Modèle de concours : IFCS 2007 — épreuve écrite de français
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Accès au 1er cycle des IFCS (infirmiers et techniciens de santé) organisé par Ministère de la Santé (2007), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère de la Santé
- Grade
- Accès au 1er cycle des IFCS (infirmiers et techniciens de santé)
- Spécialité
- Français
- Année
- 2007
- Pages
- 1
- Langue des questions
- français
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
ROYAUME DU MAROC 1 re 1 المملئكة المخغريية ministère de La santé l : | = دارع )و Concours d'accès au 1°" cycle des IFCS Session du 15 juillet 2007 à 2 تتم ات ا اس ل — سات شا لاست سامت Epreuve écrite : (durée 2 heures ; coefficient : 3} Lisez attentivement Le texte suêvarrt et répondez aux questions au verso : Le cannabis, le haschich et l'huile de haschich sont des drogues illicites que les jeunes de partout utilisent le plus couramment, Au coeur d'un débat houleux depuis plusieurs décennies, ces drogues n’ont jamais provoqué si vive controverse que ces derniers mois. Le débat actuel, qui s'articule autour de la place appropriée de la marijuana dans la société occidentale, à mis au jour des valeurs divergentes et profondément ancrées dans l'opinion qui, dans certains Cas, peuvent obscurcir la réflexion rationnelle et compromettre l'objectivité de l'information. : Les jeunes d'aujourd'hui évoluent dans un monde où l'utilisation de substances, à des fins médicales ou non, est tolérée sous plus de formes que jamais dans l'histoire. L'industrie pharmaceutique et l'industrie des médecines douces profitent de leur présence considérable sur le marché pour favoriser un climat dans lequel > ها solution passe par l'ingestion ». Le développement normal de l'adolescent et la recherche d'identité qui s'y rattache supposent des pressions particulières qui aident à expliquer la popularité de la marijuana à l'heure actuelle. La recherche démontre que les adolescents pourraient utiliser la marijuana comme moyen de: conquérir leur indépendance, adopter des valeurs qui se distinguent de celles des autorités parentale ét sociale, tisser des liens solides avec leurs pairs, chercher à vivre de nouvelles expériences stimulantes ou courir des risques pour satisfaire leur curiosité. Les problèmes subordonnés à l'utilisation de la marijuana découlent habituellement d'une combinaison de facteurs personnels, familiaux et scolaires qui peuvent comprendre des problèmes de santé mentale, une ambiance familiale et un milieu de vie médiocres ou de mauvais résultats scolaires \ L'utilisation de la marijuana au quotidien est une très bonne indication de problèmes éventuels. Un examen d'études montre qu'il y a un lien entre l’utilisation de la marijuana et l'absentéisme; la dévalorisation; les comportements délinquants (le vol, le vandalisme, les fraudes dans les transports en commun); l'association avec des amis délinquants; les rassemblements dans les rues (l'ennui). L'ingrédient actif de la marijuana est le THC qui, lorsqu'il est consommé, produit toute une garmmme d'effets, y compris un sentiment de bien-être; une impression de relaxation; une sociabilité accrue; de la difficulté à se concentrer; des modifications de la perception du temps de même que de la vision et de l'ouïre; enfin, à fortes doses, des hallucinations auditives et visuclles. Les autres effects comprennent l'accélération de la fréquence cardiaque, le rougissement des yeux, la sédation, l'affaiblissement du tonus musculaireUn certain nombre de facteurs importants, qui peuvent varier considérablement d'une personne à l'autre, détermineront l'importance de ces effets et l'expérience que vivra l'usager, 11 arrive souvent que la marijuana soit utilisée avec d'autres substances, dont particulièrement le tabac. Cette combinaison nuit aux études sur l'effet de cette droguc. Aussi, il n'y pas de preuves concluantes qui appuient la théorie, avancée depuis bon nombre d'années, selon laquelle l'utilisation de la marijuana conduit à l'utilisation d'autres drogues illicites - la soi-disant théorie du point d'accès. Il arrive souvent que la marijuana soit الت consommée avec d'autres substances variant de l'alcool à l'héroïne. Les résultats, qu'il est parfois difficile de prévoir, peuvent être dangereux. Selon les substances en cause, les cffets peuvent être soit additifs (1+1}, soit synergiques (1x1}, ou encore ils peuvent se neutraliser. Par ailleurs, la marijuana a une incidence sur les aptitudes à la conduite. Les tâches simples, comme l'orientation sur la route, en souffrent davantage que les tâches complexes. Conjiuguée avec l'alcool, la marijuana, même à faibles doses, entraîne une grave altération de la conduite. Son utilisation peut également porter atteinte à la mémoire, à la concentration et à la résolution de problèmes. Lorsqu'elle coïncide avec les activités scolaires ou les devoirs, elle réduit le rendement. De même, au lieu d'augmenter le rendement sportif, elle peut nuire aux performances, voire causer des blessures. متسس حات شا شاك لش لشخ .نس سلشسس شت ———— Question 1 : Rédigez un titre pour le texte (2 points) Question 2 : Qu'elle est la signification des 8 mots ou groupe de mots soulignés dans le texte ? (8 points) Question 3 : Dégagez du texte les principaux effets de l’utilisation de la marijuana (4 points) Question 4 : En se basant sur les idées du texte, rédigez sur 12 lignes maximum, quelles sont selon vous les mesures de prévention à entreprendre pour la prévention de l’utilisation de la marijuana par les jeunes. (6 points). نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
✅ Correction proposée
Il s'agit d'une correction proposée, rédigée par l'équipe wadifa-info pour vous aider à comprendre la méthode — ce n'est pas un corrigé officiel de l'administration organisatrice.
Ce modèle est l'épreuve écrite du concours d'accès au 1er cycle des Instituts de Formation aux Carrières de Santé (IFCS) — Ministère de la Santé, session du 15 juillet 2007. Durée : 2 heures, coefficient 3. Il s'agit d'une épreuve de français sur texte : lecture d'un texte sur la consommation de marijuana chez les jeunes, puis quatre questions (titre, vocabulaire, compréhension, production écrite). Voici une correction proposée.
💡 Méthode : répondez avec vos propres mots et évitez de recopier des phrases entières du texte. Pour le vocabulaire, donnez un synonyme adapté au contexte, pas la définition générale du dictionnaire.
Question 1 — Titre du texte (2 points)
Le titre doit annoncer le thème (la marijuana), le public (les jeunes) et l'angle du texte (les causes et les effets). Propositions :
- « Les jeunes et la marijuana : causes et effets d'une consommation banalisée »
- « La marijuana chez les adolescents : un danger sous-estimé »
Un titre trop large (« La drogue ») ou trop étroit (« La conduite et le cannabis ») serait pénalisé.
Question 2 — Sens des 8 mots ou groupes de mots soulignés (8 points)
Les huit expressions soulignées à l'impression sont les suivantes (les traits ondulés sous « cannabis », « huile de haschich » et « d'effets » sont des marques manuscrites d'un candidat et ne font pas partie de la question) :
| Expression | Sens dans le texte |
|---|---|
| débat houleux | discussion agitée, passionnée, où les opinions s'affrontent vivement |
| controverse | polémique, désaccord public entre des positions opposées |
| ancrées | profondément enracinées, solidement fixées (dans l'opinion) |
| (la théorie du) point d'accès | idée selon laquelle la marijuana serait une « porte d'entrée » qui mène à la consommation de drogues plus dures |
| synergiques (1x1) | se dit d'effets qui se renforcent mutuellement : l'effet de deux substances prises ensemble dépasse la simple addition de leurs effets séparés |
| conjuguée avec l'alcool | associée, combinée à l'alcool (consommée en même temps) |
| altération | dégradation, détérioration (de la capacité à conduire) |
| le rendement | l'efficacité, les résultats obtenus (ici les résultats scolaires) |
Question 3 — Principaux effets de l'utilisation de la marijuana (4 points)
Classez les effets relevés dans le texte, c'est ce qui rapporte les points :
- Effets psychiques immédiats : sentiment de bien-être, impression de relaxation, sociabilité accrue ; mais aussi difficulté à se concentrer, perception modifiée du temps, de la vision et de l'ouïe ; à forte dose, hallucinations auditives et visuelles.
- Effets physiques : accélération de la fréquence cardiaque, rougissement des yeux, sédation, affaiblissement du tonus musculaire.
- Effets sur les capacités : atteinte de la mémoire, de la concentration et de la résolution de problèmes ; baisse du rendement scolaire ; performances sportives diminuées, voire blessures.
- Effets sur la conduite : incidence sur les aptitudes à conduire, surtout sur les tâches simples ; grave altération de la conduite lorsqu'elle est associée à l'alcool, même à faible dose.
- Effets associés (comportements) : le texte relie aussi l'usage à l'absentéisme, à la dévalorisation de soi, à la délinquance (vol, vandalisme, fraude) et à la fréquentation d'amis délinquants.
Précisez enfin que, selon le texte, l'intensité des effets varie d'une personne à l'autre, et que les mélanges avec d'autres substances rendent les effets imprévisibles et dangereux.
Question 4 — Mesures de prévention (12 lignes maximum, 6 points)
💡 La consigne dit « en se basant sur les idées du texte » : chaque mesure doit répondre à une cause citée par le texte (besoin d'indépendance, influence des pairs, milieu familial, échec scolaire, ennui).
Exemple de réponse :
La prévention de la consommation de marijuana chez les jeunes doit s'attaquer aux causes que le texte met en évidence. D'abord, la famille joue un rôle central : un climat de dialogue et d'écoute permet à l'adolescent de conquérir son indépendance sans chercher à défier l'autorité par la drogue. Ensuite, l'école doit informer les élèves, sans dramatiser, sur les effets réels du produit (mémoire, concentration, rendement) et repérer tôt les signes d'alerte comme l'absentéisme ou la chute des résultats. Par ailleurs, puisque les pairs influencent fortement l'adolescent, il faut valoriser l'éducation par les pairs et les activités de groupe saines. Contre l'ennui et les rassemblements dans la rue, les jeunes ont besoin de maisons de jeunes, de clubs sportifs et culturels accessibles. Les campagnes de sensibilisation doivent aussi rappeler le danger de la conduite après consommation, surtout avec l'alcool. Enfin, les jeunes déjà consommateurs doivent pouvoir être écoutés et accompagnés par des professionnels de santé plutôt que rejetés.
Respectez la limite de 12 lignes : mieux vaut 4 mesures bien justifiées qu'une liste de 10 mesures sans lien avec le texte.
Questions fréquentes sur ce sujet
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