسيلة التعليمية ‏ التعلمية لني ل لتربية أ" ‎A‏ التربوية للمجتمع؛ وتتحلى فيه؛ بوضوح, القبم والمثل والأفكار والمعارف التي تم اختيارها ‎pu 1‏ ) ؛ فبي تقدم له المضامين المعرفية المفيدة والمثبرة والتمارين المحنزة على البحث والاشتغال» ل لوثائق والدعامات المساعدة على بناء التعلمات خلال الدروس؛ وقبليا وبغدها. ولذلك فهي بحق أداة لبناء نودي هذا الإطاره واعتبارا لمتطلبات إصلاح تريوي متكامل ومتناسق؛ تتجه الاختيارات التربوية الوطنبة 47 تعزيز تحرير ‎SN‏ المدرسي؛ ‎ut‏ وإخراجا من حية؛ وإمكانية استعمال اكثر من كتاب واحد في | ‎dis,‏ التعليمية؛ من جهة ثانية. وإذا كان المنهاح هو الإطار التربوي المرجعي الموحد ‎dites‏ فإن الكتب المدرسية متعددة ومتنوعة من حيث المضامين والوثائق والنصوص وترتيب المواد والأنشطة والمقاريات الدبداكتيكية الني تتترحهاء وهو ما يمتح المدرس(ة) اختيارات متعددة للتصرف في تدبير استعماليا بالتكييف والملاءمة مع شروط وسياق التعلمات الميداتية ومع المقتضبات الديداكتيكية للمادة الدراسية؛ كل ذلك قي إطار التعاقدات التتظيمية والتدبيرية ‎Ales pui‏ بالتقويم والإنصاف وتوحيد الفرضص أمام المتعلم (ة) محليا وجيويا ووطتيا,» وزارة الترببة الوطنيةء المنهاج الدراسي للتعليم الابتداني؛ الصيقة النباتية الكاملة؛ ‎à‏ الرباعك بوليوز 2021 ص. 37 38 المطلوب : ‎Le (5) -1‏ يأتي: )54( ‎À‏ المتهاج الدراسي؛ ‎١‏ ب المقاربات الدبداكتيكية؛ 3 - التعاقدات التدبيرية للتقويم؛ | د الإنصاف. 3- يؤكد النص على دور الكتاب المدرسي في التنشنة الاجتماعية للمتعلم(ة) في المدرسة المغربية: أ استخلص (ي) أهمية الكتاب المدرسي على المستوى البيداغوجي بالنسبة للمتعلمزة)؛ )32( ب - وضح (ي) دور الكتاب المدرسي في تحقبق الغابات الكبرى للمجتمع من خلال أمثلة مستقاة من الكتب المقررة من اختيارك. )52( ° لامكانات ‎à: = à (5) 0 0 2 à AN‏ 9, ج + بين(ي) الإمكانات التي يوفرها الكتاب المدرسي للمدرس(ة) خلال ممارسته المهنبة. )22( أنصار الكتاب الوحيد عقبة أمام تكافؤ الفرص بين المتعلمين/ المتعلمات: | | ‎À‏ قارن(ي) بين الرأيين مع إبراز أثر كل اختبار على التحصيل الدراسي؛ ‎de L‏ ٍ ‎ÿ “€ +. 8 29.2 5‏ زا نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ ‏ا‎ 2021 ns ‏التعنيم الابتداني- دورة‎ 10 je ‏أمتحان الثفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من‎ | ‏ب شرع‎ : ' ‏والممارسة المهنية‎ ft ‏المادة : اختبار في المجال‎ ‏ا % يتلا باحتواء‎ ‏سابل اد‎ A ‏في إطار ندوة تربوية نظمها أحد المقتشين حول الكتاب المدرسيء؛ القسمت أراء‎ ‏إيتواء‎ 2, Co ‏الكتاب المدرسي ققط على التوجبهات العامة والكقايات والقدرات وترك الحرية‎ ‏التقويم واك عامات الديداكتيكية؛ وعلى المدرسزة) اسار‎ ai, AE, ‏الكتاب المدرسي على الكفايات واله‎ ‏إشراك المتعلمين/المتعلمات في بناء الدرس.‎ Jai ‏من‎ ‏(اث)‎ à a ee ‏وضحري ) كينية استعمال الكتاب المدرسي في إطار الرابين مع تقديم أمثلة ملموسة:‎ 5 ‏ب على مستوى التقويم.‎ (56) ‏حدة‎ 1 0 ‏أبرز(ي) مزايا استعمال الكتاب المدرسي حسب كل رأي على حدة.‎ 6 ‏ها مبدأ التنصرف فى تدبير استعمال الكتاب المدرسي‎ ٠ ‏ااام ل‎ ‏ة للمادة الدراسية من خلال‎ ER SN les SR + (es) ‏قدم )5:( مثالا من إحدى المكونات التي ندرّسها زيل‎ -7 SA ‏التكييف والملاءمة مع شروط وسباقات التعلمات ومع المقتضيات‎ à : ‏عبر ألبتي التكنيف و مع‎ (58) RÉ ‏أ تقديم مقاربة الكتاب المدرسي لإحدى هذه المكونات بشكل‎ 8 ‏خلاتك وتعديلاتك المبررة لتحقيق التكييف والملاءمة.‎ 8 a wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎