Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 2e grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial – Ministère de l'Éducation nationale – session octobre 2010 – Épreuve de méthodologie d'enseignement de la physique-chimie
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En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Professeurs de l'enseignement secondaire collégial – 2e grade organisé par Ministère de l'Éducation nationale (2010), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale
- Grade
- Professeurs de l'enseignement secondaire collégial – 2e grade
- Spécialité
- Enseignement secondaire collégial – Physique-chimie
- Année
- 2010
- Pages
- 1
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
Épreuve de méthodologie d'enseignement de la physique-chimie – examen d'aptitude professionnelle pour l'accès au 2e grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial (physique-chimie), session de octobre 2010. 1 page.
Pages du modèle (1)
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— صفحة 1 — امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي دورة أكتوبر 2010 الموضوع الموضوع تتمركز الممارسات التعليمية التعلمية بالتعليم الثانوي الإعدادي حول مجموعة من العمليات المندمجة فيما بينها والمرتكزة أساسا على deg التلميذ(ة) في قلب المنظومة التربوية؛ مما يستدعي تمكين كل تلميذ(ة) من الكفايات المستهدفة في مستوى دراسي معين والتحكم فيها دون صعوبات كبيرة. ولتحقيق ذلك على الأستاذ(ة) القيام بعدة تدابير وإجراءات نذكر منها: . تشخيص مواطن القوة ومواطن الضعف في التعلمات السابقة للتلاميذ والتي يتاسس عليها بناء التعلمات الجديدة قصد استثمارها في تخطيط وانجاز أنشطة الدعم والمعالجة؛ بناء التعلمات عبر مجموعة من الأنشطة التجريبية والنظرية المرتبطة بالمحتوى الدراسي موظفا دعامات ديداكتيكية مخبرية وتكنولوجيا المعلومات والتواصل؛ . اعتماد تقويم منتظم للتحصيل الدراسي GA التلميذرة) عن طريق التقويم التكويني والتقويم الإشهادي الذي تُحدّد موجهاته في الإطار المرجعي الخاص بالمادة. . قمت قبل التطرق لجزء الضوء بمستوى الثالثة إعدادي بتشخيص المكتسبات القبلية التلاميذ في الموضو ع. أذكر الإجراءات التي ستتبعها لتجاوز الصعوبات المشخصة لديهم. )2,5 نقطة) | . يدمج الأستاذ(ة) أحيانا تكنولوجيا المعلومات والتواصل في تدريس مادة الفيزياء والكيمياء 0 أذكر أهمية وأشكال توظيف تكنولوجيا المعلومات والتو Ji في تدريس المادة. )2 és با. متى تلجأ إلى استعمال هذا النوع من الدعامات في در يس مادة الفبزياء والكيمياء؟ (1,5 نقطة) ج: 8" بعض الوحد ات الدراسية (3 وحدات) التي تستغل فيها هذه الدعامات. (1 نقطة) D دت بناء التعلمات الخاصة بالمقطع الدراسي: pe العدسة الرقيقة المجمعة الوارد في الوحدة الدراسية: العدسات الرقيقة بالسنة الثالثة إعدادي. أعط لائحة الموارد (معارف مهارات - ...) المراد تنميتها لدى التلاميذ في هذا المقطع. (1,5 نقطة) ب. اقترح الأنشطة التجريبية التي ستعتمدها لتسهيل اكنساب المعارف والمهارات المرتبطة بهذا المفطع. (1,5 نقطة) ج. وضح كيفية تدبير هذه الأنشطة. (3 نقط) . صغ وضعية اختبارية تستغلها في إطار التقويم التكويني لتعلمات التلاميذ الخاصة بهذا المقطع. (2 نقط) 4. كلفت باقتراح موضوع الامتحان الموحد الجهوي لمادة الفيزياء والكيمياء بناء على موجهات الإطار المرجعي أ. أذكر أهداف ومعابير توظيف الإطار المرجعي. (2 نقط) ب, اقترح الخطوات المنهجية التي ستعتمدها في بناء هذا الموضوع. (3 نقط)
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (1 page) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Ministère de l'Éducation nationale. Il concerne le grade : Professeurs de l'enseignement secondaire collégial – 2e grade.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : أكتوبر 2010. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
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Organisme : Ministère de l'Éducation nationale · octobre 2010 — Copie issue de : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
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