Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire cadres des AREF — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) 2019 — épreuve de spécialité (philosophie)

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

عد ‎SU ù‏ بح 7 أل سس كنس
‎Ÿ + «‏ | : معحة
‎١‏ 1 في
‎É Es 1 GE 8 \ | : َ‏ — % =
‎Art à +‏
‎Re ٠ Se 4‏ <
‎ess 5‏ مادة ‎Caml‏
‏ب" الام 4 إشتهاد في
. جر الوم
‎ME 1‏ : اص
‎AUS 0 5‏ يخمس مما المسمم ‎PC‏ بريد ‎D‏ . 8
‎DS de PE OTES 1 7 8"‏
ايد :0 5 سس ‎CT POI‏ تحث ‎Ab uns‏ منتحات افضصل و ‎es‏ الور ,ء ل
‎DL NT.‏ امل ‎M‏ ل اميا 8 , © ‎nd‏ —
‎nt, COTE En É j‏ لمج ‎AY: vos‏ بالاثْناجخ الا علي عن الصتاش- . ‎Fee‏
‎re RU TA t‏ للد ‎“ue RE‏ بعد الأن ‎SU‏ لضرورت تن ‎DT‏
‏0 : + شي من ‎PASS IR ١‏ بن ‎ami "5 À aan‏ >
‎٠ 3‏ يحم معايير :
م ‎sa‏ لات ان في ‎Le lit‏ هن المضيع تمائي مشر فافلا لان
‎LL hs su se Fée‏ هذا انوع من ‎JA‏ الذي جملة نميه لشفل مهب خا ص عم ام
7 5 ا ‎OX‏ : 8 لبه صن إبرة 19 ‎D 23æ‏ نهارم. و من الثارت | ‎TT‏
‎on‏ از ‎mr‏ لا ‎LE D ont mn‏ 2 اب أل نه ‎١‏
‎SE xs‏ بت 8 الأن إلى عدد «كبير من الصرو 2 المي ولف امن ; | ‎Cas‏ 4
‎ÿ DRE‏ شككل ‎me‏ ؛ و آخر يصوم ‎si semlall‏ ثالت ‎Er Gi AE‏
‎Je PT Se‏ بسحب ‎hi te 3 É ne | D LA md)‏ رب شطع الا : ‎ss‏
‏ات 8 مس يهبن طرف السلحكك . و هذا الطرف يخضع لعمليتين أو قلات ‎sels‏ 01"
‎Joy‏ راسة ‎١ AI‏ 9 خرمها:.. و على هذا النحو يَدْ الها الي " ‎FUN à‏
: بيش الابرة 3 ‎Ge‏ و خرمها... ‎RS‏ اللازمر لب ايا ‎Es‏
‎Lu‏ الراس ‎١‏ انون الأ ‎ETS‏ ل
.زر بمو ايها عدد ‎AS‏ من ‎PATTERN‏ ا ِ 72
فس يحت ‎JAN‏ يتيح زيادة ماهلا في الإنتاج. فهو 367 سيطرة الانسان على ‎“nl 4 35lall‏
‎ji Re ss :‏ . 0 | - و نحن وز . -
على ‎acte‏ الذي ‎ANT ARS‏ يسيء إلى الجوهر الاجتماعي للشغل. ذلك أن العلاقات الإنساني ‎Lans‏ .
ان ‎ET DU Ua‏ ارا :2 ‎ALT “à ss‏ فا 8 حاب مل
‎a Cite‏ بالنسيم للعامل الذي اتحداد صرورات عليه حصرا. و لمر يعد الشفل يربيز ‎chi‏
‏ببعض بمبادل الخدمات التي يجفلها الاختصاص أكثر فائدة باطراد سواء ‎NOTE JU‏ أو ” 2 +
وصار ‎Du‏ 7 لعامل نحو المادة و ‎dass‏ ع ‎pe TT ١ . . 7 ١‏
تنكل يلقي بالعامل نحو المادة وايفصله عن المجتمع. أو عندما ‎ET‏
‏جدا و نافه من ‎actual NT‏ الجبارة؛ أهمل ‎ns JU AU‏ الى سول جره بيع
"بيه يي ا لني َ بدل ان ‎Et‏ بجهده الشخصي في عمل ‎١‏
‎mt‏ و الم يعد ‎١ puni‏ لشفل تعبيرا من ‎١‏ لتكافل > 0 مل ‎uni‏
‏الشفل الذي كاه رد _ جضماعي ؛ بل صار ‎Don‏ قسر 485 قاس و فد ننوء
كان بتمثل في شد أزر الجماع الأنسان ‎as‏ سرام
السائيي نسؤها جعله يسبب التفنكك الاجتهام. *
ندم ‎Ha Men)‏ 5
هدري ‎CA CENT DA‏ رَ -
ب ,. العمل ؛ ترج عادل العواء ‎[RS‏ . .
ل العو ‎babes‏ زدني علما؛ منشورات عويدات بيروت/باريمي؛ط 1 :1589
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎Une‏ * 8 € ا ‎RE‏ 4 » ته
‎re AT, a, à 1 a Fr SU M‏ ص ب - & با
لا يكتب أي سي ض
‎à‏ هذا الإطا 1
‎nrers‏ لت جر الصطمة: ‎y‏ >
جد 7 ‎digue PCR TE‏ مو غير 0 - الموحو) حي
‎me‏ الإمابدة أحام الام يميا ‎Te‏ ليو ' بت ب
ل ‎ht: LR ii‏ في ‎de‏
‎.١‏ الوضمهت الاختبارية الأولى ( 20 ن) ‎EEE ١‏ المقترحة من كفل مؤال الات 0 التقمديز
5 َ يي ج , وضع ‎١١ de‏ ) هي ‎VS SR‏ ا
‎١| D‏ عالم اجتماع لاحر 1
‎ot‏ ساحب المي ‎ds‏ ا
‎y‏ عالم نمس = 9 : ‎١‏
‏:0 لجز ‎55e‏ أرقون درس حول أحد لبالب الب ا 2
لمعي + ب ‎٠ FE‏ { 1
ع لوجوديت ‎L : L‏
لضت ادم سميث ‎١١‏ لفرت ‎Zola‏ حول العمالة و الضائدة و المال :
01 من أهم مؤ ب
ب بحث هي ميما ‎é = ne‏
‎à‏ مياد الاقتصاء السياسي ‎NS‏ ب
‎i a 50) 5‏
‎Jan 43 =‏ الا عن ‎sn plus!‏ المريري ‎En‏
‏الحيواني ‎à‏ حسب ماركس ‎ap À D à‏ اجا ‎Lie‏
‏ح يدام ابغاف, ‎À De‏
و بيذ ؟ . 4 | ” ‎LE À‏ جح 0 ,
‎x‏ 6 , عد ‎à CGR‏ 75 1 يا ‎SOU La NY $ Va‏
‎AS A 4 , 2 x LL à‏ بل » 4 ا 0 ‎s 3 AN‏ &
أي اول ‎ACT QE.‏ لل ادا ‎NS ous BAR Ce‏
ا يا وو ‎SNS‏
‏ق تم + © 1 ‎té. E‏ \ 4 5 1 كنا ل
كن , + ‎À es ft AE: S Le He.‏ ا ا اا
ير + ‎LA FL‏ و 3 ‎AS LE 4 ei‏ . < 1(
© 7ك ‎١ sin à‏ قا كذ اط انبا لاضن ادو ‎CE‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

.الح حم لاطا
‎il, de FE‏ الإمخاصي والتاميلتي ‎m 2019 ve ge ds pm‏ |
= | ال ار )ل ‎à‏ وي ‎à‏ ب
‎is ni 8 0‏ ا كفو + ‎fur sh‏
‎nn, A Er 8‏ 7
أل ‎et at‏ =
‎he‏ هيمها ‎Aou‏ :
بحت" |
‎jt 0 )--‏ من ضمن الأجويت ‎eat‏ من طقل سال الي 3
‎sé, Sie _‏ ا الصحيح ؛ وضع ‎LS‏ ( ) في الطانت ‎spa‏ 777
‎Jr | is | à‏ و ‎UT‏ و الحاجتّ ‎ee‏ }
ا سيق هولتيران الشخز يبمد ‎Le‏ ثلا | : سبي | 5
" \ 8 ب. ‎par‏ € والععكسل و التسول
‎cp |‏ المرض و الجوع و الجهل ?
‎à | | \‏ الحرب و الصراع و ‎sa‏ * =
| 7 ” ! عير سارتران ‎dE‏ 1 سلبي لأنه يقيد حرية الإنسان 5
| | ب: ثوري لأذاه يحرر المقهورين |
| د > ‎AY QE‏ يمنع بلورة المشروع + =
‎C2]‏ يعني الاستلاب في ‎JAN‏ عند ماركسن؛ أ- أن ‎Jeu‏ يصبح خارجيا عن منتوج الشفل ا
‎à‏ أن الأجر الذى ‎da‏ لا يلبي حاجاتة 7
ع - ان رب العمل لا يشركك العمال في تنظيم ‎JAN‏ ا
ص ْ | ‎à‏ أن العامل ‎Gay‏ ذاته و سعادته من خلال الشفل 1 |
ارتبط مطهوم التايلورب ‎ni . a)‏ == *
لتقسيم الشغل: و ون تى- ‎ie‏ (أ- الانثربولوجيا لإدولرد تايلور
8 وعد لمت بلورة المطهور ‏ . م
في كتاب , |
| ِ | ب ‎(Sales‏ الإدارة العلميمّ لمفردريكك تايلوز
| ج > النظرينّ الاجتماعيت كممارسمٌ لشارل تالور ل
‎١‏ | مبادئ الاقتصاد الجزني لجون تابلور ل
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎Ye‏ عا ‎PE‏ ل 2 ‎ms‏
‎danse Te miel Le ae‏
‎ne Le‏ 7 اداع أله الاب يميا بالخسوة ‎etat‏ الطانوي ‎oghes‏ ال عد ‎œil‏ والواصيلي ‎jupe ren‏ !2701 لموموم ل : ‎NES‏
‎mt" ||‏ الولسضة ‎porn‏ امبار في ماندة انمي اح ما
د فيه اليك ‎mi intl‏
‎ét Ho |‏ من ضمن الأجوين المفترحت عن سكل سؤال الجواب .1
‎à‏ ال سب | المسحيح + وضع علامة ‎١(‏ ) في الا ‎Pa‏ له اح
اشتهر نيتشه بالدعوة إلى. | نفد الخطابات التمجيدية ‎VAS‏ أ |
با لمجيد الشفل و التنويه يه ‎k‏ |
جع لوفير الشفل لكل المو اعلنين ا
| د لمشوير ‎Dati‏ بما يحضق الوظرة و الرقاء ‎١ ï‏
‎ae Se | 10‏ المناسب: لملءفراغ قولن 0 ‎nd‏ جدا | |
روصو "إن ‎DO‏ ...... ب ظهو بطببعته نح
| بالكاد يتحرك كي لا يموت جوعا. + لا د ب إٍِ
| اج <> زاهد في الحتياة 0
د - طاظد ‎Je‏ [
‎nu‏ | يجري برج جسون أن 5811 يمكتنا من | معاحكاة ‎Tee Huy agde‏ ل
ا ‎ny‏ رهم ما ‎Lyme‏ عن رؤيته في الواقع |
جع محاكاة الروح ببراعة ‎Eu PAU‏ |
5 بنى الرواقيون مذهبهم في السعادة ‎0١١ he‏ ميا الندة ‎er‏
‏| ب عبدا الحري ا
| + ميدا المنقمة {
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

Le ََ ‏د اح‎ de:
fi ‏ض بيس مسد ب سا يس‎ :
= RTE ms 201 pe bee SORT 0
‏وب + حي" ب‎ 4” Ph Lee ‏زر‎ pe ‏ل‎ _ |
: Le _ ‏بت م ا‎
2 Lee
‏لمر‎ She ‏عمل طقل‎ EN ENT A ‏من ضمن‎ pois *%
> ‏حلي‎ d ‏ل‎ EPA Zouart ‏علامت ( ) في‎ ES dep | _ 2
ْ ‏لسري‎ AT ‏رسائة من المدهان‎ ١| ‏امج‎ x ١
0 ‏مرسهين‎ AN ‏ب رصالح إلى‎ 5
A er À
+ | ee ‏ج + وساف ال‎ |
= | ‏ا رسال إلى لوسهليومن‎ | À
je 1 ‏الحقد و الكراهيح‎ | | 7 A
1 - | ‏أن على‎ ee ‏ساق السهاسات: هركا‎ 0
‏ا جين و هما ب- الطهبوبة. و التسامح + ا‎
= | ‏دا الضَوءٌ و الحيل‎
‏أد3 تقدم البشرية و ازدمارها د د‎ ١1 ‏متب كلوزفيتش؛ في قولته المشهورة؛ أن‎ TN
TT | ‏ب استمرار للسهاس بوسائل الخرى‎ > | ST À QUAI ‏ج » أفيد من السلم في تحقيق‎ |
= ‏ض د : تعمل على تطوير التقّنيات و العلوم‎
0 ‏ل‎ D à ; ‏ست‎
‎TE | ‏و التضامن بين القباش‎ DU ‏التضامن بين‎ À ‏في تصوره السوسيولوجي ميز دوركايم بين‎ 16
| ‏نوعين من التضامن هما؛ أب-التذ‎
= ‏و المضامن الجيمي‎ HA ‏ب- التضامن‎
‏ج- التضامن العضوي و التضامن الميكانيصي ة-‎
sel ‏التضامن الوطني و التضامن العالمى‎ 3 50
VA r
wadifa-info.com ‏وظيفة إنفو‎ a se ‏نماذج المباريات من‎

‏الاطار‎ ١ :
‏فى هذاا؛‎
‏7علن19‎ ii ‏ان بان ف‎ noces à ِ . 2 ‏مسد‎
‎| ‏الصفدة: 7 على‎ étemil 2019 es _
2e ile entup apéelug ‏الدعلية اللابوي‎ dont ‏الألاس يعيادى‎ saute ‏توطيمه‎ Be | ||
TE UT Emme ||
ARS 1 ‏زال الجواب‎ PR — É ‏رقم أ‎ |
à RE MAN ‏في‎ (1) ae ‏يا الصحيحء وضع‎ = : AUD | 17
‏بالمحاء القيم التي نضمن النفظام في المجتمع‎ ١! | ‏م مها عند دوركايم يطلق علي‎ x |
] ‏و ناججه في المجتمع‎ 2e" ‏ب بشدة الصراع‎ |
| ‏ع بانتشار المعرفظ: و الحلوم في المجتمع‎
‏دا بازدراء أشكار العلماء في المجتمع ا ا‎ |
ni ‏النفس التسفويني ليهاجي‎ ane :١ | ‏الاستوعاب و التلازم منهومان مركزيان في‎ ve
[ 1 ‏رويد‎ an ‏د التحليل‎
Î ‏الأنا الأعلى | و‎ GA ‏الهو ا‎ | UT ‏الأولى في الجهاز‎ Eat at ‏نْ النظريت‎
‏ا‎ 5 ] ١ ‏ب اللاشعور - ما قبل الشعور الشمور‎ "tr ‏فقوم على‎
+ = HE 0 »
| [_) ‏الكسندر مكوجيف‎ ١ ‏فكرة‎ à Jane nat ‏فكرة شقاء الوعي في‎
| ‏طورها الباحث . جا ل‎
| ‏ح برنار بورجو؛ | أ‎
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

| الا ‎ess‏ 5 يي ل
‎ES‏ لإ ادي وار _ ‎nt‏
‏يخ : | ‎em RUES Re‏ اليسس 8 <ورج 9 019 ‎YO‏
‎À hé, lee‏ ب 1
1 ب ‎ag ce tr‏ : +
‘ يه ا ‎se > LS en,‏
نا ‎RS Iuy‏
‎Ye +‏ 2ن باة بوحايهم !
بن ‎Lo 20 ١‏
د ‎ses Qi‏
‎ane. 4‏
‎Ve +‏ ب
ا يتناول إشكال ‎EXT‏
‎SELS es >‏
‎its‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

8# | لا يكتب ‎(oi‏ شيء |
| بحنب ‎CS)‏ =
‎ei . il SE‏
‏سر في هذا الإطار
‎FF‏ 21 7
10 جد
‎ES‏ 0 ' ص بسن ‎à‏
‎RE, TT‏ الامايياة ‎mime À‏ بالمسية ‎LA polos‏ 20)4 كسد , الصفحة: يعي
‎ut US sat ٠ HR - die eh‏ 8ب ‎pa à sp PAT A toto‏ اها
اليل نيار ‎SRE‏
‎Last -2‏
+ في ديد اتيك مادة التخسصسي
| . الوضميتٌ #1 ‎tu‏ =
الف “تبارية الأوني ر 20 ‎GG‏
‏رقم السؤال ‎sa‏ ا حر من من الأجويت المقترحة من كل . ‎À‏
‏| سؤال الجواب الصتيح؛ وضع «الاب7 (1) في | النقطد
‎ess | 01‏ —— الطلات المقايدت ‎AS‏
‏\ متي ‎ci‏ الجديد ‎CRE PET 3 SEEN Da‏ بها
للمنهاج السابقا و قد هيا = ليسا :
ا ا ا
‎[١ étre ae + |‏
‎‘e‏ يسم المتهاج الجديد ‎saines] Jin‏ أ أ ا -
‎re D |‏ رست تجريد ‎Résa! à‏ أأ = |
ب ‎٠.‏ باط السو
ح ‏ الرشد ‎Joan pal Joel‏ 1 1 ا
| د المغامرة الشكرية في ‎DES‏ | 6
‎me 8‏
03 يتعامل المنهاج الجديد ‎LL‏ مع الفكر | جزبا من حشارة الشرق المريي ‎F3‏
‏لحظات الذكر الفْلسمّ ‎١‏ |
ج: الممير الوجهد عن الهونب: |
‎il‏ المصكري. للتنميذ ‎l‏ ا
د جزما من ‎CAE‏ الطلماني الإنساني ‎f‏ |
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎LA 80. “4‏
‎“à‏ رز الاطا ‎d‏
‎JET :‏
‎١‏ ب" : 1 الإمداددي والتاميلي -دورة تويهر 9 201 ‎5m mil-‏ 1 1 :
‎ii Le. La © Fe.‏ التقخدسس ‎ais 1 ١‏
ب ‎MT pe‏ لحت > > المي ‎si él,‏
‎masi er : ٠‏
‎pense ai an a %‏ : دج اب - جحي نيص
| ليبا ا ‎-١‏ التحرر من القيود الديد ‎IT | slam st‏ 7
ا . 3 را تعلهد | اب- التعحرر من العنف و الطوف ++
‎RE = { Fe Pre ٠ 0‏
‎١‏ | يديد لثماة | € التحررمن الالتزامات الوظيفية الصارمت | ‎F7)‏
‎١ | À‏ لا
د - التحرر من القيم الكولي | | | 8
5 ؛ يمتبز ‎Conan‏ الدب : ‎Lil‏
‏ا | في الست الأولى ‎agées‏ : الوح
‎YU y‏ على اللنصوس العللمعله: أساسا [
‎Ge | 0‏ متفلور التوجيهات 209 بحق للأستان + ‎Dale‏ لتصوره (ها) الخاص لندرس ومجاورة | | —
‎à pat (5) ١‏ في مضامين الكتب المدرسيت؛ المَحْتْلعْمّ 1
دا ‎Late‏ للقيم الأخلاقيث المتمددة 0
من منظور ‎Der pt‏ يتم التعامل مع العلوم ‎>١0‏ مجالا التتكير لا يرنبط عضريا بم
1 ب - ‎You‏ ضروريا للتفتكير المنسمي | ‎١‏
‎eee |‏ 0 1 الل 7 1
ج . مجالا يستحضر إكمجال وضحي ‎Gin)‏
‏- مجالا ‎my Le p‏ و |
سبيت الشواهد ‎١‏ £
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎LA S |‏ + «
| بصب اي شيء
‎re2 L 2‏ .
في هذ طا
‎Se il \+‏ للد — ‎ES eme mme‏ الماع را اس ل
‎rer 4‏ الامائطة ‎du pal‏ يميا والخصية الدعلي ‎Lg‏ 1 1
‎VAT URN 8‏ ا و ”+ ‎Pa‏ امنتدي والباميلي دوزة ‎mg‏ 200117 المو صو ‎١١ ur‏ ,119
اذا ‎FA made ag‏ |
‎mue -‏
| 0 5 تقتضي ‎SR‏ على 7 ختيار « في 1 1
المنهاج الجديد ؛ مساعدة ‎DCI‏ فار | ‎és‏ الصرفة المناسب: ‎Eten‏ | 7-
مهلا على الإنشانيت هي الاستحان ‎L pe‏
‎Luna‏
‏0 | من أهدالف المروض المحروس ‎mie‏ 1 ماصدة اتتلاميك في السصول على ) ,1
| المستمرة في ‎Fatal‏ حسب ‎spé‏ ممدالات مرتطع: في الباعكلوريا =
المطاهيم المقورة !
دا اغنام رصيد المتعلمين من : ا
الممسطتحات المَاسمي
10 من بين أساليب ‎bal‏ الكتاب: الجزني ‎١‏ تمارين ملء ‎tal‏ في جمل أو سبج
أ المنصوص عليها ‎DE Le‏ مذكرة ‎he‏ + المححيب؟
| التقويم التريؤي ف ‎hot‏ ب للفيسصس فصول من كتنب فلمعب.
ع الحجاج و الاستدلال ‎f totales‏
د إعادة ماب اطروحات سلب 8
بأسلوب التلميذ الخاس
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎E à “y “3 ;‏
‎t‏ ا ‎us diee deals UT nn, ١‏ 20011 ل
‎LL > re‏ ا “اسه و
‎J > Se‏
‎١‏ اليه ااا ‎mes‏
‎nf a, a = , LS‏
‎à \‏ بي ‎ne‏ ] . الرفع من 1 في
‎LÀ À‏ الجا ‎ler‏ | لمتهاع اللاراسي العام ] بم ‎"Ju‏
‏4 1 بيع اام مس ‎a,‏ أي الرفع من فرجال صلاحي. 9 26
‎TR DT‏ الامتحانات ‎AE NI‏
‎à — 0 1 1‏ 7 الرهع من مستوي المتعلمين 4 :
‎van: ES L À‏
‎aan, | \‏ الأداء ‎ol‏ |
‎had i‏
‎Jde: tn 1 3 1 \‏ في .ب ‎À LA ht‏ = ليحي
‎æ +‏ 0% 2 َ ب . ‎jus‏ با ‎ù Z see‏ .
‎Re ds , \ \‏ ب . استخلاص نتائج التحليل
\ | تحديد لطروح: النص وشرجها 7
‎PRE UE RES ns.‏ 5
‎age pa‏ لتحطليل الإثشكال ‎sé‏ 17 |
الإشكالى المنتوح ‎ap ART om gén‏ إبراز العلاقت بين ‎males‏ السؤالق ‎TT‏
‎DU L‏ تاريع ‎TT‏
‏| اماق يسؤال أو سالب ‎à‏ بإبراز حدودها 4
ا( 9 التساؤل حول أهميتّ الأطروحة ‎FT‏
‏€ التساؤل حول أهمية الألطروحة |
د التساؤل حول أهميرٌ الأطروحة |
‎L e — 1‏ بإبراز . قيمتها و حدودها __ ‎ns‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎hi‏ زا د دق
أ 0 ‎ele y‏
| ينطاب ‎١‏ ي سبي
‏ب في هذا الإطار
يئولة ‎AE ERA aies‏ بائدسية ‎nest‏ الادوي ‎age‏ والفاميلي ‎does‏ موييم 2201 ‎Go:‏ الصامة: ‎FOIS‏
‏مسمس . ‎dede‏ - الاختمار ‎Lun!‏ 07
عجار ف ‎vmmaiit lets‏ ويب الختياء ‎mt date‏
فطل المولمسرقى ماك دريد ‎١‏ من ‎SARA pete‏ بتار ‎game ١‏ مت البحث حول لعاهم
| دريس الطفسطة؛ و قد كان ينشط بصان: اسح ضمنء ‎mu‏ ب ا
ب الجمسية من أجل إنشاء ماهد[ ]
‎١‏ البحث هي تمليم ‎Fu‏ سس ‎TT,‏ 0 |
‎ECC EN |‏ !|
الممومي ‎[Es : = | : APPEP‏
| أ5- صمي ناجل ند مجو للم
16 | 2 (ى) اسم مؤلف كناب ‎UN el‏ الذي ‎DU pe ١| day‏ 1 |
كايا ‎idées‏ سيسكيا حول برامج ‎Tapas 3 Janet‏ تدريسهاء . - |
ب ‎HAS (pdt ph‏
د . فرانسوا ‎Et‏ اسم
‎if | \‏ رويك كدوسونا ابا مشهر ذا حول ‎alt‏ الطفلسمي أ- فهر ‎mnt!‏ النانيت 1 7
‎b r Age‏
ج: عناصر من أجل ‎TO (TT نيوصشلا end‏
2 الدرانة ‎Jim‏ للتصور والنص ‎FPT‏
‎I = _ + =‏ ا ال ‎١‏
‎Gale | ١‏ امرض المحروس الأول من الأسدوس الثاني فى مسلكد ‏ أ: نص مرفق بسؤالين لبا
| الأداب من المسث: الثانب: للباعكلوريا هي ‎DT sains‏
ا( مالل
ج > سؤال إشكائي مفتوح ( أ
دا قولب ‎Ad pe‏ بسؤال أو ‎٠ | salles‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

بي أي ‎Fr SC‏
لا ‎٠‏ 1 2 !
هذا الاطًا
| ز . هذا الإطار
في ‎١‏
‎à à |‏ 7 لاف 0 ‎élan,‏ والتاميلي 9 تونير 011 ‎a”‏
‏!— لابه ‎bat,‏ علي لبحت 1" ‎ms ci,‏ رِ مه لمن م الصف
‎D NS mont ds . Ale e at‏
م عيب ‎a. Len‏ #
يتم نه
,ً اه ‎CORP‏ هي | 3 ‎PCA ENT TS‏ :
‎MT‏ آهل عبد الرحمان يدوق ‎tal | TES‏ َس
| ال .- 5 حا
‎DE pe 2 \‏ التححيى ‎don‏ . ِ =
20 بإالقة من بين الباحنات في ‎alt‏ اسم التي ألمت معجما | نيككول غراتالو — =
| ب > بريت ماري بارت الس
€ رانس رولان ص
- : د . جاكلين روس ‎ni‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

0 ‏ذا اوإفمار‎ + à
PE TT ET TE = N
pe cu 7 “ 7
‏واوا وي‎ PRES PRESS ee eee ‏#القمية للدي‎ BAPE LE ET TON = 1 1
, 1 115 ‏فقون مار ا‎ lent nm - ‏جنا يمية‎ 7
Free 17 ‏لمطمة‎ émet ‏ناد‎ LS ET - 4 ١
‏هت ايز 4 الرنسين‎ , A
‏الاختبا.ن-‎ adm 4j
TD ET ‏ياه 4د ا ا‎
( ‏تثانير (20ن)؛‎ EE |
' ‏«مطلوب‎ |
.. ‏إعداد جدادة لمحور : ” تمر‎
‏و الابداع. قصد انجاز‎ le Lai ‏الست اي بغر الشغل" من مجزوءة‎ Le |
2 | ‏ميد الست‎ À
‏بأكلوريا مسلك الآداب و العلوم الإنسانية.‎ 4 "- |
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎