Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 2e grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial – Ministère de l'Éducation nationale – session septembre 2012 – Épreuve du domaine pédagogique et de la pratique professionnelle (commune à toutes les spécialités)
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En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Professeurs de l'enseignement secondaire collégial – 2e grade organisé par Ministère de l'Éducation nationale (2012), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale
- Grade
- Professeurs de l'enseignement secondaire collégial – 2e grade
- Spécialité
- Enseignement secondaire collégial
- Année
- 2012
- Pages
- 1
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
Sujet de l'épreuve du domaine pédagogique et de la pratique professionnelle (commune à toutes les spécialités) de l'examen d'aptitude professionnelle pour l'accès au 2e grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial, session de septembre 2012. Sujet du Centre national de l'évaluation, et des examens ; 1 page.
Pages du modèle (1)
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
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— صفحة 1 — امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الثانية من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي ونارة التربية BA دورة شتنبر 2012 المركز الوطني للتقويم والامتحانات الموضوع Ba ثلاث الإنجاز : ساعات HE اختبار في المجال البيداغوجي والممارسة المهنية نص الموضوع: لماذا نريد من المدرسة أن تنمي الكفايات اليوم بدل الأمس؟ لقد صيغ هدا السؤال على نحو يشير إلى أن النظام التربوي لم يتوقف مند نشأته عن تنمية الكفايات أو على الأقل بعض القدرات ....ففي المؤسسة التعليمية كل تخصص ينمي مهارات معينة؛ كالقيام بتلخيص نص أو التعبير عن وجهة نظر؛ أو إنجاز حساب ذهني سريع؛ وقراءة الخريطة؛ وترجمة_ نص؛أو التعرف على نموذج لاستعمال الحاسوب.أو وضع das ما في سياقه التاريخي....؛ وهذه Las وأهداف ترغب كل ل المناهج والبرامج # مختلف الأسلاك التعليمية في bu ومن إن عددا كبيرا من التلاميذ فشلوا في دراستهم لأنهم ظلوا متمسكين بمعارف ومعلومات وأفكار معزولة عن سياقاتها الموضوعية؛ ومنفصلة عن وظائفها العلمية أو الاجتماعية.ومن تم أصبح الربط بين التعلمات و الممارسات العلمية والحياتية هو ما تهدف إليه البيداغوجيات المتمركزة حول التلميذ/ الكفايات. Construire des compétences Perrenoud-1998, pp 3 - 7 بتصرف أجب (ي) عن الأسئلة الآتية باللغة العربية أو الفرنسية: السؤال الأول: )6 نقط) تعتبر المقاربة بالكفايات Lila) استراتيجيا في النظام التربوي المغربي؛ حدد (ي)أشكال تمظهراتها في السيرورات التعليمية بالسلك الإعدادي. السؤال الثاني: (6 نقط) e اشرح (ي) الجملة التي تحتها سطر مبينا (ة) من خلال تجربتك المهنية أنماط الممارسات البيداغوجية التي يمكن للمدرس اعتمادها من أجل إنجاح سيرورات بناء وإنماء التلميذ لكفاياته. السؤال الثالث: (6 نقط) " التعليم المنتج والتعلم النافع هو الذي يمكن المتعلم من استثمار اكتسابا ته في سياقاتها الموضوعية ووظائفها الاجتماعية " dis - (ي) وناقش (ي) هذه الفكرة على ضوء مشاريع الإصلاح التربوي بالمغرب؛ مبرزا تاثيرها على الممارسات المهنية للمدرسين ومبينا )5( موقفك منها . ملحوظة: تمنح نقطتان عن المروئية وسلامة اللغة.
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (1 page) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Ministère de l'Éducation nationale. Il concerne le grade : Professeurs de l'enseignement secondaire collégial – 2e grade.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : شتنبر 2012. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
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Organisme : Ministère de l'Éducation nationale · septembre 2012 — Copie issue de : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
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