Modèle du Concours National d'Accès aux Écoles de Management (CNAEM) 2018 — filières ECT et ECS — Anglais
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Élève de CPGE ECT/ECS (accès écoles de management) organisé par Ministère de l'Enseignement Supérieur — ENCG (Concours National d'Accès aux Écoles de Management, CNAEM) (2018), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère de l'Enseignement Supérieur — ENCG (Concours National d'Accès aux Écoles de Management, CNAEM)
- Grade
- Élève de CPGE ECT/ECS (accès écoles de management)
- Spécialité
- Anglais
- Année
- 2018
- Pages
- 3
- Langue des questions
- français
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
PSS ملاكاددة» À PIRE el lé o dé EE PE D لمينا dite Royaume Du Maroc VI. data Ministère de l'Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Sciencifique D ep Secrétariat d'Etat chargée de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique PRESIDENCE CNAEM 2018 رجا ptit en ارس Concours National d'Accès aux Ecoles de Management Edition 2018 Filière : ECT & ECS Epreuve : Anglais Durée : 2 heures Notes à lire par le candidat : e Le candidat doit obligatoirement utiliser le cahier de composition pour répondre à cette épreuve. e Chaque candidat n’a droit qu’à un seul cahier de composition. e Le candidat doit écrire ses informations en haut de la 1ere page sur son cahier de composition, avant de commencer à rédiger, pour valider sa feuille de composition. ° L'usage de toutes machines (calculatrice, traductrice, etc.) ou dictionnaire est strictement interdit. e Siun candidat est amené à repérer ce qui peut lui sembler être une erreur d'énoncé, il le signalera sur sa copie et devra poursuivre sa composition en expliquant les raisons des Initiatives qu'il a été amené à prendre. © Le candidat doit donner des réponses concises et justifiées pour chaque tâche. Page de garde D (مسسسستسدعدسسسسسسسسس س ل« 0536506984 المدرسة الوطنية للتجارة والتسيير- ص ب 658 وجدة 60000 - الهاتف: 0536506989 الفاكس: Ecole Nationale de Commerce et de Gestion d'Oujda - BP 658 Oujda 60000 -Tél: 0536506989 | Fax:0536506984 ne E-mail: adminencgo@gmailcom Site : http://encgo.ump.ma wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو 2 Read the following article and answer the questions below: 5 Culture's role in environmental change : The live and digital work of the cultural and creative industries is key to a low carbon transition and future, says Hannah Rudman 1 A huge body of science has built up over the last 50 years to prove that climate change is anthropogenic: 2 human-made, The balance of nature is being significantly affected by the amount of carbon dioxide 3 (CO2) humans and their industry have pumped into the atmosphere, and we have simultaneously 4 chopped down the planet's capacity to absorb the excess CO2. 5 We've also exploited to peak points, without properly paying for, the earth's natural but finite resources. 6 The increase in global temperatures these actions have created affect the balance of nature, causing 7 effects we are all too familiar with. 8 But what have the cultural and creative industries got to do with this predicament? Just because we are 9 notseen as a significant part of the emissions/pollutant emitting and natural resource using problem, it 10 does not mean we shouldn't be a key player in the solution. 11 We face daunting challenges that will affect us domestically as well as globally. Climate change is not 12 just about the climate — it will have huge knock-on effects on human rights, economies, democracy, 13 equality and social and civil justice landscapes. 0 à À = 14 The cultural and creative industries already make work that reflects implicitly and explicitly on these 15 issues listed above. We already stir the imaginations, minds, emotions, spirits and souls of audiences 16 onthese subjects. So why is environmental sustainability the topic so often missing from the list? The 17 window for averting climate change is narrow. If we want to choose our own path, not have one 18 forced upon us, we need to take responsibility and act now. We must have the courage to programme 19 much more work about environmental issues. ne. - 7 20 And if we're programming about it, and forming a position on it, we must also seek to have integrity ‘ 21 with that in how our organisations and practices operate. | 22 The national digital development programme AmbITion Scotland (designed and project managed 23 byRudman Consulting and Culture Sparks) seeks to support organisations hoping to make 24 environmentally sustainable operationa! changes - from products to audience engagement - using 25 digitaltools. 26 The Touring Network have used the support of AmbITion Scotland to create Tourbook, an online social 27 network for promoters and touring companies focusing on bringing work to remote geographical areas. 28 It encourages a change in behaviour, away from more analogue forms of social networking: meetings! 29 Digitising some of the work done in these meetings cuts back the carbon footprints of the promoters as 30 they avoid travel to do business, but it also makes immediately public when artists are in Scotland. 31 We need to provide more ways, like those listed above, of encouraging personal engagement with the 32 newactions around sustainability and the environment, The many ways in which the arts, cultural and 33 creative industries can enable each individual to change their own actions, develop their own learning 34 and expand their creative imagination, is incredibly important for achieving the kind of changes a low 35 carbon transition and future demand. 36 As a sector we are a powerful collective imagination and a trusted voice — we must tell stories of hope 37 and warning about what the future holds. Our disruptive, audacious thinking can get people engaged. 38 Our stories about ecological sustainability and greener living will be essential to preparing us all for a 39 new ecosystem. Statistics cannot motivate us in the same way stories can. The Guardian, Hannah Rudman - Mon 15 Jul 2013 APR تس he "7, PRpn Re ifr AUS, Le nt Re. A D ner ARR ENCG - OUJDA 2018 wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو CNAEM 7 ا سدس ES Section One: Reading Comprehension& Version CR Reading Comprehension What is the main idea of the article in Your own words. 182 Version Translate the Paragraph in italics into French. Section Two: Essay Writing i 1 ither Write a four-paragraph Persuasive essay on the following statement. Argue eithe for or against (take only one position) “People should try to change their behaviours and ue es the environment in order to ensure sustainable deve opment. بر ريم بم د ص نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
✅ Correction proposée
Il s'agit d'une correction proposée, rédigée par l'équipe wadifa-info pour vous aider à comprendre la méthode — ce n'est pas un corrigé officiel de l'administration organisatrice.
Ce modèle est l'épreuve d'anglais du Concours National d'Accès aux Écoles de Management (CNAEM), édition 2018, filières ECT et ECS, organisée par la présidence CNAEM 2018 (ENCG Oujda), le 16 mai 2018 (15 h – 17 h). Durée : 2 heures, calculatrice et dictionnaire interdits. Support : l'article Culture's role in environmental change (Hannah Rudman, The Guardian, 15 juillet 2013). Deux sections : compréhension et version, puis un essai argumentatif. Voici une correction proposée ; les réponses modèles sont en anglais, la version en français.
💡 Le jury demande des réponses « concises et justifiées » : pour l'idée principale, une ou deux phrases reformulées suffisent ; pour l'essai, respectez exactement le format demandé (quatre paragraphes, une seule position).
Section One — Reading comprehension & version
Task One: What is the main idea of the article? (in your own words)
L'article part du constat scientifique (le changement climatique est d'origine humaine) pour soutenir que les industries culturelles et créatives, même si elles polluent peu, doivent être des acteurs de la solution : en traitant davantage la durabilité dans leurs œuvres, en verdissant leurs propres pratiques (exemples d'AmbITion Scotland et de Tourbook) et surtout en racontant des histoires capables de mobiliser le public mieux que les statistiques.
Model answer: The writer argues that, although the arts and creative sector is not a major polluter, it has a key part to play in fighting man-made climate change. It should put environmental issues at the heart of its work, make its own organisations greener, for instance by using digital tools instead of travelling, and use the power of storytelling to change people's behaviour, because stories inspire action far more than figures do.
Task Two: Version — the paragraph in italics (lines 14–19)
Les industries culturelles et créatives produisent déjà des œuvres qui traitent, de manière implicite ou explicite, des questions évoquées ci-dessus. Nous suscitons déjà l'imagination, la réflexion, les émotions, l'esprit et l'âme de nos publics sur ces sujets. Alors pourquoi la durabilité environnementale est-elle si souvent absente de la liste ? La marge de manœuvre pour éviter le changement climatique est étroite. Si nous voulons choisir notre propre voie, et non nous en voir imposer une, nous devons prendre nos responsabilités et agir dès maintenant. Nous devons avoir le courage de programmer beaucoup plus d'œuvres consacrées aux questions environnementales.
💡 Pièges : « make work » = produire des œuvres (et non « faire du travail ») ; « stir the imaginations » = éveiller / stimuler l'imagination ; « the window for averting » = la fenêtre (le délai) pour éviter ; « to programme » = programmer (au sens d'une salle de spectacle, d'un festival).
Section Two — Essay writing (four-paragraph persuasive essay)
Statement: “People should try to change their behaviours and attitudes towards the environment in order to ensure sustainable development.” Les deux positions sont admises ; la position « for » est la plus facile à défendre et rejoint l'article. Quatre paragraphes = introduction, deux paragraphes d'arguments, conclusion.
- Introduction : définir le développement durable (répondre aux besoins présents sans compromettre ceux des générations futures) ; rappeler que le réchauffement est causé par l'activité humaine ; thèse claire : individual change is essential.
- Argument 1 – Le poids des choix individuels : consommation d'énergie, transport, gaspillage alimentaire, plastique, eau ; additionnés, les gestes quotidiens pèsent lourd ; exemples : transports en commun, tri, réduction du gaspillage, économie d'eau (enjeu majeur au Maroc, pays en stress hydrique).
- Argument 2 – Le changement d'attitude entraîne le reste : les consommateurs orientent les entreprises (demande de produits durables) et les électeurs les politiques publiques ; l'éducation, les médias et la culture (idée de l'article) changent les mentalités. Réfuter brièvement l'objection « c'est aux États et aux industriels d'agir » : les politiques ne réussissent que si les citoyens les acceptent et les appliquent.
- Conclusion : reprendre la thèse, appeler à l'action (« act now », comme le dit l'auteur), ouvrir sur la responsabilité partagée citoyens / entreprises / État.
Model opening: Climate change is no longer a distant threat; it is the result of the way we produce, travel and consume. Governments and companies certainly have a major role to play, but sustainable development will remain a slogan unless each of us changes daily habits and attitudes towards nature. This essay argues that individual change is both necessary and powerful.
Questions fréquentes sur ce sujet
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