Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 1er grade des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant – Ministère de l'Éducation nationale – session septembre 2019 – Épreuve de didactique de la discipline : éducation physique et sportive

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ززارة التربة الرشبة
‎DEEE‏ من إطار اساتذة التعليم الثانوي التاهيلي
‎TS)‏ 1260013 م
‎2019 ‏موا ترب مور دورة شتنبر‎ ape urines
‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه‎
‎té veus‏ ومن ما امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
‏الموضوع
‎Ze Leu ZT = o à es‏ مدة
اختبار في ديداكتيك مادة التخصص : التربية البدنية والرياضية
‎CL]
‎La condition physique constitue un moyen nécessaire, voir même indispensable pour la gestion de la vie
physique des élèves, de ce fait, la course en durée s'avère un support d'enseignement propice pour
atteindre cet objectif.
1) a — Expliquez les concepts soulignés et montrez les enjeux visés pour chaque concept ?
‎b - Quel est l'apport éducatif de la course en durée ?
‎€ — Donnez la situation de référence permettant à l'enseignant d'évaluer la performance des élèves
‎du tronc commun selon les OP 2007 ?
‎«sur 4points »
‎2) l'analyse des résultats du test d’observation en cycle de course en durée pour une classe du tronc
commun, laisse apparaitre les constatations suivantes :
> Sur le plan comportement moteur :
© Problème de la régularité de l'allure
© Problème de l'attitude en course
‏كك‎ Sur le plan résultats du test VMA comme l'indique le tableau suivant :
‎groupes 01 02
VMA 10km/h 11km/h
‎«sur 6001015 »
a - Citez et expliquez trois tests de mesure de la VMA en milieu scolaire et montrez comment cet
enseignant d'EPS a pu déterminer les VMA deses élèves en adoptant le test de demi-Cooper ?
b - Décrire les conduites typiques (modélisation N1 et N2) des comportements moteurs suivants :
“la régularité de l’allure.
* l'attitude en course.
‏ع‎ - Quelle est l’utilité de la VMA et de la fréquence cardiaque dans le processus enseignement
apprentissage du cycle de course en durée ?
3) Proposez une tâche d’apprentissage visant le travail de la régularité de l'allure en tenant compte des
paramètres suivants : «sur points »
“Une piste de 200m.
la structure de la tâche.
La VMA = 11km/h.
80% de la VMA en adoptant le style intermittent fractionné.
La charge de travail, déterminez : l'intensité, la durée de travail, la nature et la durée de la
récupération, la quantité de travail.
4) Traitez la question suivante :
Proposez une modalité d’organisation d’une séance en course en durée (indiquez le statut et le rôle de
l'élève) offrant aux élèves les possibilités de construire des compétences allant au-delà de l'aspect
moteur de l'apprentissage ? «sur 6001015 »