Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement primaire cadres des AREF — Académies régionales d'éducation et de formation (AREF) 2022 — épreuve de didactique de la spécialité (sciences)

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

ET] ‏لزه 1 0708 ١61ففل مباراة توظيف اساتذة التعليم الابتدالي الأطر‎ TPE
‏لذ اديميات - التخصص المزدوج سم‎ j ‏الراسية يغ يرن قملن لنسكنا النظامية‎ Leu uw,
) 2022 His ‏دورة‎ À ‏1ه‎ A AL MLLON À hate ‏والرياضة‎ pa at,
‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات الموضوع‎
‏ساعة‎ — Aa ji ‏اللغة‎ - ١ ‏اختبار في ديداكتيك المواد وعلوم التربية : اللغة‎
‎650 ‏1_اابللللصلاللتتستللسشس للشششكا(لتت سس” سس ع ل‎
GE ja ‏وتوجيبات هامة‎ SL
1Q 120 ‏الاختبار الخاص بديدكتيك العلوم وعلوم التربية من 30 سؤالا: من السؤال 091 إلى السؤال‎ su 4
‏فقط هو الجواب الصحيح؛‎ Lis ‏واحد‎ (A, B, C, D) ‏اختيارات لأجوبة مقترحة‎ Auf ‏سؤال‎ SI 2
‏و تخصص ورقة إجابة واحدة لكل مترشع )5( لا يمكن تعويض ورقة الإجابة أو تغييرها؛‎
‏قي الخانة المقابلة للجواب الصحيح 1 أو‎ (x) ‏عللنن»ع). يضع المترشح(ة) علامة‎ Réponse) ‏ورقة الإجابة‎ 4
. ‏تطليلبا كاملة ها باستعمال قلم حبر جاف (أزرق أو أسود)‎
‘(Feuille Réponse) ‏في ورفة الإجابة‎ (Blanco) En] ‏لايسمح مطلقاً بالتشطيب أو باستعمال‎ 5
‏م لاإبسمح مطلقاً باستعمال الآلة الحاسبة؛‎
‏يمنع منعا كليا حيازة الهاتف المحمول وأي حامل لمعطيات رقمية أو مستندات ورقية داخل قاعة الإجراء؛‎ 7
: ‏لاغيا كل جواب لا يحترم القواعد المذكورة أعلاه‎ x 8
‏نقطة واحدة )1( لكل جواب صحيح؛‎ us 9
‏نقطة صفر )0( لكل جواب خاطئ أو ملغى.‎ gs A0
avec
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتدائي الأطر النظامية ت - التخصص المزدوج - دورة نونبر 2022
الموضوع
/ الاختبار : اختبار في ديداكتيك المواد وعلوم التربية : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم م
المادة : العلوم
مكون ديدكتيك النشاط العلمي
الوضعية 1: يهدف النموذج الجديد لتدريس العلوم في المدرسة الابتدائية إلى تكوين أطفال قادرين على مواجهة
لتمكين المتعلمات والمتعلمين من مسايرة التعلمات بشكل فعال.
‎ER‏ يتكون برنامج مادة النشاط العلمي من ثلاثة مكونات أساسية هي :
علوم الحياة والعلوم الفيزيائية وعلوم الأرض والفضاء.
.8 | المضامين الأساسية والممارسات العلمية ونهج التقصي.
المضامين الأساسية والممارسات العلمية والقيم والمواقف.
‎D |‏ | علوم الحياة والأرض والعلوم الفيزيائية والتكنولوجيا.
‎À‏ الوضعية 2: روعي في تنظيم الزمن المخصص لدراسة محاور ومواضيع النشاط العلمي بالتعليم الابتدائي مبدآ التنوع
والتوازن بين الأنشطة؛ وذلك على امتداد السنة الدراسية التي تتكون من ست وحدات؛ وتشمل كل وحدة دراسية خمسة
أسابيع.
‏092 يخصص الأسبوع الخامس من كل وحدة دراسية لمواضيع النشاط العلمي:
لتقويم ودعم وتوليف تعلمات الوحدة.
| .| لتقويم تشخيصي للمكنسبا
‎D |‏ | لإنجاز فروض المراقبة المستمرة. |
الوضعية 3: يسمح اعتماد نهج التقصي في تدريس العلوم بخلق المواقف التي يأخذ فيها المتعلمون دور الباحثين»
فيبادرون إلى إجراء بحث علمي اعتمادا على مجموعة من الخطوات المنهجية.
ارق الخطوات المنهجية لنهج التقصي العلمي هي:
اقترا جَ وتحديد ميثاق العمل - ملاحظة الظاهرة وصياغة سؤال التلقصي- تقديم الفرضيات 0 التقصي لاختبار
4 | الفرضيات- تقاسم أعمال المجموعات - التعميم.
ملاحظة الظاهرة وصياغة سؤال التقصي- تقديم الفرضيات- اقتراح وتحديد ميثاق العمل- التقصي لاختبار
الفرضيات- تقاسم أعمال المجموعات - التعميم.
ملاحظة الظاهرة وصياغة سؤال التقصي- اقتراح وتحديد ميثاق العمل- تقاسم أعمال المجموعات - التعميم
‎١ ©‏ - تقديم الفرضيات - التقصي لاختبار الفرضيات.
ملاحظة الظاهرة- اقتراح وتحديد ميثاق العمل وصياغة سؤال التقصي - تقديم الفرضيات- التقصي لاختبار
الفرضيات- التعميم - تقاسم أعمال المجموعات.
‎avec‏
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎de‏ اص
جياراة توظيف أساتذة التعليم الابتدائي الأطر النظامية للأكاديميات - التخصص المزدوج - دورة نونبر 2022 2
| الموضوع |
لإختبار : اختبار في ديداكتيك المواد وعلوم التربية : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم |
المادة : العلو |
الوضعية 4: في إطار تنفيذ برنامج النشاط العلمي؛ ولأجل التقصي لاختبار إحدى الفرضيات التي صاغها المتعلمون,
الجمجمة 1 الجمجمة 2 /
حا ‎at‏ )
| ل ‎à‏ ٍ 0 ل
‎a 3 1‏ 7 ج507
‎ir) ]‏ ممفف
‎A‏ | دورة حياة الكائنات الحية؛ التكاثر؛ الوراثة والأنظمة البيئية.
‎CIRE‏
‎FE‏ خصائص الكائنات الحية ووظائفها الحيوية وتفاعلاتها مع البيئة.
5 | الهدف التعلمي المرتبط بهذا النشاط هو:
‎D |‏ | يكتشف أن بعض الحيوانات لها قرون وأخرى لا تتوفر على قرون.
‎POSTS‏ المجال المعرفي الذي ينتمي إليه هذا الهدف التعلمي هو:
20 الاشالن ____ب__سبس__تيسس____-_-___بينا
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتدائي الاطر النظامية للأكاديميات - التخصص المزدوج - دورة نونبر 2022 | الصفحة]
الموضوع
المادة : العلو
الوضعية 5: للكشف عن بعض خصائص المادة اقترح الأستاذ المناولة الآتية:
تم وضع نفس الحجم ‎V‏ من ثلاث مواد مختلفة "أ" و "ب" و "ج" في إناء يبلغ حجمه أربعة اضعاف الحجم 67
وتمثل أشكال الوثيقة أسفله النتائج المحصلة. (يمثل الجزء المخطط الحيز الذي تحتله كل مادة داخل الإناء)
‎QUE‏ المادة "اب" المادةٌ أن
‎EE ET]‏
بعد إنجاز المناولة يقوم المتعلمون بتحرير النتائج المتوصل إليها. النتيجة المنتظرة من خلال هذه
08 المناولة هي :
‎c‏ تتميز المادة "أ" بشكل وحجم ثابتين؛ أما المادة "ب" فتتميز بحجم ثابت وشكل متغير؛ فيما تتميز المادة "ج"
تتميز المادة "أ" بشكل ثابت وحجم متغيرء أما المادة "ب" فتتميز بشكل وحجم متغيرين؛ فيما تتميز المادة
اللاو الاستنتاج الذ يي يمكن التوصل إليه من خلال نتائج هذه المناولة هو:
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

‎MS D‏ التعليم الابتدائي الأطر النظامية للأكاديميات - التخصص المزدوج - دورة نونبر 2022 اللي
برا الموضوع ’
‎Ju.‏ في ديداكتيك المواد وعلوم التربية : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم /
‎à‏ 6 حسب وثيقة المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي؛ يندرج موضوع التنفس ضمن محور صحة الإنساز
‎CS 234% 5 à < 8 " :6 .‏ 5 حي ‎à‏ +
ل مع البيئة في مستوى السنة الثالثة من التعليم الابتدائي»؛ ويستهدف ثلاثة أهداف تعلمية تتمثل في تعر
م بينها تلك الممثلة في الوثيقة جانبه. 0
حالة الزفير حالة الشهيق
| تعرف أعضاء الجهاز التنفسي
8 | ربط عملية التنفس بحركة وحجم القفص الصدري.
| تفسير تأثير التلوث على الجهاز التنفسي.
‎D‏ | الكشف عن امتصاص الأوكسجين وطرح ثناني أوكسيد الكربون خلال التنفس.
00 بخصوص استنتاجات. المتعلمين حول دور العضلات في ضمان حركية الهواء من وإلى الرئتين خلال
عمليتي الزفير والشهيق؛ الاستنتاج الصحيح ‎LS‏ جو ‎ui‏
‏ثناء الزفير ‎CSS‏ العسلات الصدرية وتتقلص عضلة الحجاب الحاجز فيتقلص حجم الققص ‎He‏
‏مما يسمح بطرد الهواء من الرئتين. : = ‎sl‏
‏ثناء الشهيق ا لمضلات الصدرية وعضلة الحجاب الحاجز ‎ES‏ التقص الصدري مما يسمج لبد
بالدخول إلى ‎N‏ 5
ثناء الشهيق تتقلص العضلات الصدرية وعضلة الحجاب الحاجز فيتسع القفص الصدري مما يسم
بالدخول إلى الرنتين
‎EX‏ 0 الزفير تتقلص العضلات الصدرية وترتخي عضلة الحجاب الحاجز فيتقلص حجم ي
‎CP‏ بطرد الهواء من الرئتين.
يعبر بعض المرّ - إل يتين هى التى تتسبب في نقصان أي زيلاة حدم
‎ES‏ 7° اص المتعلمين أن حركية الهواء من وإلى داخل الرنتين هي لتي ا الوسائل
الديدكتيكية الآنية, ‎È‏
‏وج قطع من رئة خروف لإبراز المكونات الداخلية للرئة.
2 ٍ إن تموضع الرنتين داخل القفص الصدري.
وثثق من الكتاب المدرسي تبين شكل الرئتين أثناء الشهيق والزفير.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتداني ا للأكاديميات - التخصص المزدوج - دورة نونبر 2022
: ضوع
الاختبار : اختبار في ديداكتيك المواد وعلوم التربية : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم ‎FA‏
‏المادة : العلوم
الوضعية 7: في إطار دراسة خصائص النباتات وتفاعلها مع الوسط البيئي؛ طالب الأستاذ تلاميذه بغرس نبتات من
‎ee |‏ | | لقال نم
ذل ‎Land‏ تربة حقل + ‎plie ele‏ | رمل مغسول + ماء | تربة حقل + إضاءة | تربة حقل + ماء مقطر
الظروف التجرييد + إضاءة جيدة مقطر + إضاءة جيدة جيدة + ظلام
| | شكل
أسبوعين | |
‎ETES)‏ خصائص النباتات التي تكشف عنها هذه المناولات هي:
1011
‎HOT] |‏ لإبراز ‎Lai‏ الأملاح المعدنية في حياة النباتات؛ ينبغي على المتعلمين القيام ب:
مقارنة بين النتائج المحصلة في الأصيصين 1 و2.
‏ا مقارنة بين النتائج المحصلة في الأصيصين 1 و4.
‎DS‏ خلال مناقشة أهمية عامل الإضاءة في حياة النباتات؛ أفاد أحد المتعلمين بما يلي: "النباتات لا تحتاج إلى
‎NOTE‏ الإضاءة ‎sal‏ لأن النبتة في الأصيص أربعة نمت بشكل أفضل في الظلام". بالاعتماد على النتائج
التجريبية أعلاه يمكن اعتبار هذه الإجابة:
صحيحة لكونها توافق النتائج التجريبية.
‎B |‏ خاطئة لكونها لا توافق النتائج التجريبية.
صحيحة لكونها توافق المستوى الإدراكي للمتعلمين.
‎D |‏ أخاطنة لكونيا لا توافق المعرفة الأكاديمية.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏