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Modèle : Épreuve de didactique de la spécialité - Histoire-Géographie — Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens 2022
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Épreuve de didactique de la spécialité - Histoire-Géographie organisé par Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens (2022), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens
- Grade
- Épreuve de didactique de la spécialité - Histoire-Géographie
- Spécialité
- التاريخ والجغرافيا
- Année
- 2022
- Pages
- 1
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
Épreuve écrite : Épreuve de didactique de la spécialité - Histoire-Géographie — Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens — دورة دجنبر 2022. Ce modèle contient 1 page(s) de questions telles que distribuées aux candidats, pour préparer le concours.
📄 Pages du modèle (1)
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
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والتعلسم HN والرراضة penses le} من إطار أساتذة التعليم الثانوي التاهيلي ص Set 3 دورة دجنبر 2022 المركز الوطني للتقويم والامتحانات الموضوع | بمنر_رمم________ب مستا EE «1611من التلامدة العلميين فهموا أثر الحدث التاريخي؛ مقابل 1396 من 5e الأدبيين. إن الأغلبية الساحقة للتلامذة لا تستطيع ربط مضمون الوثيقة؛ أي الاحتلال البرتغالي للسواحل المقربية بتأثيره؛ أي بتحويل اتجاه الطرق التجارية نحو السواحل الأطلنتية. والواقع أن الأمر يتعلق باحداث ض تاريخية يُفترض أن التلامذة قد درسوها في السنة الثانية من SU الإعدادي؛ وعمقوا دراستهم لها في الجذع المشترك . وهكذا؛ فإن التلامذة لا يعرفون نوع التجارة التي عانت من المنافسة البرتغالية؛ مما يعتي أنهم لم يستوعبوا التحولات التاريخية التي عرفها المغرب في ذلك quil خصوصا تحول اتجاد محاور | التجارة واتعكاسات ذلك على توازن القوة بين ge البحر الأبيض المتوسط. ورغم أن الجواب | الصحيح كان يتمثل في التجارة الصحراوية؛ فإن الأجوبة تركزت حول التجارة البحرية. والواقع: آته | ire الحقبة المرينية خسرت التجارة البحرية أهميتها لقائدة التجارة الصحراوية التي كاتنت بدور تعرف منافسة التجارة البحرية مع وصول البرتغاليين في A 2 يعني بان تلامدة ä 8 2 PACE A 4 الت ا (Le . الجذع المشترك لم 3 يستطيعوا تعبثة وتوظيف مكتسباتهم القبلية التي راحمو قتطف من التقرير التحليلى mel الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي؛ البرتامج الوطتي لتقي كتسبات تلامدة الجلاع المشترك 10104 2016 من. 60 الأسئلة: I وضح (ي) الصعوبات التي صادفها التلامين في تعلم التاريخ في الجذع المشترك؛ )4 5( 2 - قدم (ي) تفسيرات؛ انطلاقا من ممارستك المهنية؛ لهذه الصعوبات؛ )6 5( 3 ضع (ي) القضية التي يعالجها النص في إطار إشكالية المجزوءة الأولى قي منهاج التاريخ بالجذع المشترك؛ )4 5( 4- اقترح (ي) خطة ديدكتيكية لمعالجة صعوبات التلاميد بالنسبة للقضية التي يطرحها ..امبسسسسس.سسستس<وا .......سسسسمو سور سسسىمو-.سسميسمسه نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (1 page) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens. Il concerne le grade : Épreuve de didactique de la spécialité - Histoire-Géographie.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : دورة دجنبر 2022. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Tous nos sujets de la même famille sont regroupés sur la page Concours de l'enseignement : /fr/modeles-concours/concours-enseignement. Les sujets y sont classés par session, du plus récent au plus ancien.
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