Modèle de concours : IFCS 2011 — épreuve écrite de français

Ce modèle est l'épreuve écrite du concours d'accès au 1er cycle des Instituts de Formation aux Carrières de Santé (IFCS), Ministère de la Santé, session du 17 juillet 2011. Durée : 2 heures, coefficient 3. Il s'agit d'une rédaction en français sur l'impact des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) sur le développement de la société. Le barème (20 points) note le plan (4), l'enchaînement et la pertinence des idées (6), l'argumentation (4) et l'expression (6). Voici une correction méthodologique proposée.

💡 Le sujet cite trois domaines : l'éducation, les relations sociales, l'économie. Le jury les attend dans votre plan. La moitié de la note porte sur l'enchaînement et la langue : phrases courtes, connecteurs logiques (d'abord, en outre, cependant, ainsi), et 10 minutes de relecture pour l'orthographe.

Plan conseillé

Introduction

• Amorce : ordinateur, Internet, téléphone mobile et réseaux sociaux ont transformé notre quotidien en quelques années.
• Problématique : dans quelle mesure les NTIC sont-elles un moteur du développement de la société, et à quelles conditions ?
• Annonce du plan : apports dans l'éducation, les relations sociales et l'économie, puis limites et conditions d'un usage bénéfique.

I. Les NTIC, moteur du développement

1. Éducation et savoir : accès gratuit à l'information, enseignement à distance, ressources numériques, formation continue des adultes et des professionnels ; l'élève du village peut accéder aux mêmes contenus que celui de la ville.
2. Relations sociales : communication instantanée avec les proches, y compris les émigrés ; réseaux sociaux ; engagement associatif et citoyen ; accès des citoyens à l'administration en ligne.
3. Économie : nouveaux métiers (informatique, centres d'appels, commerce électronique), gains de productivité, création d'entreprises, paiement mobile, ouverture vers les marchés mondiaux.
4. Santé (exemple valorisé dans ce concours) : dossier médical informatisé, télémédecine pour les zones enclavées, prise de rendez-vous, campagnes de sensibilisation par SMS et réseaux sociaux.

II. Des limites et des risques

1. Fracture numérique entre villes et campagnes, riches et pauvres, jeunes et personnes âgées, alphabétisés ou non.
2. Isolement et dépendance : relations virtuelles qui remplacent les liens réels, addiction aux écrans, sédentarité.
3. Informations fausses, cybercriminalité, atteinte à la vie privée et aux données personnelles (y compris les données de santé).
4. Effets sur l'emploi : certains métiers disparaissent, d'autres exigent de nouvelles compétences.

III. Conditions d'un usage au service du développement

• Équiper les écoles et les régions isolées, réduire le coût de l'accès à Internet.
• Former les enseignants, les fonctionnaires et les professionnels de santé aux outils numériques.
• Éduquer les jeunes à un usage responsable et critique.
• Protéger les données personnelles et lutter contre la cybercriminalité par la loi.

Conclusion

Reprendre la réponse : les NTIC sont un puissant levier de développement dans l'éducation, les relations sociales et l'économie, à condition de réduire la fracture numérique et d'encadrer leurs usages. Ouverture : en tant que futur professionnel de santé, la e-santé offre une chance d'améliorer l'accès aux soins dans les zones éloignées.

Exemple de paragraphe rédigé (partie I-1)

Tout d'abord, les NTIC ont profondément transformé l'accès au savoir. Grâce à Internet, un élève peut consulter en quelques secondes des cours, des vidéos et des encyclopédies qui étaient autrefois réservés aux grandes bibliothèques. L'enseignement à distance permet en outre aux étudiants et aux salariés de se former sans quitter leur ville. Ainsi, les NTIC contribuent à démocratiser le savoir, condition essentielle du développement.