Modèle : Examen Epreuve de didactique des matieres du primaire - Activite scientifique — Ministere de l'Education nationale - Centre national d'evaluation et des examens 2021

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

لسري امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى ‎Lee‏ مام ب ة المهنية لولوج الدرج ‎Are +? rh‏ ونعد ‎LESC CETTE‏ ن إطار أساتذة التعليم الابتداني ‎LL:‏ ل معام منج مده © دورة دجتبر 2021 ‎DA‏ ‏“ل الوطني للتقويم والاستحاناث الموضوع سج جسم ال_بوج ‏ _ ب ب ا | ديداكتيك التشاط العلمي )8 ا ‎١‏ ب لنتاج المعرقة العلمية مهارات ومواقف واستعدادات لدى الباحث؛ مما يجعل التربية على العلوم تسعى إلى إكساب ‎cas‏ والمتعلمين ؛ زيادة إلى المعارف العلمية؛ مهار ات ومواقف واستعدادات تتعلق بيذه المعارف سعيا وراء 22 نيج التقصي من أكثر النهوج فاعلية في تنمية التفكير العلمي لدى المتعلمين حيث يسلك المتعلم سلوك الباحث المبتدى للتوصل إلى النتائج؛ كما أنه يؤكد استمرارية التعلم الذاتي وبناء الفرد من حيث الثقة بالنفس والاحترام وتقدير الات وتطوير المواهب الإبداعية. فالتعلم بالتقصي هو فن خلق المواقف التي ياخذ فيها المتعلمات والمتعلمون دور الباحث فيبادرون إلى ملاحظة الظواهر» وطرح الأسئلة؛ وتقديم التفسيرات؛ وتصميم وإجراء اختبارات لدعم أو نقض الفرضيات؛ وتحليل البيانات؛ وبلورة الاستنتاجات؛ وتصميم وبناء النماذج. تقدم الخطاطة أسفله | هم مراحل درس في مادة النشاط العلمي يعتمد نهج التقصي لبناء التعلمات. وضعية مشكلة ا 0 (مثيرة للتعلم) ‎AT‏ ‏اا تملك وصياغة \ التعلمات ا وصيا بثينة التعلمات تقاسم ومناقشة ‎ANS‏ اختبار الفرضيات نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ اال ‎à RE)‏ إساتذة ‎PP‏ الابتدالي زورة دجنبر 2021 ‎ee]‏ م إلى م امتحان الكفاءة المهنية لونوج الدرجة ملي تانب ‎CT‏ 72 لمادة : اختبار في ‎gays‏ اليك م أجب ب الإسئلة ‎AS‏ ‏- عار من خلال تجربتك المهنية ب" ‎lg‏ (1 ن) 1. أذكرزي) مرتكزات كر ححا ‎au‏ اعتماده في تدريس العلوم, )02.25( 2 أعط مزاحل نهج التقصى ‎il N-‏ ,رشاط العلمي الخاص بالسنة الأولى من التعليم الابتدائي ضمن محور ‎Los"‏ ‏يقترح مجال علوم الحياة من بدأ ومجنوغ "الحواس الس" باعتماد المتعلم(ة) لخطوات نهج التقصي., الانسان والتفاعل مع البيئة ج77 ,ري بن حاسنة | ذ اعي ‎١‏ ‏إرعالجة درس للمس داخل الفصل الدراسي يراعي المراحل الواردة و ‎(DES 3‏ ميترير ‎PAPE‏ ص الخطاطة؛ يتضمن العناصز الأتية: )3.75 8 - الأهداف التعلمية. لال كل مرحلة ى- ِِ الأدرات والوسائل التعليمية. 4. ااترح(ي) نشاطا للتتويم التكويني يبدف إلى قياس مدى تحقق أحد الأهداف التعلمية لهذا الدرس. )1( ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏