Modèle : Concours de recrutement des attachés pédagogiques de 3e grade — sujet général sur l'éducation et la formation — 26 décembre 2009
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/1494
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Sujet général sur les questions d'éducation et de formation organisé par Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens (2009), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens
- Grade
- Sujet général sur les questions d'éducation et de formation
- Année
- 2009
- Pages
- 1
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
“١ يعتبر التواصل الفعال داخل المؤسسة التعليمية شرطا أساسيا من شروط جودة الحياة أ وزارة الثربية الوطنية + دلبل الحياة المدزسنية à 2008 ؛ ( يتصرف) .| | : ما ياتي (us) ail انطلق(ي) من النص و À 2 أبرز(ي) كيف يسهم التواصل الفعال في تحقيق جودة الحياة المدرسلية ؛............ (هن) | 3- أوضح(ي) دور مختلف شركاء المؤّسسة التعليمية في ضمان جودة الحياة المدرسية 1 ونا | 4 - اذكر(ي) بعض عوائق التواصل داخل المؤسسة؛ واقترح(ي) بعض الحلول ES | ملحوظة : - يجوز للمترشج(ة) أن ي(ت)جيب باللغة الفرنسية إذا رغب(ت) في ذلك. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
Correction proposée
Correction proposée par l'équipe wadifa-info — ce n'est pas un corrigé officiel. Les questions de cette épreuve sont rédigées en arabe : la correction est donc présentée en arabe.
هذا النموذج هو الموضوع العام حول قضايا التربية والتكوين في مباراة توظيف الملحقين التربويين من الدرجة الثالثة، دورة 26 دجنبر 2009 (وزارة التربية الوطنية). مدة الإنجاز: ساعتان، المعامل: 2. ينطلق الموضوع من فقرة مقتبسة (بتصرف) من دليل الحياة المدرسية لوزارة التربية الوطنية (2008) حول التواصل الفعال داخل المؤسسة، ويتضمن أربعة أسئلة على 18 نقطة، وتُمنح نقطتان لتنظيم ورقة التحرير. يجوز الجواب بالفرنسية. ما يلي أجوبة مقترحة.
💡 التوزيع: السؤالان 3 و4 عليهما 12 نقطة من 18: خصّص لهما أكثر من نصف الوقت. نقطتا التنظيم تُكسَب بعناوين الأسئلة، فقرات واضحة، خط مقروء، وغياب التشطيب.
1- القضية الأساس التي يطرحها النص (نقطتان)
يطرح النص قضية التواصل الفعال داخل المؤسسة التعليمية باعتباره شرطاً أساسياً لجودة الحياة المدرسية: فهو يسمح بتبادل المعلومات والأفكار والتوجيهات، ويحقق التفاعل الإيجابي بين مختلف الفاعلين داخل المدرسة من جهة، وبين المدرسة وشركائها من جهة أخرى.
2- كيف يسهم التواصل الفعال في تحقيق جودة الحياة المدرسية؟ (4 ن)
- مناخ مدرسي سليم: الإنصات والحوار يخلقان الثقة والاحترام المتبادل، ويقللان التوتر والعنف والسلوكات المشينة.
- وضوح الأدوار والقرارات: تداول المعلومة (المذكرات، البرامج، النتائج، النظام الداخلي) يجعل كل فاعل يعرف ما يُنتظر منه، فيتحسن التنسيق والتدبير.
- تحسين التعلمات: التواصل البيداغوجي بين الأستاذ والمتعلمين، وبين الأساتذة داخل المجالس، يسمح برصد التعثرات وتنظيم الدعم.
- إشراك المتعلمين: الاستماع إلى آرائهم ومقترحاتهم (ممثلو الأقسام، الأندية) يعزز انخراطهم ويربيهم على المواطنة والديمقراطية.
- تنشيط الحياة المدرسية: الإعلام المدرسي والأنشطة المشتركة (أندية، مسرح، رياضة، أيام تحسيسية) تقوم على تواصل منظم.
- الانفتاح على المحيط: تواصل منتظم مع الأسر والشركاء يجلب الدعم ويحارب الهدر والانقطاع.
3- دور مختلف شركاء المؤسسة التعليمية في ضمان جودة الحياة المدرسية (6 ن)
أ- الشركاء الداخليون
- الإدارة التربوية (المدير، الحراس العامون...): القيادة والتنسيق، تنظيم الفضاءات والزمن، تطبيق النظام الداخلي، تيسير التواصل، وتتبع مشروع المؤسسة.
- هيئة التدريس: تدبير التعلمات والتقويم والدعم، تأطير الأندية والأنشطة، القدوة في السلوك.
- أطر الدعم (الملحقون التربويون، المستشارون في التوجيه...): التتبع التربوي والاجتماعي للمتعلمين، الإعلام والتوجيه، الوساطة، مسك الوثائق ومعالجة الغياب.
- المتعلمون: المشاركة في تدبير الحياة المدرسية عبر ممثليهم والأندية، واحترام الضوابط والفضاءات.
- مجالس المؤسسة (مجلس التدبير، المجلس التربوي، المجالس التعليمية، مجالس الأقسام): التخطيط والتقويم واتخاذ القرار الجماعي. مثلاً: مجلس التدبير يقترح النظام الداخلي ويدرس برنامج العمل السنوي ويبدي الرأي في اتفاقيات الشراكة.
ب- الشركاء الخارجيون
- الأسر وجمعية آباء وأولياء التلاميذ: تتبع الأبناء، المساهمة في الإصلاح والتجهيز والأنشطة، وتمثيل الأسر في مجالس المؤسسة (رئيس الجمعية عضو في مجلس التدبير).
- الجماعة الترابية والسلطات المحلية: البنية التحتية، النقل المدرسي، النظافة والأمن في محيط المؤسسة (للمجلس الجماعي ممثل في مجلس التدبير).
- المصالح الخارجية: الصحة (الصحة المدرسية، الحملات)، الأمن (محاربة المخدرات والعنف في محيط المؤسسة)، الشباب والرياضة والثقافة.
- جمعيات المجتمع المدني والقطاع الخاص: الدعم التربوي، محاربة الهدر، التجهيز، أنشطة التفتح في إطار اتفاقيات شراكة.
الخلاصة: جودة الحياة المدرسية مسؤولية مشتركة تتحقق بتعاقد واضح بين هؤلاء الشركاء حول مشروع المؤسسة.
4- عوائق التواصل داخل المؤسسة وحلول لتجاوزها (6 ن)
| العوائق | الحلول المقترحة |
|---|---|
| تنظيمية: غياب قنوات منتظمة للإعلام، تركيز القرار، ضعف تفعيل المجالس، تعارض استعمالات الزمن. | سبورة إعلانات ومذكرات داخلية منظمة، لقاءات دورية، تفعيل المجالس بجداول أعمال ومحاضر، دفتر تواصل، وسائل رقمية. |
| علائقية ونفسية: التسلط، الأحكام المسبقة، صراعات شخصية، غياب الثقة، الخوف من التعبير لدى التلاميذ. | أسلوب قيادة تشاركي، الإنصات والاعتراف بالمجهود، الوساطة التربوية وحل النزاعات بالحوار، خلية للإنصات. |
| بيداغوجية: تواصل عمودي أحادي داخل القسم، لغة غير مناسبة لمستوى المتعلمين. | طرائق نشيطة، العمل في مجموعات، التغذية الراجعة، تكوين الأساتذة في تقنيات التواصل. |
| مادية: ضعف التجهيزات، الاكتظاظ، غياب فضاءات للقاء والأنشطة. | تهيئة قاعات متعددة الوسائط وفضاءات للأنشطة، البحث عن شركاء للتجهيز. |
| مع المحيط: عزوف الأسر، ضعف الشراكات. | أبواب مفتوحة، استدعاء الأسر في لحظات إيجابية لا عند المشاكل فقط، اتفاقيات شراكة، إشراك جمعية الآباء في مشروع المؤسسة. |
ويمكن ختم الجواب بأن الملحق التربوي، بحكم موقعه بين الإدارة والأساتذة والتلاميذ والأسر، فاعل أساسي في تيسير هذا التواصل.
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Le corrigé est-il inclus ?
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Organisme : Ministère de l'Éducation nationale - Centre national d'évaluation et des examens · Session 26 décembre 2009 — Copie issue de : sujets des sessions précédentes des concours de recrutement — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/1494/modele-examen-sujet-general-sur-les-questions-d-education-et-de-formation-ministere-de-l-e
