Modèle de concours : Examen d'aptitude professionnelle, 1er grade des professeurs du primaire — Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports — Sciences de l'éducation (éléments de réponse officiels) — 2024
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Professeur de l'enseignement primaire 1er grade (examen professionnel) organisé par Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports — Centre national des examens scolaires et de l'évaluation des apprentissages (2024), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports — Centre national des examens scolaires et de l'évaluation des apprentissages
- Grade
- Professeur de l'enseignement primaire 1er grade (examen professionnel)
- Spécialité
- Spécialité double et langue amazighe — Sciences de l'éducation
- Année
- 2024
- Pages
- 1
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
| الصفحة [ Hot ا ا امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة à Let eat 1” من إطار أستاذ التعليم الابتدائي NEO ١10151 الراسية لغ ملا de Ulis LA 2024 دورة A ٠00107 امنا À HP ١ الاولم_ و الراضة pole المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات عناصر الإجابة ١ علوم التربية وديداكتيك المواد المدر : - لاا |. 12 FAT إلى الأحب مع أقرانه من نفس الجنس وعداة لزميلاته. Se علي تلميذ في الابتدائي؛ يلاحظ المدرّسون لديه .1 ) ن كل جواب صحيح من الجوابين . 0,5) do رضعية علي حسب فرويد: dia | -_مرحلة النمرٌ — الكمرن اضطرابا ممكناً من اضطراباتها | - اضطرابات: القلق؛ السلوك. التعلم؛ التواصل. = تركّز طريقة ماريا مونتيسوري على اولوية المتعلّم في العملية التعلمية؛ وعلى أهميّة اللعب. ,2 مقترحين لتفعيل طريقة ماريا مونتيسوري في المستوى الابتداني: )0,5 عن كل مقترح من المقترحين) pis ei تغيير فضاء - call الجمع بين التدريس - حسب بيير بورديو يلعب الزسمال الآغوي دورأ مهما في اللجاح المدرسي؛ قم مقترحين لتتمية الرأسمال الثقافي .3 لدى المتعلّمين في المرحلة الابتدائية: )0,5 عن كل مقتر< من المقترحين) توسيع قاعدة الاستفادة من اللغاتَ — زيادة الساعات المخمتصة للغاتَ — عقد شراكات مع معاهد لغوية - SAT تشجيع المتعلمين على القراءة بلغات — تكوين المدرّسين... — تدريس بعض المواد بلغات أخرى - بصفتك مدرساً لاحظت أن تلاميذ القسم يتجنبون الإنصات لتلميذ بعينه؛ كلما تدخّل؛ ويشؤشون على إجاباته. 4 قم مقترحين لتجاوز هذا المشكل. (0,5 عن كل مقترح من المقترحين) اعتماد القياسات السوسيومترية؛ لمعرفة طبيعة العلاقات بين التلاميذ - البحث عن سبب نفور التلاميذ من زميلهم - تكليف المتعلم بإنجاز عرض — إرساء الانصات النشط - تفعيل بيداغوجيا اللعب — تشجيع العمل بالمجموعات؛ وإدماج التلميذ داخليا - wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو
✅ Correction proposée
Correction proposée par l'équipe wadifa-info — ce n'est pas un corrigé officiel. Les questions de cette épreuve sont rédigées en arabe : la correction est donc présentée en arabe.
هذه الوثيقة هي عناصر الإجابة الرسمية لمكوّن علوم التربية من اختبار علوم التربية وديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي، في امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الابتدائي، تخصص المزدوج واللغة الأمازيغية — وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة (المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات)، دورة 2024. مدة إنجاز الاختبار كاملاً: ثلاث ساعات، المعامل: 1. المكوّن من أربعة أسئلة، ونصوصها مذكورة في الوثيقة نفسها. نعرض أدناه الأجوبة الرسمية مع شرح يعين على الفهم.
السؤال 1: وضعية التلميذ الذي يميل إلى اللعب مع أقران من نفس الجنس ويعادي زميلاته (0,5 عن كل جواب صحيح)
السؤال: لاحظ المدرس أن تلميذاً في الابتدائي يميل إلى اللعب مع أقرانه من نفس الجنس ويعادي زميلاته. حدّد وضعية التلميذ حسب فرويد:
- مرحلة النمو: مرحلة الكمون. تمتد تقريباً من 6 سنوات إلى البلوغ، أي سنوات الابتدائي. تهدأ فيها الدوافع الجنسية وتتجه الطاقة إلى التعلم والأنشطة الاجتماعية.
- الاضطرابات الممكنة من اضطراباتها: القلق، اضطرابات السلوك، اضطرابات التعلم، اضطرابات التواصل.
💡 الميل إلى جماعات الأقران من نفس الجنس، مع نفور من الجنس الآخر، علامة مميزة لمرحلة الكمون عند فرويد. تذكّرها، فهي تتكرر في هذه الامتحانات.
السؤال 2: تفعيل طريقة ماريا مونتيسوري في الابتدائي (0,5 عن كل مقترح)
تركّز طريقة مونتيسوري على أولوية المتعلم في العملية التعليمية التعلمية وعلى أهمية اللعب. مقترحات مقبولة:
- تغيير فضاء القسم (أركان منظمة، أدوات في متناول الطفل)؛
- تشجيع الاستكشاف؛
- الجمع بين التدريس واللعب؛
- صياغة زمن التعلم بما يناسب طبيعة المتعلم ووتيرته؛
- توفير معدات اللعب والاكتشاف.
السؤال 3: تنمية الرأسمال الثقافي في المرحلة الابتدائية حسب بورديو (0,5 عن كل مقترح)
حسب بيير بورديو يؤدي الرأسمال اللغوي دوراً مهماً في النجاح المدرسي. مقترحات مقبولة:
- توسيع قاعدة الاستفادة من اللغات؛
- زيادة الساعات المخصصة للغات؛
- عقد شراكات مع معاهد لغوية؛
- تشجيع المتعلمين على القراءة بلغات أخرى؛
- تكوين المدرسين؛
- تدريس بعض المواد بلغات أخرى.
💡 المنطق: المدرسة تكافئ لغة الفئات المحظوظة، فالتعويض يكون بأن توفّر المدرسة نفسها لكل المتعلمين ما لا توفره لهم أسرهم.
السؤال 4: تلميذ يتجنبه زملاؤه ويشوشون على إجاباته (0,5 عن كل مقترح)
لاحظ مدرس أن تلاميذ القسم يتجنبون الإنصات لتلميذ بعينه، ويشوشون عليه كلما تدخّل. مقترحات لتجاوز المشكل:
- اعتماد القياسات السوسيومترية لمعرفة طبيعة العلاقات بين التلاميذ (من يختار من، ومن هو المعزول)؛
- البحث عن سبب نفور التلاميذ من زميلهم؛
- تكليف المتعلم بإنجاز عرض يبرز قدراته أمام القسم؛
- تشجيع التلاميذ على احترام بعضهم بعضاً؛
- إرساء الإنصات النشط؛
- تفعيل بيداغوجيا اللعب؛
- تشجيع العمل بالمجموعات وإدماج التلميذ داخلها.
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Le corrigé est-il inclus ?
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Source : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}