Modèle de concours d'accès à la filière de formation des cadres de l'administration éducative - CRMEF Grand Casablanca - session du 23 mai 2015 - épreuve écrite

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

— صفحة 1 —
LG 1 ‏البنرية فض‎ ni
ALAN ١ 011) 0 7 DATE ‏ورارة‎
‎ARR AA Cd
‏المركز. الجهري لمهن التربيا و النكوين‎
le
اختبار الشق الكتابي .2 ...
منامهاراة الولوج إلى المراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
‎le >‏ تكوين اطر الإدارة التربوية -
(دورة ماي 2015)
المسلك: تكوين لطر الإدارة الثربوية
في بذاية الأسدس الثاني امن ‎pop‏ الدراسي؛ ومن خلال التتبع التربوي للتلاميذ؛ رصدت إدارة
لشراء المخدرات المتداولة في محيط المؤسسة؛ وابانت التحريات أن التلميذ ‏ «سمير» هو العقل المدبر
لهاه العملية؛ إدارة المؤسسة لم تكن مندهشة لذلك؛ لأن «سمير» كان السبب في كثير من المشكلات:
«سمير» في ‎RUN‏ الثالثة من الثانوي الإعدادي؛ ‎as‏ إلى إثارة المشكلات في الساحة والفصل الدراسي؛
أصبح أقل جدية ولا يمكن إرجاع حالته إلى نقص في النضج؛ وهذا ما ظهر من تفحص ملفه الشخصي :
- يبدو عليه الغضب ‎Les‏
‏- أصغر أقراذه سئا وحجما وقليلا ما بشارك في العزراك؛ لكنه مسبب له.
دراسيا يعد ضعيفا في التحصيل ‎Be‏ الابتداني؛ لكن مدرسيه يعتقدون أنه ذكي؛ وغالبا ما يعتمد
على ‎«Ja‏ حيث هو أضعف التلاميذ في ‎Gel EN‏ والكتابة والحساب.
- تنقصه الثقة في أداء الواجبات؛ ولا يسلمها للمدرس في غالب الأحيان.
أي مشكلة في المنزل؛ ‎of‏ "تاجر" اعترف بخيبة أمله في ابنه ملاحظا أنه توقع منه الكثير مبكرا عندبا
كان يحاول استمالة دوافعه للنبوخ؛ ولكنه دائما ما يفقد أعصابه معه. . |
«سمير» هو الأصغر بين ثلاثة أطفال؛ وعند حديث الأم عن الأكبر بدا علبها الابتهاج. ووصفته
‎till‏ وأخته متوسطة دراسيا لكنها متفوقة في الرياضنة؛ لاحظ والداه لجوءه إلى الكذب في مرات
عديدة ‎dus‏يحاول الخروج من المأزق بسهولة. كان دائم التوبيخ للبنات عند لعبهن معه في الحي؛ ولكنه
لم يشارك في عمل قبيح من قبل» ومحاولات أبيه تربيته على ‎all‏ باءت كلها بالفشل.
افترض أنك صادفت تلميذا مثل «سمير» في | ‎FE‏ التعليمية التي كلفت بإدارتهاء ووجدت أن ذلك ‎JA‏
‏على الفضاء وعلى نسبة أخرى من التلاميذ؛ كما أثر على بعض الأساتذة وأدى ذلك إلى توتر علاقتهم بالإدارة
1- ما هي المرجعيات التي ستستند إليها لمحاولة فهم ‎Gulli y‏ 5ن
2-ما هي المرجعيات التنظيمية والتشريعية التي ستعتمدها لحل المشكلة5 .2ن
3- ما هي الإجراءات العملية التي ستباشرها لحل مثل هذه المشكلة؛ وما القرارات التي يمكن اتخاذهاء انطلاقا
من الصلاحيات المخولة لك ون
4 ما هي الاستراتيجية التي ستضعها للحد من تكرار مثل هذه المشاكل والرقي بالأداء التربوي ‎DA GS s‏
5- حرر رسالة إلى رئيسك. المباشر تخبزه بالمشكلة والإجراءات التي اتخذتها في شأنها ون
6 ما هي الإمكانيات التي تتيحها التكنولوجيات الحديثة للمعلومات والاتصال للتدخل الاستباقي ورصد الظو
A!