Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 1er grade des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant – Ministère de l'Éducation nationale – session septembre 2014 – Épreuve de didactique de la discipline : Éducation islamique

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

— صفحة 1 —
08 1 م امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى . [ الصفحة)
4 1 1 0+ ...من إطار أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي 1
‎A‏ الف 05 ‎À‏ دورة شتنبر 2014 1
المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه الموضوع
مدة ثلاث
ساعات
الإنجاز :
بسمرالله الرجمز الرجيير
حضر مفتش مادة التربية الإسلامية حصة الأنشطة بالسنة الأولى من السلك الثانوي التأهيلي مع زميلك الأستاذ سعيد؛ ومما
جاء في تقريره: "إن الأستاذ يهتم كثيرا بالمعرفة الشرعية؛ ولا يلقي بالا لمصطلحها و بعدها الوظيفي؛ كما يجد صعوبة في تصحيح
تمثلات متعلميه؛ وتنمية مهارات التفكير لديهم؛ مع غياب مشروعه الشخصي من أجل تطوير تدريس مادة التربية الإسلامية عبر
تنوع حصصهاء وعدم استيعاب أهمية حصص التطبيقات والأنشطة لإعطائها الفاعلية الديداكتيكية ... أخذ ‎deu‏ ملاحظات مفتشه
محمل الجد؛ وعزم على تطوير عمله. فطلب مساعدتك.
أسناد مساعدة:
- "....فالتربية الإسلامية تهدف إلى تنمية عقل المسلم على التفتح الفكري والاستدلال المنطقي السليم ؛ وذلك
باستخدام طرق تدريس متنوعة؛ تهيئ للمتعلم فرصا لتنمية مهارات التفكير لديه؛ إذ من المعلوم أنه لا توجد طريقة
تدريس فضلى ؛ فقد تكون طريقة ما فاعلة في موقف تعليمي تعلمي معين» وغير قاعلة في موقف آخر « هذا إضافة
إلى اختلاف النمط المعرفي لدى المتعلمين؛ فلكل منهم أسلوبه في تنظيم خبراته؛ واستدعاء ما هو مخزون في ذاكرته؛
كما أن لكل منهم أسلوبه في الإدراك والتذكر؛ والتخيل؛ والتفكير."
- زيتون؛ عايش - أساليب تدريس ‎cet‏ عمانء دار الشروق 6 134
للتلميذ( م فرصا لإشباع ‎(a pal‏ الشخصية؛ ‎ae‏ عن الرأيء واتخاذ المبادرة؛ والوعي بالحقوق والواجبات..
وتأتي" حصة الأنشطة " فرصة لتطبيق مختلف القدرات والمهارات والمعارف ذات الصلة بالموضوع المطروق
ضمن الوحدات المقررة؛ يمكن أن تتخذ أشكالا متعددة؛ كما يمكن أن تتم في وضعيات تعليمية/ تعلمية مختلفة. 5 تقوم تقوم على
أساس " اشتغال المتعلمين ضمن فرق عمل؛ أو فردياء وتفضي إلى إنتاج عمل محسوس؛ يكون مرتبطا بالقضايا التي
ينفتح عليها الدرس النظري والتطبيقات.
- التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس التربية الإسلامية بسلك التعليم الثانوي التاهيلي/ / نونبر2007 ص.ص13 - 38
المهام المطلوبة :
1 أبد رأيك في مضمون تقرير المفتش ؛ مع التعليل ‎Deere.‏
‏2 --حدد دلالة ما يأتي : ‎sens‏ 021 )
- التمثلات . - مهارات التفكير - البعد الوظيفي للمعرفة الشرعية - المشروع الشخصي
3 — وجه زميلك إلى قواعد تعليم وإكساب المصطلح الشرعي ‎(OT Diners‏
4 - ساعده على ‎Ji‏ بعض ‎aile‏ مشروعه الشخصي في تطوير كفاياته المهنية من خلال:
4- 1. بيان أهمية التمثلات في المجال الديداكتيكي» ؛ ومراحل توظيفهاء واقتراح بعض اساليب وتقنيات ‎D 5 je,‏
4-. اقتراح_ بعض مهارات التفكير؛ مع بيان أ هميتها في تطوير تدريس التربية الإسلامية ‎(O4)...‏
4- 3. التذكير بالبعد التربوي لحصص التطبيقات في درس التربية الإسلامية ‎(OH)...‏
5 - ضع تخطيطا لحصة الأنشطة _لدرس "العفة ودورها في محاربة الفواحش" تبرز فيها التكامل بين مكونات
‎(ses) |‏ درس التربية الإسلامية تتضمن: ‎ps sé‏ النشاط ‎ae ss‏ وأ؛ هداقه؛ وكيفية التخطيط له ‎E‏ 03( |