Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 2e grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial – Ministère de l'Éducation nationale – session décembre 2008 – Épreuve de la discipline de spécialité : physique-chimie
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/5111
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Professeurs de l'enseignement secondaire collégial – 2e grade organisé par Ministère de l'Éducation nationale (2008), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale
- Grade
- Professeurs de l'enseignement secondaire collégial – 2e grade
- Spécialité
- Enseignement secondaire collégial – Physique-chimie
- Année
- 2008
- Pages
- 3
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
— صفحة 1 —
المملكة المغربية
وزارة القربية حم
لحت
كتابة الدونة المكلفة بالتعليم المدرسي
امتحان الكفاءة_المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار
أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
دورة دجنبر 2008
الموضوع
موضوع في مادة التخصص الفيزياء والكيمياء مدة الإنجاز:
المعامل
يسمح باستعمال آلة حاسبة غير قابلة للبرمجة
الكيمياء (8 نقط )
1. ننجز عمودا باستعمال نصفي عمود .
يتكون النتصف الأول للعمود من صفيحة من القصدير مغمورة في محلول مائي لكلورور القصدير (ممّ2.01 + رب
حيث {sn ]=010m01L"
يتكون النصف الثاني للعمود من صفيحة من النيكل مغمورة في محلول مائي لكلورور النيكل (بيّ/2.0+ Ni)
حيث 010011 -[ [M
تصل نصفي العمود بقنطرة أيونية تحتوي علىمحلول مختر لكلورور das Kg + pe
الإلكترودين بأمبيرمتر؛فيشير هذا الأخير إلى مرور تيار كهربائي.
1. ارسم تبيانة العمود المنجزءوبين عليها منحي حركة حملات الشحنة الكهربائية. )1 ©(
2. ما دور القنطرة الأيونية؟ )00,5(
1.3. تكتب معادلة التفاعل الذي يحدث أثناء اشتغال العمود كالتالي: ريه + 77 + + ما
ثابتة التوازن المقرونة بهذا التحول عند 25°C هي : .K=89.107%
-١ توقع منحى التطور التلقائي للمجموعة. (0,5ن)
ب- اكتب معادلة التفاعل الذي يحدث عند كل من إلكترود النيكل وإلكترود القصدير.استنتج قطبية العمود.
)20,75(
2 — نمزج كمية وافرة من البوتان-2- أول و 0,5m0l من حمض الإيثانويك؛ فنحصل على مركب عضوي E
والماء. مردود هذا التفاعل هو 20%.
2.1. اكتب معادلة التفاعل بين الحمض والكحول باستعمال الصيغ نصف المنشورة؛ وأعط اسم LE LS ad (آن)
2. حدد التقدم النهائي للتفاعل واستنتج كمية مادة المركب 7. (آن)
3. اقترح طريقة للرفع من مردود التفاعل ليقارب 100% (0:5ن)
pH 3 محلول مائي لحمض الإيثانويك تركيزه © هو 3,4. "
3.1. اكتب معادلة تفاعل الحمض مع الماء. (0,5ن)
2. أوجد تعبير خارج التفاعل .0 بدلالة c و[*7,0]. استنتج قيمة .c (5رآن)
3. اقترح طريقة تجريبية للتحقق من «caf وصف البروتوكول التجريبي المتبع. )00,75(
نعطي ثابتة الحمضية للمزدوجة K,=18.10: CH,COOH/CH,COO
— صفحة 2 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار
أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
دورة دجنبر 2008
الموضوع
الفيزياء والكيمياء
فيزياء 1 (6 نقط)
جسم صلب (5) كتلته 0,488 - م يمكنه التحرك فوق مستوى مائل بالزاوية # بالنسبة للمستوى الأفقي حيث
.sina - نأخذ .g=10Nkg*
عند اللحظة 0 - ؛ حيث يكون أفصول(5) في المعلم (0,7) متعدما cles على (5) في الموضع 7 قوة À موازية
للخط الأكبر ميلا اتجاهها ومنحاها ثابتان.
1-يبقى الجسم (5) في حالة توازن عندما تأخذ شدة القوة F
القيمة 0,47 - .F
1-صنف القوى المطبقة على (5) إلى موزعة ومموضعة. )60,5(
2 حدد شدة القوة À, المطبقة من طرف المستوى المائل ©
,)9( . (0,5ن)
Le. 2 تأخذ شدة القوة À القيمة =O8N 7 ينطلق (s)
من الموضع 0 بدون jar sh de ju من الموضع 4 بالسرعة 28.57 - ,«. نعطي: «0/422.
1بتطبيق مبرهنة الطاقة الحركية أوجد شغل القوة À المطبقة من طرف المستوى المائل على (5).
استنتج طبيعة التماس بين الجسم (5) والمستوى المائل خلال الحركة. (GL,S)
852.2 المستوى الأفقي الذي تنتمي إليه النقطة 0 مرجعا لطاقة الوضع الثقالية.
احسب )4( ALLIE, الميكانيكيةللجسم )5( في الموضع 4 . هل تنحفظ الطاقة الميكانيكية للجسم )5( خلال
حركته بين O و 4 . علل الجواب . (1,25ن)
3بتطبيق القانون الثاني لنيوتن حدد طبيعة حركة (S) في المعلم (0.7)؛ واكتب المعادلة الزمنية لهذه
4,1 (5,آن)
50.3 مرور الجسم (5) من الموضع 4/؛ يحذف تأثير القوة #/. حدد المسافة Ule 4B أن سرعة(9) تنعدم
عند الموضع .B (0,75ان)
su ji 2 )6 نقط)
نعتبرموصلا أوميا يحمل الإشارتين التاليتين )67 ,6000( وصماما ثنائيا ٠
لكي لا يتلف الموصل الأومييجب أن لا تتجاوزالقدرة الكهربائية التي يستقبلها قيمة قصوى ...,7/؛كما يجب
دائما وقاية الصمام الثنائي بتركيبه على التوالي مع مقاومة واقية LR
1- الموصل الأومي:
لدراسة مميزة الموصل الأومي؛تركبه بين النقطتين À و 18 في
عند تحريك زالقة المعدلة. )00,5(
2 مث على تبيانة التركيب التجريبي+ءالسهم الذي يمثل التوتر
بين مربطي الموصل الأومي في الاصطلاح مستقبل؛وعين على
— صفحة 3 —
امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار 5
أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
دورة دجنبر 2008
الموضوع
page في ماد ة التخصص الفيزياء والكيمياء
التبيانة قطبية الفولطمتر والأمبيرمتر- (0,75ن)
3 .احسب ...7 القيمة القصوى لشدة التيار التي لا يجب تجاوزها. (G0,5)
4..لحسب ,7 القيمة القصوى للتوتر الذي لا يجب تجاوزه بين مربطي الموصل الأومي. (0,5ن)
يعطي الشكل 2 مميزة الصمام ١ “ill 0
نركب الصمام الثنائي مباشرة بين مربطي عمود كهربائي الشكل 2 (0و0
قوته الكهرمحركة 1,57 - 2 ومقاومته الداخلية 292 - +
1 أوجد باستعمال المبيان معادلة مميزة الصمام الثنائي
.U, = 7)( (25ران)
2..احسب شدة التيار الكهربائي الذي يمر عبر الصمام
الثنائي.ماذا تستتتج؟ (5ر1آن)
3. لوقاية الصمام الثنائي.نركب معه على التوالي بين ل
مربطي العمود السالف الذكر مقاومة واقية LR, 7
احسب القيمة الدنيا ,م للمقاومة ,7.-فسر كيف يتم عمليا تحديد قيمة المقاومة ,7
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Le corrigé est-il inclus ?
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Organisme : Ministère de l'Éducation nationale · décembre 2008 — Copie issue de : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/5111/modele-d-examen-d-aptitude-professionnelle-acces-au-2e-grade-des-professeurs-de-l-enseigne
