Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement primaire cadres des AREF — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) 2019 — épreuve de spécialité et didactique (langue arabe)

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

شح ‎en AL,‏
ميم ‎np LAN de 14. AD pr‏
بتك لطم فو 7 ‎D : us ES ١‏
ٍ- بور ذ برسي 2019
‎ce = BE‏ تمستصصع
‎TS RE 7 7-7‏
‎ee UE 6 D 2 du annees ou tm € 2 Eu ui © ©‏ ا ‎ee me‏
فعس ‎pee US,‏
| ِ | النفطة المهانية على 60 بالارقام والحروف
1 بار في الثفه العزبيه [على المصجح(ة) الناكة من ان النفطة النهائبة هي على 60[
‎pus) = 1‏ )وذ ّ الصفحة : 15
بك_تتغثن(ئبتلسبسب ببستت ___رد.ً.ر.[|٠|_س_‏
اولا: مادة التخصص )36 نقطة)
لم بعد التعله من ‎at‏ الى اللحد مجرد شعار بل هو توجه أسامي تفرضه مطالب الحباة في مجتمع
المعرفة. لقد ‎jo‏ إلى الأبد عصر التعليم المغلق والمنغلق. المحدد مكانا في المدرسة. والمحدد زمانا في مراحل العمر
المبكرة. والمحدذد نطاقا في مجالات التخصص الضبقة. لبحل محله التعلم مدى الحياة على اتساعها. حيث
‎z fes‏ التعليم والتعلم ‎si‏ العمل والتعلم ‎ÿ‏ أوفات الفراغ. وتصبح الرغبة ف التعلم متجددة بصعقب إشباعها ‎à‏
‏وبينما كانت الدراسة الجامعبة بمنزلة مرحلة التعليم النهانية. أصبحت ‎CNT‏ بدابة لرحلة تعلم على امتداد
الحياة. لقد أصبح التعلم. بحق. من المبد إلى اللحد. وما كان لهذا الشعار ليتحقق ‎Vol‏ ما وفرته تكنولوجيا
من ممارسة البوايات وتحصيل المعلومات العامة. إلى اكتساب أدى المبارات وأكثر المعارف ‎lies‏ وكثر الحديث
عن الجامعات المفتوحة. ومدارس بلا أسوار. وجامعات شعبية. وجامعات وفصول خائلبة. وشبكات تعليم
وتدريب عن بعد. وخطط وطنية لمحو الامية. ونشر ‎ALU‏ العلمية والتكنولوجية.
وكان لا بد للعالم. وهو يصبو إلى مجتمع التعلم. مجتمع المعرفة الحق. أن بأخذ “التعلم” بأقصى درجات
الجدية. وأن يدرك أن الرحلة صوب مجتمع التعلم محفوفة بالمخاطر. وهو أمر يتطلب الحبطة والنظرة البعيدة
‎jai‏ ما يتطلب الجسارة والإقدام. ولا سبيل الى احداث النقلة المعلوماتية إلا بإعادة النظر في مفهوم التعليم
من أساسه. وأن بعي بوضوح أن التعلم مدى الحياة لا بعني ‎loue‏ من المدارس والمناهج والشبادات بل بعني. في
المقام الأول . ‎Late‏ متعلما ‎malaise,‏ أن بتعلم ما يحتاجه ‎ÿ‏ الوقت الذي يحتاجه وفقا لمبدأ "التعلم حسب
نبيل علي ونادية حجازي؛ الفجوة الرقمية. سلسلة عالم المعرفة؛ عدد: 318؛ غشت 2005؛ ص. 267 (بتصرف).
وجوهللسسنبا"” - | ١؟“آاٍرا.‏ ا ا( -االسن الللالستحِسِ2اجاريرللللللللن ب ‎TR‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎se € |‏ ع
‎Gad LS \ CPE‏
لا يكب ا5 ‎F‏
‏1 :; الاطار
ا = ‎Son 2 D ane ce do STE‏ 2019 -\ الصفحة
1 | لصوو ) - ‎de ap Len‏ :1
لم ‎NEA he IL‏ ) النؤحهدي م ‎[B‏
‏ا مماراة يبوليوه ‎Au‏ أظر الأكاديفياكك ‎le‏
‎ont: an :‏ هي ‎LD‏ العربية
.0 | | اا الخانة المقابلة للإعراب الصحبح ‎(ut)‏
‎٠‏ مشعهوتب مطلق
ب تمر | ‎LL‏
‎max | 1 1° tue | 1 .‏ : ما بز :
‎١‏ نص سردي _
3. ضع(ي) علامة )0( داخل الخانة المقابلة للجواب الصحيع. “يصبو" في النص فعل مضارع مرفوع؛ (ان
‎À‏ بالضمة الظاهرة لٍِ أحره |
‎less‏ 0
د بأل 60 4 المقدرة على ‎ds‏ |( المائع م طبور ها الاستتفال |
‎tds stat FF » 4‏ -
ضحزي) علامة (8) في الخانة المقابلة ‎Qi la‏ كنب ‎Lei‏ العددان(11) و(12) معا رما اده
ترس مؤومسسسملنا أحد غسره استادا . أننا ‎Er‏ أستاز 5 ( ‎v‏
‏7 يدرس في مؤسستنا ‎ao‏ عشر أستاذًا وائننا عشرة تاوق ‎١‏
‎À ae 4 \ j 3 18‏ —
‎à‏ $ مل مسمس حدى غعسره اناد 9 ‎pt Dis‏ امسنازة .—
| درس في ‎ne‏ أحدى عشر اسناز ‎rues | 52e ts"‏ =
2 ) سف 2 2.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ا 7 0
مب ‎LS ٠.‏ لسسى ‎Ç‏
‎Lo e LA‏ —
.د لدان ذه — ا 5
ا يو 2832 لأ ]= ‎١ ١ n'as à - d‏
م كوا وص ‎ee‏ نوم الالمسد ان | ‎RATES dass ss: OUT ua de { 0341! sms)‏ على ‎IS‏
‎).sla j‏ دوي +« ‎ur‏ اا ‎à‏
‎JS . e pus‏
‎ms zx‏
‎Q‏ عغعداد ‎٠.‏ % =
4 تعدد . € ‎à‏ اعداد
‎٠.‏ د ف
6د النص ماباتى: ليجل ‎ae‏ التعلم ‎GS‏ الحباة على المماعبا :.
‎PONTS A‏ ا ‎SIT LT Steel‏ ! 0 جع لكلية ‎Me‏ | )51(
‎S ) 21.0‏ 1 عار ‎LA ) CE‏ = > اجا لك ‎Ie HU un‏ لا !| ‎Lea.‏ تيح ‎LL hd‏
ب مشعول ب
-. مشهو ل لاجلة
ضو(ي) علامة ‎(X)‏ داخل الخانة المقابلة للجواب الصعبد
كلمة "الجسارة” في النحس نعي
‎a Ni‏ ...أ
‎LE £ dE | =‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

د م 0 ‎k à‏ ; 34 . 0 7 . 1 اق ‎Nr r < ÉD © SN.‏
‎(ei :‏ شي ء
‎CS AS”‏
‎à | |‏ هذا أ لاطار
‎a su RSS SES SE ae je =‏
‎nn TR UE Gin 479‏ 2019 الموضوع ‎Cia)‏ ا مبار)
‎cf du Fe FO Re ban TT‏ 0
مباراة ‎ages‏ الأساييزة أبلر ‎Ma a EN‏
الاحقهاو ‎ge ponts‏ الاعة ‎sur.‏ | :ْ المحدودات ‎ail,‏ _ ا ,
:2 المقابلة زرجملة الي كتب فها لان |
‎(spé 8‏ علامة ‎Loi: (NX)‏ الحاتنة١‏ … _ |
رهما سس رةمجلة ‏ ا ض
6 ب الشتريت ‎AY‏ كنات وسبع عشرة مجلة. _ :
‎GER UE _ _.‏ وسبع عشرة ‎xs‏ | ها م
> "8 74 "0
1 د. الشتربت زرائة كلا وسبع عشرة مجلة. لأ |
‎ee ( sie 9 Ÿ‏ الشعل ونوعه في ما يأني: )1( أ
0 8 4 بحتاجه * 9 د. ‎Jai‏ معتل ‎or!‏ 0 |
‎e “Se‏ ه فعل معتل مثال 5 ا
‎À ٠‏ 10 وي النص: "فصول خائلية". ‎(on‏ علامة 00 في الخانة المقابلة لمرادف كلمة "خائية": ‎Dh‏
‎suis‏ ل] |
‎é : N‏ : غاتنة ‎r. À‏ 2 ب ‎٠ & à‏ |
ضع(ي) علامة (0() في الخانة المقابلة للجملة المضبوطة بالشكل الصحيح في ما يأتي: 1[ »
أ إن ‎at‏ آلْعربية فضاءات ‎CT) 5 at‏ |
ب. إن للجامعات آلخزبية فضاءات تَعليمِية ‎(TT) as‏ |
‎ER TE‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

م" ‎MA‏
‏فى هذا الأطار '
‎dé‏ راج ظطيه تاج 18 0
‎Li.‏ حسنًا. طوبى لك. + * ج. منادى علم مفرد
4. يا حسن الخلوق. طوبى لك. + * د. منادى مضاف.
© مه منادى نكرة ‎né‏ مقصمودة.
3. "وتصبح الرغبة في التعلم متجددة يصعب إشباعها."
ضع(ي) علامة (*) في الخانة المقابلة لنوع المشتق الذي تمثله كلمة "متجدّدة": (1آن)
أ مصدرميمي ‎CO)‏
‎C7) ouest.‏
ج. اسم فاعل لأ
د. اسم مفعول (__]
4. ضع(ي) علامة (*) في الخانة المقابلة للفعل المجرد مما يأتي: ب
‎D di‏
‎D ie‏
د. ‎C) où‏
‎(hu .5‏ علامة 0( في الخانة المقابلة للجملة الصحيحة مما يأتي: )21(
أ. أيا مستعملوا الأنترنيت. أحسنوا توظيفه. ‏ (_]
ب. أيا مستعملي الأنترنيت. أحسنوا توظيفه. ‏ [_]
‎Li æ‏ مستعملو الأنترنيت. ‎CC) “dés sul‏
د. أيا مستعملين الأنترنيت. أحسنو ‎CD bg‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎ao a 0000 3‏ 0
1 +‘ يزان
‎e Ts d‏
‎Que %‏ أي شي
7 يج ‎es‏ ° 1 7
ا هذ ‎١‏ الاطار
با ‎OÙ‏ ا ‎TS Que s Be ne‏ 3 = <<
7 مرا اه بوطيقة الإ مائية ‎jt‏ الالماووطهايم ملكت التعليم ‎UÉE‏ :+8 / 1
‎Lou 2 " 1‏ في ما يأتي: )1
ض 18 ورد في النص ما يأتي: "وكان لا بد للعالم. وهو يصبو إلى مجتمع التعلم...".
ضع(ي) علامة ‎(N)‏ داخل الخانة المقابلة للإعراب الصحيح للجملة "وهو يصبو إل مجتمع التعلم": ‎١‏ 1
‎D) di‏ '
ب. خير كان أ |
ج. اسم لا النافية ‎CT)‏ |
19 ورد في النص ما ياد ا ا ‎ms‏ - أن ‎nr‏
‏اخ ‎et‏ "وكثرالحديث عن الجامعا المفتوحة. ومدارس بلا أسوار”.
مد رس" ‎ï‏ ب اسما : ‎tte‏
‏| | دقر معطوفا مجرورا بالكسرة الظاهرة على آخره.
ضع(ي) علامة 09 داخل الخانة المناسبة:
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

لا يُكتب أى :
‎LL .. . ٠.‏
20 صل (ي) ‎an‏ بين ‎pe‏ المشفول ‎Jia‏ جملة التي تتصميه في ما باني ب
‎past | 1‏ لا ‎lat‏ . . 1 لجامعات سركرزا للعلم ‎ali;‏
‎es‏ لمفعول لأحله . © ب ‎sis‏ الحامفات ‎4e pal‏ تحصيق التطور العدمي ‘
3. المضعول به . ‎TR TD ES de «à‏
4 المفعول قبه . ن ‎sig‏ محالات التعليم والتعلم تعدد متطليات الحياة
€ م لطلبة إلى لجامعة رغبة 8 طالب العلم
5 )51(
21- صل(ي) بسهم بين نوع البدل والجملة التي تتضمنه في ما ياتي نَ
1 بدل البعض من الكل * * أ. عرفت الجامعات جميغيا تقدما في البنياث التحتية
2. البدل المباين . ب. عرقت الجامقات. الجامعات العمومية تقد ما في البنيات ‎paul‏
‏4..بدل الاشتمال . . د. عرفت الجامعات مراكرها العلمبة تقدما في البنياث التحنيه.
. انا النجاية المقاكة للفعل الصحبح المضعف في مابأني:
يرز المناسب في المجموعة الثانية, قي ‎GA HU‏
3. صل(ي) بسهم بين نو
: المجموعة الثانية
1 اسم منفوصس
© د. هدى
‎٠. &‏ ب 7 3 1
‎ES ur : FT fl‏ = :7 7 . يا
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

1 لا ‎GO,‏ ي
فى هذا الإطار
‎mains <<,‏ - : بزورة يودير 2019 - الموضوع الصفحة ؛ و8 , َ-
: موادا يوحيو دنرت لمن ‎lasse AT‏ ملك التعليم الأبقد ينا( التنسي المددفج ) ‎c‏ 2( على 5م 0
‎AT | |‏ ا ‎at‏ ع العريبيط 2
‎(ge 4‏ علامة (*) في الخانة المقاببة لنحسة الي نتضمن توكيد" . ‎١‏ + 2 8
كنت الجامعات ‎sh‏ على ‎palier‏ مات ؛ الاتصالات المتطورة. [_|
ب. الجامعات ‎Qui‏ تتوفر على تكنولوجبا المعلومات والاتصالات المتطورة. |
ج- كل الجامعات تتوفر على تكنو لوجبا المعلومات ولاتصالات المتطودة ‎—J‏
‏د. الجامعات ‎LAS‏ تتوفر على تكنولوحبا المعلومات والاتصالات المتطورة = |
5. ضع(ي) علامة ‎(X)‏ داخل الخانة المقابلة للجواب الصحيح: :
"استمع أطر الجامعات الى اراء الزوار". وزن الفعل في هذه الجملة هو: )51( ض ٍّ
أ.استضفعل | |
26 ضع (ي) علامة (*) داخل الخانة المقابلة للكلمة السليمة إملانيا في ما يأتي: 0ن
د هفجبيء ‎CY‏
‏1 | يه ِ
أليست الجامعات مكانا لطلب العلم من المهد إلى اللور؟"
: ل ليست الجامعات مكانا للب العلم من المهد إلى ‎Cat‏
‏ب. بلى. الجامعات مكان لطلب العلم من المهد إلى اللحر ‎CO]‏
‏ج قعم: الجامعات مكان ‎(saga‏
‏أجل لجامعا ‎nano‏
‏ا ا لالس نيان ا رط 7
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

حي | هد | اا ا ‎à‏
‎US Le RE‏ |
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ا ‎F PRE OUEN RE 51 du‏
‎LE‏ ٍ ? ' م" 3 به 5 ‎LES 4 ù‏ 31 8 "رم + ® 1 :7 4 -
‎sé - { ٠ |‏ 1 ;
‎٠. * e 8 cu |‏ |
‎pan,‏ فوع هذا الاطار
‎à ,‏ 0 : 4: 1 07 4
‎Fes =‏ اج ‎Lu‏ اطر الأكَاسهَفاك ملك التعليم ‎eu ( qu mnt‏ المرسدوج) ‏ دورة تودير 2019 - ‎Le‏ الصفحة : 10 على 15 ‎LE‏
‎SEC 1‏ توجه يري أن الأنترنيت ‎must‏ يشكل تبديدا حفيفيا لمهنة التدريس؛ حلل(ي) هذه الفكرة مع إبداء ‎A Su,‏
= & (ق- ود عشرة ‎(seul‏ (4 ن 1ل
‎x‏ ا ‎sil‏ | “
‎SS î |‏ ام زمه عه ‎COCA EE CC CE‏ 2 او ره عي عرف روا مر زا جره ‎sésame tan sec ramesesteese 881% dos=ve ET TR‏ |
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

, لا بكتب أ
‎ra L 4‏ لسسى
‎a‏ £ طار 4 .
‎FETE D: |‏ ار ‎open la NT‏ ملك التعليم الا ‎TT‏ | |
‎Le, 0 1‏ : هدي ال م 2 -
اليا 1
دكتيك مادة التخصص (24 نقطة) ‎æ‏ /
‎T si 0 au El S‏ 5 ٍ 1
ب ي/اذكر مصدرين محتملين للأخطاء التي يرتكيها المتعلم المعني. (دان)
‎di‏ ا ‎sh a‏ دك دا - 0 °° 3 8
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

+ ١م‏ شسشى
لا يكيب ‎CS)‏ بي
م ‎٠.٠ ٠‏
‏يضنا
‎FT ie à TES emesses. L‏ 8 مو سوم ‎Re‏ 12 على 5[
‎do. ><‏ مما
‎٠‏ .= ماس :+
راث ‎aa‏ ساك الزعليم ‎1١‏ يد ادي يداد
مبارأة توفي الأ ‎TN TER‏ أ مز ل
ل 5 ب ‎Re di‏ _ *
‎Sud 4 , ١ ! 8‏ رس ‎as‏ 7+
3 انرس ‎mali‏ مسارة ‎SNA ge‏ لوحي الوا 7-3
الوضعية 2: (7 ‎(lai‏
‏في التعليه المبكر للشراءة. ترص الأدبيات التربوية ‎dans‏ من حمسة احراءات ‎eu‏ اعتمادها عند توظيف استرائيجية
من هذا المنطلق. أجب/ أجببي عن السؤالين الأتيم:
1 اشرح/اشدخج باقتضان ‎A PU lt‏ | : |
‎SVT‏ ب ‎IR‏ بإجراءي الثينة و النمدجة. ‎as‏ تعدبا ‎ot‏ حك ‎al‏ - )3 ,:(
‎[es‏ 7 7 - ما ‎à ne‏
‘ ل - ‎re,‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

5 2 20 00 he ‏ا‎ 2 à."
Len a à 2
2 ‏م و‎ # ; | ٠
‏ب 2 وا‎
/ LE > É
“ 2 si ‏ب صب‎ 7 7 2 7 | EN =
à ‏اح ين ب‎ 72 —
‎1 5 ‏مم‎ Qui
a E æ © RC cl \t «: « 4
re __ ١ 017 ‏ماين‎ dre» fes” _ ns oi
+ : ‏يد ل‎ | |
9 1 ‏الي ا‎
| ‏كل قم بال الوا‎
n Es
‏متت‎ LES ‏احا بت‎ is ‏سقيد. انت تح‎
‏ل 2 | حبص حب ص تابد" عه ا > ن فت نك لحا فة‎ : 8 = - = 4 |
‏جنا حرص << ٍِ 8 2 و‎ MS Gus Luna ‏استتيمحك.‎ >
‏ل تجرد شد غبساها‎
‏لمسير سب لاحب حاول تمسء باانني. تي موعد‎ HAUT ‏قيعت الحافلات.. 4 اوقات.‎ à
‏بيب‎ ٠
‏احبى عما باني‎ > . as ‏نح شمر‎ -
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

] ‏اا - - ل"‎ SOMME, à
| . RS sil: ) «a NUE solri ‏لاسعادص بورض اس‎ ااأ‎ A à + "A
| ‏ا 610 لسن نا‎ ١ ‏بل “اميف‎ ‘ |
| sis ‏شعو‎ AE < -
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎