Modèle concours enseignement (cadres AREF) — Épreuve de spécialité - français - secondaire 2021

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— صفحة 1 —
ع زرف الأطر النظامية للأكاديمبات :
لترهيف 1
لط فى أساتذة التعليم الثانوي

‎A‏ وباك ا فوفد
‎rats ec à‏
راسم لابه والروسة هي ‎“a.‏

‏المركز الوطتي للنقويم والامتحانات

‏الع لمرية

‎........ ‏ننطة مادة التخصص بالأرقام‎ - ١ aa ‏في مادة‎ just: ALAN

‏الموضوع / ورقة
الإجابة

‎Consignes et instructions aux candidats

‎|, Répondre sur la copie de l'épreuve.

‎2, Indiquer les renseignements personnels demandés.

‎3. Cocher la bonne réponse de chaque QCM en mettant une croix (X) dans la case qui convient.
4 Le.la candidat(e) n’a droit qu’à une seule copie de l'épreuve.

‎3. Il est strictement interdit de faire des ratures.

‎6 L'utilisation du Blanco est formellement interdite.

‎7. Aucun document ou appareil électronique ne sont autorisés.

‎N.B. 1! est impératif de respecter les consignes et instructions sus-indiquées.

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لتوحيةه طر النظاغبة الأ ضاأديميات ‎Rislol ١‏ التعليع الثانوي سور 2
; إلئغة المريسية - الاحتيار 0 ‎plaint‏ في مادج التنسم وب سيذير 2021-

إرياية

ln spécialité (78 points)

A. Champs disciplinaires (30 points)

. LL - son douce‘
c roman ' Chan ;
٠١ Femme de lettres, elle n reçu le prix Goncourt pour son deuxièm
7 a Fatimm Mermissi

b. ‏ملكا‎ Abonzeïd
€. ‏داعا‎ Stimani.
(4. ‏منغ‎ Diehbar.

2. Quelle pièce s'apparente au théâtre de l'absurde ?
à. Enartendant Godat.

tb Knock.
€. Rhinoceros.

{ dleCid.

+ Écrivain marocain pionnier de la littérature maghrébine d'expression française, auteur du roman ” |
Passé simple”. Est-ce ?

« Fouad Laroui.
b. Driss Chraïbi.
ce. Tahar Ben Jelloun.
7 ‏.كل‎ Abdelhak Serhane.

4.» D'un écrivain et de son œuvre,
dans le labyrinthe le plus parfait
destination se confond avcc leur
Quelle idée peut-on retenir de ce

- à L'acte d'écrire une œuvre

b. L'acte de lire u

0 ec. L'acte d' impri

4. L'acte de

On peut au moins savoir ceci : l’un et l'autre marchent ensemble
qu'on puisse imaginer, une longue route circulaire, où leur
origine : la solitude. » (M. M. Sarr, La plus secrète m
passage ?

littéraire est un acte intime.

ne œuvre littéraire est un acte individuel.

Mer une œuvre littéraire est un acte difficile,
publier une œuvre littéraire est un acte commercial.

émoire des hommes)

5. Laquelle de ces fables se termine par ce message «
1 à Le Renard et lu Cigogne,
- Le Renard ‏يب‎ les Raisins,
€. Le Renard et l'Écureuil,
١ d Le Renard et le Bouc,

En toute chose il faut considérer la fin. »

0و

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‎al‏ لتوطيم الأطر النامية الأخاديمياض ؛ أماتطل التعليم الثانوي

‎çais inventa le Procédé de la présence récurrente des personnages ‏ل‎
‎l'autre ?
à. Honoré de Balzac.
b. Alexandre Dumas,
c. Émile Zola.
0. Guy de Maupassant.

‎un livre à

‎7. Lequel de ces poèmes d'Arthur Rimbaud se termine ainsi : «Il a deux trous rouges au côté
droit, » ?

‎à. Le bateau ivre.

‎b. Voyelles,

‎€. Le dormeur du val.
d. L'Éternité.

‎8. Quel auteur francophone algérien est le plus traduit dans le monde ?
- ‏ة‎ Kateb Yacine.

‎5 0. Kamel Daoud,
€ Assia Djcbbar,
d' Yasmina Khadra.

‎9. Lequel de ces auteurs n’est
à Roland Barthes.

‎b. Jean-Paul Sartre.

‎€. Claude Simon.

‎d Gérard Genette,

‎pas un critique littéraire ?

‎10. « En face de moi, une fenêtre était toute £rande ouverte, J ‘entendais rire sur le
de fleurs : et, au bord de la croisée, une jolie petite plante ja
jouait avec le vent dans une fente d

‎; - à Bouchaïb, dans // était une fois u

‎b, Le condamné à mort, dans Le dernier jour d'un condamné de Victor Il ugo.
€. Sidi Mohammed, dans La 7

‎1/8 à merveilles d'A hmed Sefrioui.
٠ Le père, dans Le père Goriot d'Honoré de Balzac,

‎quai des marchandes
une, toute pénétrée d'un rayon de soleil,
© la pierre. » Qui est ce narrateur ?

‎11 vieux couple heureux de Mohammed Khaïr Eddine,

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: يما سفوا ‎buste),‏ الصارة البانوي

ا[ جر
رجي ‎tou de GA‏

. Etre ridicule,
€. Savoir bicn parler,
-Se Montrer difficile,

12. Que signifie le
a Accumuler.
. Faire y ite,
€. Consommer rapidement,
Li d Aller doucement,

Xpression « Faire les bouchées doubles. » ?

13. Quelle est la transcription phonétique de « Ecntil » ?
‏لا‎ b [Sätil]
d. [4ôtj]

14. « I avait tellement soif qu’il a bu deux bouteilles et +. d'eau fraiche, » Quel mot choitis *
- à demis.
C6 demi.

OU ©. dem ies,
‏.ل نا‎ demie.

15. Dans quelle phrase le participe passé est-il mal uccordé ?
C aElles Se sont disputées.

b. Elles se sont photographié.
›. Elles se sont téléphoné,

‎d.Etles 58 sont lavé les cheveux.‏ نا

‎16. À quel temps est ta forme :

‎- 8. Imparfait de l'indicatif
0 ١ Futur simple,
U ec. Conditionnel présent.

‎0 d Subjonctif imparfait,

‎“Je Courrais” ?

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دور ضديدير 071

ميارياض لدوطيهم الآسار المدامروة الأ لاد وغراض ‎PIE TI PE‏ الدادوي

ii” bn 4 ‏لوم مش‎

fan FF = ta b42 , ‏التخسس‎

17, » Les explications de ce professeur sont ... » Complêtes par
no 0110! a
h compréhensifs

c compééhennibles
) 0١ pre ‏ا‎ 111,١)

١٠ Cette lettre ‏.فلك‎ de Mme la l'résidente. n. € ‘omplétez par
un l'attention
b l'antintion
€ la tension
‏ل‎ l'intention

19. Parmi les phrases suivantes, laquelle comporte un complément circonstanciel de temps ?
a La nuit dura éternellement
b Ils dorment souvent ‏ذا‎ nuit
€ Ce fut des jours et des nuits !
‏ل‎ {a nuit était très éclairée.

20. Quelle phrase ne comporte pas de proposition participe ?
a Les enfants, réveillés en pleurs, se serraient les uns contre les autres
b. Le café bu, ils montérent chez le vieux pour lui tenir compagnie
‏ع‎ Les chevaux repartis au trop, Meaulnes commençait à se fatiguer,
‏ل‎ xténué, je savais que je pouvais me reposer ce jour-là

21. À quelle figure de style correspond la citation de Guillaume Apollinaire « Mes réveuses pensées
pieds nus vont en soirée. » ?
« l'hyperbole.
h La comparaison
€ L'altégone,
0 Le personnification

22. De quelle figure de style s'agit-ll dans cette phrase ?

’ A 0 A
Paris est tout petit, c'est ‏ذا‎ sa vraie prandeur. »
& Litote.

b Métonymie
C Antiphrase
d'Antithèse.

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جر النلامية ‎anale), PAPE‏ التعليم الثانوي -عدورة حودير 2021 - الموضوع
‎pl, sai -‏ في ماد التنتصسني

23.» 1١ l’admire à tous coups, le cite à tout propos. Ses moindres actions lu
De quelle figure de style s'agit-il dans ces phrases ? (Molière)

Ua. l'hyperbote.

Oh l'antithèse,

qe la métonymie.

‎d l'anaphore.‏ ا

‎tsemblent dem 1

‎24, « Et mourir sans v engeance,
est-elle ?
a. un parallélisme,

‎bun euphémisme.‏ لا

‎€ une métaphore.
- d'un oxymore,

‎ou vivre dans la honte ? » (Comeille) Cette figure de style

‎«Tes veux sont la citerne où bois ent mes ennuis. » (Baudelaire) Cette fi
une antithèse.

‎b. une comparaison.
(D € une métaphore.
0 dun parallélisme,

‎25 Rure de style esters

‎26. Qu'est-ce qu'un narrateur autodiégétique (homodiégétique) ?
H a C’est un personnage qui est témoin de | ‘histoire racontée,

‎0 bC'estun personnage qui est présent dans l'histoire qu'il raconte.
© C’est un personnage dont on raconte | "histoire.

‎08

‎d. C’est un personnage qui raconte sa propre histoire.

‎« Qu'est-ce qu'une ellipse narrative ?
3. Quand le récit est raconté au ralenti.
b. Quand le narrateur passe sous silence certains faits.
C. Quand les événements sont narrés en détail.
d. Quand le récit s'accélère

‏جره زم ازع اا

‎28: Combien y a-t-il de points de vue dans un roman épistolaire ?

‎+ à Autant de points de vue que de personnages.
© b. Un seul, celui du personnage principal.

‎M €. Un seul, celui de | ‘auteur du roman.

‎M d.Un seul, celui du narrateur.

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اساتاة التعليه ‎es‏ -دزورة ‎via‏ 20021 - الموضوع

vis de ‏احا + ألتما في‎ - basses ‏؛ الغا‎ mis

29, Quelle nouveauté apporte le Nouveau roman ?
2 L'écriture est moderne : le langage util (sé est celui du XN°s (rupture avec le ‏ممت‎ traditionnel)
b. L'intrigue cest plus complexe : les histoires se croisent tel un feuilleton
c, Le personnage change d'un chapitre à l'autre dans une intrigue de plus en plus complexe
Hd. Le personnage disparait : il n'a plus d'existence propre, de personnalité, de nom

30. Quel type de roman considère le personnage comme un sujet dont on analyse le comportement
de façon scientifique ?

a Le roman réaliste.

b. Le nouveau roman.
©». Le roman d'initiation.
d. Le roman naturaliste.

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‎٠‏ ا لا يكتب أي شىء
في هذا الإطار

‎maple‏ الأطر النظافية الأخاديمياى + ‎Attal‏ التعليم اليا

‏لوي ‹دورة «تيذبر 2021 ‎ssl‏
‏بي ؛ الغا ‎JAI - Lait‏ + اختيار في مادة الننسس

‏الصلحة: 8 على 16

‎B. Réception de l'écrit (25 points)

‎Rendez votre élève attentif aux phénomènes de la nature, bientôt vous le rendrez curieux ; mais, po
nourrir sa curiosité ne vous pressez jamais de la satisfaire, Mettez les questions à sa portée ct laissez-!
lui résoudre. Qu'il ne sache rien parce que vous le lui avez dit mais, parce qu il l'a COMpTIS lui-même
qu'il n'apprenne pas la science, qu'il l’invente. Si jamais vous substituez dans son esprit l'autorité à
raison, il ne raisonnera plus ; il ne sera plus que le jouet de l'opinion des autres. |

‎Vous voulez apprendre la géographie à cet enfant, et vous lui allez chercher des globes, des sphère
des cartes : que de machines ! Pourquoi toutes ces représentations ? Que ne commencez-vous par |
montrer l'objet mème afin qu'il sache au moins de quoi vous lui parlez !

‎Une belle soirée on va se promener dans un lieu favorable, où l'horizon bien découvert laisse voir
plein le soleil couchant, et l'on observe les objets qui rendent reconnaissable le lieu de son coucher. ١
lendemain, pour respirer le frais, on retourne au même lieu avant que le soleil se lève. On le ve
s'annoncer de loin par les traits de feu qu'il lance au-devant de lui. L'incendie augmente, l'orient pars
tout en flammes : à leur éclat on attend l’astre longtemps avant qu’il se montre : à chaque instant on crc
le voir paraître ; on le voit enfin. Un point brillant part comme un éclair et remplit aussitôt tout l'espace
le voile des ténèbres s'efface et tombe. L'homme reconnait son séjour et le trouve embelli. La verdure
pris durant la nuit une vigueur nouvelle ; le jour naissant qui l’éclaire, les premiers rayons qui la doren
la montrent couverte d’un brillant réseau de rosée qui réfléchit à l'œil la lumière et les couleurs. La
oiseaux en chœur se réunissent et saluent de concert le Père de la vie ; en ce moment pas un seul ne :
tait ; leur gazouillement faible encore, est plus long et plus doux que dans le reste de la journée, il se se
de la langueur d'un paisible réveil. Le concours de tous ces objets porte aux sens une impression «
fraîcheur qui semble pénètrer jusqu'à l'âme, 11 y a là une demi-heure d'enchantement auquel nul homn
ne résiste : un spectacle si grand, si beau, si délicieux n’en laisse aucun de sang-froid.

‎Plein de l'enthousiasme qu'il éprouve, le maître veut le communiquer à l'enfant : il croit l'émouvoir «
le rendant attentif aux sensations dont il est ému lui-même. Pure bétise ! C’est dans le cœur de l’homn
qu'est la vie du spectacle de la nature ; pour le voir, il faut le sentir. L'enfunt aperçoit les objets : mais
ne peut apercevoir les rapports qui les lient. Il ne peut entendre la douce harmonie de leur concert
faut une expérience qu'il n'a point acquise, il faut des sentiments qu'il n'a point éprouvés, pour sen!
l'impression composée qui résulte à la fois de toutes ces sensations.

‎Le lenez point à l'enfant des discours qu'il ne peut entendre… Point de descriptions ; po!

‎d'scausiee peine por ‏وار‎ mob Il n’est pas maintenant question de sentiment ni de go!
; ‏؛‎ 16 temps ne viendra que trop tôt de prendre un autre langage.

‎Jean-Jacques Rousseau, /'Emile, Livre 111 (17€

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غادبمراض ‎AG)‏ التعليو النانوي -دوزة ‎sptam‏ 1 202- الموضوعم

إرياى لتوطبقه الأطر النظاعهة لا
اليدسي ؛ ‎dell‏ المرنسية - ‎YA‏

الصفحة: 9 على 16

1. En quo)ronsiste le rôle de l'éfucajeur selon Rousseau 5 )5 points)
ts 1 : pape

‎6000a0uue‏
‏بوت ميمه 111+"
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‏ا ا ا ا قا ا لقا
‏ميتم يميم«

‏بيجي ممه‎

جيب بمميجمجمميم.دييميم.ر.ديديييد.....ديم.ءء

يدو ‎Ga‏
‏هوهي .ر8ةة**
و ا ا ا ا ا ل ل ل ل ل ل ا ل ا
‎INT‏ ل ا
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‎LAS ad‏ امم ب ماو ف ا ل لصيو
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‏الا ‎A AE ECC Oh dé‏ اما اش يام ‎A‏ م فلا1١‏ لل"
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ممممجي بيج بوبم رك ‎pu re pue‏ مجو وو ‎ves‏ جاه ماما اه ا

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‎MIT T‏

CamScanner ‏ب‎ Lis 5 ‏الممسوحة‎

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— صفحة 10 —
-جدزورة ‎Miahe‏ 2021- الموضوم

‎dla! , mage LT 10307‏ التصلرم الثانوي»
الصفحة: 10 على 16

‎tal‏ ثيريمية — ‎dat! , Fur‏ في ‎din a‏ التنسس
‎À partir du procédé lin‏ .2

‎guistique récurrent dans le texte,
rôle de l'éducateur. En

‎montres comment l'auteur délimite ‏با‎
‎dites pourquoi. (8 points)

‎Éd qu A RE SEE SC EE PE
‏اا اعم هم م‎ AV ra terre ET
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‎wadifa- :‏

— صفحة 11 —
‎dell, mi}‏ المريسية — الاقهاز + ‎sata!‏ في ماد التنسس

‎1, Commentez le passage en italique dans le texte. (4 points)

‎nasséssas 100000000000 00000 ‏مم تمي يم‎
PE PTE ‏ا‎ La ‏ل‎ à ‏م‎ ét ‏م‎ ٠
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……. ‏66و46‎ EE EE db RAA ARMES AA AAA CR A CIN ODA A AA GAS ssnssssssnnasannausaa nus n au 145R 100000000000 RU TTC TETE
‏ضاف مض اضف مض ا ا ا ا‎ AU AU ‏فا فض لاض لاض اف‎ CAC A NCA A ASS a...
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جا جل المطامية ‎lag LE‏ , أسابماة التعلوة الثانوي ‹دورة ‎éampall - 2021 poète‏
‎Had à NT‏ في فاط ماهس ‎M‏ 12 على ‎lb‏

L LE T1 #

4. Le modèle d'éducation proposé par Rousseau dans cet extrait est-il compatible avec l'éd,

م2623
‎de masse ? Étayez votre point de vue. (4 points)‏

ال ل قل صنل لعي لص مل لل لضا شط ما ‎RE EE‏ اجا ‎rc a‏

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$, À votre avis, l'élève peut-il «inventer » lu science comme le

recommande Rousseau

7 (4 points)

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‹َخصصصصس سين الصفحة: 14 على 6]

C. Production de l'écrit (20 points)

Sujet de réflexion
re ensemble qui est

Un thérapeute à dit : « Nous avons dans nos mains une clé du viv

d'apprendre à écouter. »
En quoi la formation à l'écoute peut-elle jouer un rôle fo

ndamental en éducation ?

lon les critères et le barème suivents

Votre production sera évaluée se
pn) du sujet. (+ points)

(structure et organisatic
du texte. (12 points)

langue et cohérence
(4 points)

- Composition

- Correction de la
- Originalité (idées et st) le).

LE sannnoncncennanuannenn tent ‏جيبو‎ .…

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