Modèle : Épreuve des connaissances liées aux matières du primaire - composante Langue arabe — Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens 2022

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

السلكة المغربية 6ب ‎#XHA£4‏ ‏وزارة التربية الولمنية 0 ما 104 ‎teCelleO+ ١‏ والتعليم الأول والرياضة 0005/01/19 ‎A‏ ‏مباراة الدخول إلى مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي من الدرجة الأولى ‎à‏ لام 1 المرجو تدوين معطياتكم الشخصية في الأماكن المخصصة لها برأسية الموضوع في الصفحة الأول؛ 2. تعتبر ورقة الموضوع ورقة للإجابة؛ 3. يتكون اختبار المباراة من 4مكونات: © المكون اللغة العربية )29 ن) © المكون اللغة الفرنسية )29 ن) © المكون الرياضيات (30 ن) المكون العلوم (12 ن) 4 تحدد مدة إنجاز الاختتار الإجمالية في: 3 ساعات؛ 5. هناك أسئلة مغلقة وأخرى مفتوحة؛ 6. بالنسبة للأسئلة المغلقة: لكل سؤال أربعة أجوبة مقترحة منها جواب واحد فقط ‎«que‏ وتتم الإجابة بوضع علامة ‎x‏ في الخانة المخصصة لذلك؛ 7. بالنسبة للأسئلة المفتوحة تتم الإجابة داخل الحيز المخصص لكل سؤال؛ 8. يمنع منعا كليا استعمال الآلة الحاسبة والْْبَيَض ‎(Blanco)‏ ِِ 9. كل جواب خاطئ على أي سؤال من أسئلة الاختبار ينقط بصفر. | مباراة الدخول إلى مسلك تكوين المفتشين التربويين ‏ | خاص بكتابة المباراة مز الوطني ‎con‏ لموضوع ‎reset‏ ‏المادة : اختبارات في المعارف المرتبئلة | النقطة النهائية على 20 بالأرقام ....... والحروف ............... ‎١‏ خاص بكتابة المباراة (على المصحح التأكد من أن النقطة النهائية هي على 20) ‎À‏ ' ورقة الإجابة | اسم المصحع وتوقيعة : ...سس مكون اللغة العربية (29 نقطة) - 25 سؤالا مغلقاء وتمنح نقطة واحدة(1ن) لكل جواب صحيح؛ - سؤال مفتوح تتم الإجابة عنه في ورقة الأسئلة نفسهاء وتمنح له أربع نقط (4ن) لكل جواب يحترم عناصر يبدي الآباء والمربون تخوفا حدسيا من التأثيرات السلبية لتكنولوجيا الإعلام والاتصال على بناتهم وأبنائهم» خصوصا في علاقتها بالتحصيل الدراسي والاندماج الاجتماعي... لكنه يبقى مجرد شعور يفتقر إلى التبرير العلمي؛ كما يفتقر أيضا إلى آليات التعامل مع الأطفال وكيفية مصاحبتهم عند استعمالهم المضامين الإعلامية. لقد اهتم المتخصصون - في البداية - بحماية الأطفال من المضامين الإعلامية العنيفة؛ من تجاه الآخرين على أرض الواقع؛ وهي العلاقة التي اتفق الجميع على وجودها وإدانتهاء لكن مع اختلافهم في تفسيرها. هكذا أصبح من الشائع أن المضامين الإعلامية العنيفة والإباحية هي أخطر ما نخشاه على أخلاق أبنائنا. وعلى الرغم من الضرر البالغ لهذه المضامين على النشء؛ فهي ليست أكبر الأخطار الإعلامية التي تهدده؛ بل هناك أخطار أخرى قلما ينتبه إليها المتخنصصون والمربون. وحينما نقتصر فقط على المضامين الإعلامية المنافية للأخلاق (خصوصا الإباحية والعنيفة منها)؛ فإننا نتنطلق من افتراض ضمني بكون الإعلام مجرد وعاء محايد يمكنه نقل محتوى أخلاقي؛ كما يمكنه الترويج لمحتوى مناف ‎SU‏ في حين أن الأمر خلاف ذلك؛ إذ يتميز المضمون الإعلامي بخاصية فريدة هي أنه وحده غير كاف للحكم بضرره من عدمه.؛ سواء أكان سلبيا أم إيجابياء بل العامل المؤثر هو طريقة التقديم. مستهلكين سلبيين في عالم يصبح فيه كل شيء سلعة. لذا فإن أعمق تأثيرات الإعلام هو أنه يسهم في تشكيل القيم التي ننظر من خلالها إلى العالم» ونرتب عناصره على ضوئها. هكذا؛ فالتعرض للمضامين نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ لا يكتب أاى شىء - 7 يِِ اسبي فى هذا الإطا فى £ ‎J‏ ‏مباراة الدحول إلى مملك تخوين المفتخين التريويين للتعليم الابتداني من الدرجة الأولي - دورة فى 2022- الموضوع الصفحة : 2 علي 10 الماصة ؛ اختباراج في المعارف المرتبيطة بالتعليم ‎“ils‏ ‏الإعلامية قد يسلينا أو يزودتا بأخبار العالم؛ لكنه يزودنا أيضا برصيد من الخبرات التي تسمح لنا ببناء نموذج إدراكي معين ونظام تأويلي للعالم؛ لنبني بالتدريج شخصية إدراكية منسجمة مع منطق الإعلام؛ بل وندرك الواقع وذواتناء ونحدد مواقفنا واتجاهاتنا وفقا لنظام التأويل الإعلامي للوجود. التأثيرات السلبية لبعض المضامين الإعلامية؛ في عصر أصبحت فيه تكنولوجيا الاتصال تحيط ‎Li‏ من كل جانب؛ وتقصفنا في كل لحظة بالعديد من رسائلها الإعلامية. وأمام هذا الوضع يصبح الرهان على تدريس التربية الإعلامية أساسياء بل هو من ‎pal‏ وسائل حماية الأطفال من الأضرار السلبية للإعلام وتكنولوجيا الاتصال؛ وتمكينهم من امتلاك الحصانة الذاتية ومهارات الاستهلاك النقدي للمضامين الإعلامية وتوجيههم نحو الاستخدام السليم والإيجابي لوسائل الاعلام وتكنولوجيا الاتصال. هشام المكي؛ تدريس التربية الإعلامية بالقيم؛ عالم الفكر؛ العدد 186؛ أبريل-يونيو 2022؛ صسصشس246-244(بتصرف). نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ لا بكتب أى ‎sh‏ ‎CS = =‏ اغبي ‎à‏ هذا الاطا في £ في ‎D‏ ري أو أو واي أو ا اا اما امام اا ا ام ا أن ا اا ا ا اا ا اا ا ا ا ا ا ان ل اا ا ا ا ا ااا مياراة الدحول إلى مسلك تخوين المفتشين التريويين للتعليم الابتداني من الدرجة الأولي - دوزرة ‎ai‏ 2022 الموضوع الصفعة : 3 علي 10 المادة ؛ احتبارات في المعارم المرتبطة بالتعليم الابتداني. س1 أضع علامة ‎(x)‏ أمام الجملة التي تتضمن مضارعا مبنيا مما يأتي: الجواب | التنقيط ‎١‏ 1لا ‎ES‏ المدرسة مضامين رقمية مناسبة ___ -صححا ‎١‏ ج | ‎on‏ رقمية مناسبة ‎of EE Fo‏ د | تلتق المدرسة مضامين رقمية مناسبة _ _ لأ س2 أضع علامة ‎(x)‏ أمام المعنى المناسب: الجواب | التنقيط ‎ET EE IE‏ ربا - التصور أو التصديق 08 | ‎E | Mis le‏ 1 ‎ES‏ التصور أو ‎ali‏ ‏س3 أضع علامة ‎(x)‏ أمام صامت احتكاكي مجهور غير مطبق: الجواب | التنقيط ‎Us €‏ آن ‎ET RE FA‏ س4 أضع علامة ‎(x)‏ أمام الجملة الصحيحة لغة: الجواب | التنقيط ‎EE |‏ ااا ‎١‏ ج | ‎of "> RE EP EC‏ ‎à‏ | أنشات أخداعشرة مدونة - _- ‎١‏ ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ لا بكتب أى ‎ei‏ ‏> : يِِ اسسي ف هذا الاطا في £ ‎D‏ ‏را ا ات ا اتات ات ات اتات تت تا نات م تت ا تا تت تتا مات تا تت تت تت تت د مياراة الدخول إلي مسلك تخوين المفتخين التربويين للتعليم الابتساني من الدرجة الأولي - دورة ‎at‏ 2022- الموضوع الصفعة : 4 علي 10 المادة ؛ اختبارات في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتداني. س5 الطابع الغالب على نص الانطلاق هو: الجواب | التنقيط 1[ الطابع الإخباري _ - - = الدب الطابع الوصفي م الطابع التفسيري . وها - لولا ‎EE‏ ‏أضع علامة ‎(x)‏ أمام الإعراب الصحيح لفعل "يبقى" في جملة: 5 س6 "لكنه يبقى مجرد شعور" الجواب | التنقيط ‎ui TT‏ مضارع مرفوع بالضمة المقدرة علي الألف المائع من ظهورها الاستثقال __ ب فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة على الألف المانع من ظهورها التعذر ‎١‏ ج | فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة على الياء المائع من ظهورها الاستثقال أن د فعل مضارع مرفوع بالضمة المقدرة على الياء المانع من ظهورها التعذر_.__ س7 أضع علامة ‎(x)‏ أمام الجملة المضبوطة بالشكل الصحيح: الجواب | التنقيط 3 إِنْ التأثيرات السلبية لتكنولوجيا الإعلام والاتصال لا يمكن تجاهلها = إنَ التأثيرات السلبية لتكنولوجيا الإعلام والاتصال لا يمكن تجاهلها د إن التأثيرات ‎Al‏ لتكنولوجيا الإعلام والاتصال لا يمكن تجاهلها ‎Bou‏ أضع علامة (*) أمام نداء النكرة غير المقصودة: الجواب | التنقيط ‎ii‏ يا معلماء ساعد الأطفال على الحماية من أضرار الإعلام السلبية ب يا معلما الأجيال» ساعد الأطفال على الحماية من أضرار الإعلام السلبية ‎١‏ ج | يا معلم الأجيال؛ ساعد الأطفال على الحماية من أضرار الإعلام السلبية آن ‎Eu‏ يا معلم؛ ساعد الأطفال على الحماية من أضرار الإعلام السلبية نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ لا بكتب اى شىء ‎CS 7 ”‏ لني فى هذا الاطا في £ لي ‎D‏ دح ا نوي ا ا ا ا ا ا اا اا اا ااا اا اا مياراة الدخول إلي مسلك تخوين المفتخين التريويين للتعليم الأبتداني من الدرجة الأولي - دورة تحص 2022-الموضوع الصفعة : 5 علي 10 المادة ؛ احتباراى مي المعارنم المرتبطة بالتعليم الأبتدائي- س9 أضع علامة (*) أمام صامت انفجاري مهموس مطبق: الجواب | التنقيط 5 ا ل ا 01 ‎ve 0 3 5‏ 0 ."0 عع -- أضع علامة ‎(x)‏ أمام الصورة البلاغية الصحيحة المتضمنة في التعبير الآتي: ‎Fr‏ ‏س0 1 0 بعيدة مهوى القرط'" الجواب | التنقيط ب استعارة ‎ü1 ES e.‏ د مجاز 0 ‎RE de‏ أضع علامة ‎(x)‏ أمام الاختيار المناسب للتعريف الآتي: 1 س11 " تشابه اللفظين في النطق لا في المعنى" الجواب | التنقيط أ | تشابهالأطرافا 0 ا .ب | الجناس ‎ul ” ١ €‏ ال ب ا ا آن ‎a‏ المواربة 0 *<- دبي ‎FE‏ ‏أضع علامة ‎(x)‏ أمام نوع الاستعارة التي تعرف ب: جم ‎ee‏ " تعبير نحذف فيه المشبه به ونرمز له بشيء من لوازمه" الجواب | التنقيط ب استعارة مكنية جم | ‎a is‏ ب" أن نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ ف , هذا الاطا في £ أي ورد ب نات تا اتات اتات تا تا تا تا تتا ات تا تا تت ا تا م تا تا تا تت تت تت ددم مباراة الدخول إلي مسلك تخوين المفتشين التريويين للتعليم الابتدائي من ‎au pull‏ الأولي - ‎vai jy‏ 2022-الموضوع الصفحة : 6 علي 10 ‎anal‏ : اختبارات في المعارم المرتيطة بالتعليم الابتداني. 13 الجواب | التنقيط ا تصفح الولدين الموقعين ‎IS‏ ‏ب | تصفح الولدان الموقعان كلاهما | ج | تصفح الولدين الموقعين كليهما ‎si CO‏ >" تصفح الولدان الموقعين كليهما س14 انطلاقا من النص؛ أضع علامة ‎(x)‏ أمام الفكرة الصحيحة مما يأتي: الجواب | التنقيط ‎١‏ ب | التهويل من خطر المضامين الرقمية الإباحية والعنيفة لا مبرر له | € مخاطر المضامين الإباحية والعنيفة لا تمثل كل مخاطر الفضاء الرقمي آن د | الأطفال يتفاعلون مع المضامين الرقمية والإباحية بشكل ‎gel‏ ‏س15 أضع علامة ‎(x)‏ أمام التجزيئ المقطعي الصوتي الصحيح للعبارة التالية: الجواب | التنقي ‎ES‏ تربوي [ للق /غ/ تَرْ اب ياي ب ‎P FFETATEE‏ ‎d‏ مَوْ لق /خ/ ذَرْ إبَ/رِيْ/يُ ِ د ملو لق اغ/ تار إ با ري س16 أضع علامة ‎(x)‏ أمام مصوت مفتوح غير مستدير قصير: الجواب | التنقيط أ الواو ‎A‏ ‏ب الياء المدية | اج | ‎DE‏ 0 ن" " أن ‎ERA] |‏ "0 نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ ف , هذا الاطا في مار ‎D‏ اا اا اا اا اا اا ا ‎aa‏ الصخول إلى مملك تخوين المفتهين التريويين للتعليم الابتدائي من الدربة الأولى - دوزة ىد 2022-الموضوع الصفعة : 7 علي 10 المادة ؛ احتباراج في المعارك المرتبطة بالتعليم الابتداني. انطلاقا من النص» أضع علامة ‎(x)‏ أمام المقصود من عبارة: ‎A‏ ‏س17 " الاستهلاك السلبي للمضامين الرقمية" الجواب | ‎Las‏ ‏ب عدم تقدير قيمة المضامين الرقمية أضع علامة ‎(x)‏ أمام التجزيئ المقطعي الصوتي الصحيح للعبارة الآتية: ‎ciné‏ ‎PEER ss‏ ب |33 ‎RD‏ (لاقامياي ‎GS AO €‏ ا أن انطلاقا من النص. أضع علامة ‎(x)‏ أمام الجملة التى لا تتضمن خطأ لغويا مما س19 من النصء اضيع 8 يأتي: ‎SR‏ ب الجواب | التنقيط با إسعى إلى تطوير كفاياتك الرقمية € لن ترتق ‎on‏ بدون ثقافة رقمية مسؤولة ا آن 20 الجواب | التنقيط ‏8 مرافئ. 8 م" ا اا نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏