Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire (cadres des AREF) — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) novembre 2016 — Épreuve de didactique de la spécialité et sciences de l'éducation (SVT)
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/4271
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de professeurs de l'enseignement secondaire organisé par Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) (2016), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Académies régionales d'éducation et de formation (AREF)
- Grade
- professeurs de l'enseignement secondaire
- Spécialité
- Sciences de la vie et de la Terre
- Année
- 2016
- Pages
- 6
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
Sujet officiel de l'épreuve de didactique de la spécialité et sciences de l'éducation, spécialité SVT, concours de recrutement par contrat de novembre 2016 (secondaire collégial et qualifiant). 6 pages : consignes, situation d'évaluation (60 points) et documents. Complet, sans annotation.
Pages du modèle (6)
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
المملكة ANNEE ١ 68 à ae) _مباريات التوظيف بموجب عقود بالنسبة [7 وزارة التربية الويمنية 0 1014 | 101 للتعليم الثانوي بسلكيه الإعدادى والتأهيلى والتكوين gt) اماقم 00417 À تونبر 2016 " | ص gai! 2 المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه لموضوع _ 22 تعليمات وتوجيهات خاصه بالمترشحين والمترشحات لحل معطيات الوضعية الاختبارية؛ ومن أجل ضمان إجابة واضحة وتفادي الخروج عن ما هو مطلوب؛ يجب احترام ما يلي: ه يتضمن موضوع الاختبار مجموعة من الأسئلة تستوجب إجابة دقيقة وواضحة؛ + التقيد بالوثائق المرافقة للوضعية الاختبارية ؛ 0 الالتزام بمعالجة موضوع الاختبار طبقا للوضعية الاختبارية المقترحة؛ ه احترام تسلسل الأسئلة مع مراعاة الانسجام والتدرج في معالجة موضوع الوضعية الاختبارية؛ ه الحرص على تقديم ورقة التحرير بخط واضح وخالية من التشطيب. ملحوظة: أية محاولة غش تعرض مرتكبها إلى العقوبات الجاري بها العمل قانونيا؛ نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباريات التوظيف بموجب عقود بالنسبة للتعليم الثانوي بسلكيه الإعدادي والتأهيلي - نونبر 2016 الموضوع 7 الاختبار : اختبار في ديدكتيك مادة التخصص وعلوم التربية التخصص : علوم الحياة والأرض كوم الوضعية الاختبارية في ديداكتيك المادة )60 Si نقطة) الموضوع الأول (40 نقطة) ترتكز وحدة علم البيئة على دراسة الحميلة البيئية من خلال مكوّنيها التنظيمي والعلائقي داخل شبكات تتفاعل فيها مختلف المكوّنات باعتبارها تفاعلات دينامية يتمّ فيها تدفق المادة والطاقة. وترمي دراسة هذه الوحدة إلى مساعدة المتعلم على اكتساب الحس البيئي والتشبع بتربية بيئية من أجل تنمية مستدامة يساهم فيها المتعلم بالتدبير المعقلن للموارد الطبيعية. كما تهدف إلى تدعيم وتعميق المفاهيم المكتسبة في هذا الموضوع؛ وتنمية مختلف الكفايات. من بين الكفايات المستهدفة من برنامج الجذع المشترك علمي؛ حسب كتيب التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة علوم الحياة والأارض والتوجيهات التربوية وبرامج مادة علوم الحياة والأرض لسلك ت à ت الصفحة 8) : الكفاية 1: الإلمام بمختلف العوامل البيئية المؤثرة في توزيع الكائنات الحية وطرق التحكم في هذه العوامل في المجال ll قصد تحسين المردود الزراعي؛ الكفاية 2: الوعي بأهمية المحافظة على البيئة والاستغلال المعقلن للموارد الطبيعية من خلال نشر مواقف مسؤولة تجاه 1. صغ(ي) أربعة أهداف ترتبط بتحقيق الكفاية 1. (4 ن) تتم تنمية هاتين الكفايتين من خلال الوحدة الدراسية لعلم البيئة. 2. حدد(زي) مفهوم الوحدة الدراسية. )2 ن) 3. أعط(ي) المكتسبات القبلية والمضامين الأساسية المرتبطة بالكفاية 2. )4 ن) في إطار تنمية الكفاية 2 أنت مطالب )5( بتنظيم حصة تَعلمية في موضوع "ضرورة الحفاظ على التوازنات الطبيعية ودور الإنسان في حماية الطبيعة" وذلك بالاعتماد على استغلال الوثائق 1 و 2 و 3 و 4 و 5 (أنظر الصفحتين 4/6 و 4 اقترح جذاذة تربوية (بطاقة تقنية) ترتبط بالأهداف المتوخاة من هذا الدرس. صَمَّنْ هذه الجذاذة العناصر الآتية: -١ الأهداف المتوخاة من هذا الدرس: معرفية ومنهجية ووجدانية؛ ( 6 ن) ب - المشكل العلمي؛ )2 ن) ج- الوثائق المعتمدة: أعط مضمون كل وثيقة من الوثائق 1 و 2 و 3 و 4 و 5 المعتمدة في هذا الدرس؛ )10 ن) د - الأنشطة التعلمية وذلك وفق نهج التقصي (démarche d’investigation) اقتصرء في هذه البطاقة التقنية فقط على خطوات هذا النهج وأنشطة التعليم والتعلم والحصيلة المعرفية وذلك بالاستعانة بالوثائق المقترحة .(12 ن) الموضوع الثاني (20 نقطة) في إطار الوحدة الثانية من برنامج السنة الأولى من التعليم الثانوي التأهيلي» موضوع " إنتاج المادة العضوية "؛ أردت القيام بالكشف التجريبي عن دور الإضاءة في إنتاج المادة العضوية. لمساعدتك على إنجاز هذه التجربة نقترح عليك الاستعانة بالوثيقة 6 الصفحة 6/6. 1 حدد(ي) الأهداف المراد تنميتها؛ لدى التلاميذ والتلميذات؛ من هذه التجربة. (4 ن) 2. أنجز(ي) بطاقة تقنية توضح فيها مراحل التجربة وأنشطة التعلم والنتائج المنتظرة. )8 ن) 3. أنجز(ي) شبكة لتقويم المعطيات المرتبطة بهذه التجربة. )4 ن) إٍ 4 حدد(ي) الاحتياطات الواجب اتخاذها خلال هذه التجربة؛ والإجراءات المرتبطة بصيانة الأدوات المخبرية. )4 ن) نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباريات التوظيف بموجب عقود بالنسبة للتعليم الثانوي بسلكيه الإعدادي والتأهيلي - نونبر 2016 الموضوع الاختبار : اختبار في ديدكتيك مادةٌ التخصص وعلوم التربية التخصص : علوم الحياة والأرض الوضعية الاختبارية في علوم التربية (20 نقطة) نظريات التعلم» هي مجموعة القوانين والمبادئ المنبثقة عن الدراسات والأبحاث السيكولوجية؛ والتي استطاعت أن تفهم وتفسر العديد من الآليات المختلفة التي تتدخل في حدوث التعلم. هناك مجموعة من النظريات التي جاءت لتجاوز المنظور التقليدي للتعلم المبني على نقل المعرفة (paradigme d’enseignement) « لتقترح نماذج جديدة تفسر بها خطوات وآليات وعمليات التعلم. وتوضح الخطاطات الآتية العلاقة بين نظريات التعلم ونماذج التعلم مقارنة بالمنظور التقليدي: ي للتعلم ل La connaissance se transmet La connaissance s’acquiert 2 بين(ي) معنى كل من نموذج "المعرفة تكتسب" ونموذج "المعرفة تبنى"؛ ثم حدد(زي) بالنسبة لكل من النموذجين دور الأستاذ(ة) ودور المتعلم(ة) والطرائق المتبعة في التعلم. )14 ن) نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباريات التوظيف بموجب عقود بالنسبة للتعليم الثانوي بسلكيه الإعدادي والتأهيلي - نونبر 2016 الموضوع | مر الاختبار: اختبار في ديدكتيك مادة التخصص وعلوم التربية التخصص: علوم الحياة والأرض كيام دورة الكاربون à : 0 0+0 —= مساء ست ب إحراق اك + خا - / À se ; < \ ب Ce 2 NY D GI ©!] Le 158 4 تركيب كيميائى ss Ji محللون :P منتجون» | :CT مستهلك من الدرجة الأولى» :CII مستهلك من الدرجة أبو الحناء Font الله ٍ طائر DD jui 7 السك 6" را ا كلا # #4 r / | الدلق EIRE — > ب ضاي ane حاار — LS اا ١ ا ِ َ بكتيريات فطريات فونة . جه يه أملاح معدنية نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباريات التوظيف بموجب عقود بالنسبة للتعليم الثانوي بسلكيه الإعدادي والتأهيلي - نونبر 2016 الموضوع _ 5,7 الاختبار: اختبار في ديدكتيك مادة التخصص وعلوم du ji التخصص: علوم الحياة والأارض “Le انتقال المواد الملوثة عبر LNH ils ومنت ذوبان << هه _معادن ثقيلة مواد سامة. 0 ض : و ا \ | F نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباريات التوظيف بموجب عقود بالنسبة للتعليم الثانوي بسلكيه الإعدادي والتأهيلي - نونبر 2016 الموضوع | مر الاختبار: اختبار في ديدكتيك مادة التخصص وعلوم التربية التخصص : علوم الحياة والارض كيام الوثيقة 6: الأدوات المخبرية CAC TES TD NP. 221 1 كي يك ف ve : se ١ sl | 1 نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (6 pages) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Académies régionales d'éducation et de formation (AREF). Il concerne le grade : professeurs de l'enseignement secondaire.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : novembre 2016. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Tous nos sujets de la même famille sont regroupés sur la page les sujets de concours « Concours de l'enseignement ». Les sujets y sont classés par session, du plus récent au plus ancien.
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire (cadres des AREF) — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) novembre 2020 — Épreuve de la spécialité et sa didactique (SVT) — éléments de réponse officiels
📅 novembre 2020
Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire (cadres des AREF) — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) janvier 2018 — Épreuve de la spécialité et sa didactique (SVT) — éléments de réponse officiels
📅 janvier 2018
Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire (cadres des AREF) — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) janvier 2018 — Épreuve sur les nouveautés du système d'éducation et de formation — éléments de réponse officiels
📅 janvier 2018
Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire (cadres des AREF) — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) décembre 2018 — Épreuve de la spécialité et sa didactique (SVT) — éléments de réponse officiels
📅 décembre 2018
Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire (cadres des AREF) — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) novembre 2016 — Épreuve de didactique de la spécialité et sciences de l'éducation (SVT) — éléments de réponse officiels
📅 novembre 2016
Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire (cadres des AREF) — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) novembre 2016 — Épreuve de la matière de spécialité (SVT) — éléments de réponse officiels
📅 novembre 2016
Voir tous les modèles →
Organisme : Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) · novembre 2016 — Copie issue de : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/4271/modele-de-concours-de-recrutement-des-professeurs-de-l-enseignement-secondaire-cadres-de
