Modèle de concours d'accès aux centres pédagogiques régionaux (CPR) 2009 — Épreuve : Sujet général sur l'éducation et la formation (toutes spécialités)

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حي كزان السربسيسسة ال«بلنية . عمباراة الدخول إلى المراكز التربوية ‎Le‏ |
| | زب سو الجهوية ( دورة شتنبر 2009 ) 2 ل 2
| والمببحثبت الممسل هي ‎à sal‏ ع
المركز الوطنى ‎MAT‏ و الامتحانات
‎Tor ET‏ مدةٌ ‎it‏ |
الإجابة باللغة العربية أو الفرنسية. |
يتعين على المدرس أن يتتبع تطور_بيثة المدرسة ويستوعب الرهانات؛ خاصة و أن السياق
الاجتماعي والاقتصادي يتفاعل يشكل مباشر مع منظومة التربية والتكوين ‎٠‏ وهكذا فإن الشراكة مع فاعلين
من المجتمع المدني تساهم في تفتح المدرسين وآلمتعلمين (...) |
التربوي ‎cell‏ علماء النفس؛ مهنيو الصحة ‎à‏ الخ...). وعليه أن يساهم بشكل أوسع في تطوير الثربية
| ( جمعيات ميهنية و ‎alt‏ الخ...) ‎٠‏ ومن ثمة؛ فإن نشاطه يجب أن يمتد ليندرج في واجب أعم ألا وهو | |
| وأجب المواطنة بال إجمالا فإن المدرس الذي يفتصر ‎ALL‏ مسار 8 المهني على التدريس في ‎chi!‏ € دون
الإئقتا ‎a‏ على محيط المدرسة ؛ ‎Dhs plie‏ بجز م همهم من وأجبة المهني : ‎au‏
‏المجلس الأعلى للتعليم؛ الجزء الرابع :2008 56-5500 |
الأسئلة: ض
ض السؤال الأول( 5 ن):
| وضح (ي) الرهانات المشار إليها في النص.
ما الدور الذي يمكن أن يلعبه المدرس في انفتاح المدرسة على محيطها؟
ما العراقيل التي يمكن أن تحول دون توسيع دائرة مهام المدرس وإشعاع المدرسة؟
| السؤال الرايع( 4 ن):
ما الفائدة التي يمكن أن يجنيها التلميذ(ة) من اتفتاح المدرسة على محيطها؟
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

| ) 2009 ‏مباراة الدخول إلى المراكز التربوية الجهوية ( دورة شتنبر‎
‏الموضوع‎ |
| “di | ‏مادة الاختبار : موضو حول التربية والتثكوين‎ |
Répondre en arabe ou en français,
Texte :
L'enseignant doit suivre l'évolution de l'environnement de l'école et comprendre les €nJCUX, au-
delà même du système éducatif. Le contexte socio-économique a, notamment, une interaction directe
| avec le système d'éducation et de formation. Ainsi, le partenariat avec les acteurs de la société civile ١
permet d'aider à l'épanouissement des enseignants et des apprenants. |
€...) Au-delà de l'école, l'enseignant 2 le devoit d'établir des relations professionnelles avec Les
autres acteurs de l'éducation (parents, psychologues, professionnels de la santé, etc. …) 11 doit
contribuer de manière plus large au développement de l'éducation (associations professionnelles,
syndicales, etc.….). Son action devrait se prolonger dans un devoir plus général qui est celui de son
| action citoyenne. En définitive, l'enseignant qui ne s'intéresserait durant toute sa carrière qu'à sa seule
| classe manquerait à d'importants devoirs de sa profession.
Etat et perspecives ‏ناك‎ système d'Education et de Ecrmnation, vole ١١ métier de l'enserenant, 2008, ‏قفتم‎
‎Questions +
Première question(s pts} :
Clarifiez les enjeux cités dans le texte.
Deuxième question(é pts) :
1 Quel rôle peut jouer l'enscignant dans l'ouverture de l’école sur son environnement ?
Troisième question(s pts) : :
Quels sont les obstacles qui peuvent entraver l'élargissement des missions de- l'enseignant et le rayonnement de
l’école ? 7
00 question( pts) :
Quel profit l'élève peut tirer de l'ouverture de l'école sur son environnement ?
UE, 2 pts seroit ‏عقا ففصم‎ a tenue de ‏ها‎ copié el à ‏ما‎ qualité de la langue et du style,
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎