Modèle : Épreuve de connaissances et compétences - Langue arabe — Ministère de l'Éducation nationale - Formation des inspecteurs pédagogiques du primaire 2025

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات برسم الموسم التكويني 2027-2025 دورة 2025 - الموضوع تعليمات وتوجبيهات للمترشج(ة) 1 يتكون الاختبار من 30 سؤالا: من السؤال 01 إلى السؤال ‎1Q30‏ ‏2. لكل سؤال خمسة (5) اختيارات لأجوبة مقترحة (0,5 ‎(A, 8, C,‏ واحد منها فقط هو الجواب صحيح؛ 3. تخصص لكل مترشج(ة) ورقة إجابة واحدة غيرقابلة للتعويض أوالتغيير؛ 4. تتم الإجابة في الخانة المقابلة للجواب الصحيح في ورقة الإجابة ‎«(Feuille Réponse)‏ وذلك بتظليل الخانة كاملة كما يأتي: ها باستعمال قلم حبر جاف (أزرق أو أسود)؛ 5. لايسمح مطلقاً بالتشطيب أو باستعمال ‎(Blanco) an]‏ في ورقة الإجابة ‎‘(Feuille Réponse)‏ 6. لا ‎mou‏ باستخدام أي وثيقة ولا أي حامل لمعطيات رقمية أو ‎Haye‏ ‏7. يعتبر ملغى كل جواب لا يحترم القواعد المذكورة سابقا؛ 8. تمنح نقطة واحدة لكل جواب صحيح. ويمنح صفر لكل جواب خاطئ أو ملغى. مباراة ولوج مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي — التخصص المزدوج - برسم الموسم التكويني 2027-2025 . | الصفحة | الاختبار : اختبار في المعارف والكفايات المرتبطة بالمادة أو بالمواد المدرسة بالتعليم الابتدائي المادة : اللغة العربية اللغة العربية (30 نقطة) نص الانطلاق: إذا كانت ألفاظ اللغة ليست إلا مجرد علامات دالة على المعاني؛ فإن العلامة؛ من حيث هي علامة؛ لا يمكن أن توصف بقبح أو حسن؛ إنما يكفيها القيام بوظيفتها الدلالية. من هذا المنطلق ليست كلمة "فرس" أدل على معناها من كلمة "أسد" على معناها فى العربية. بل ليست كلمة "فرس" ‎Ji‏ على معناها في العربية من مقابلها في أي لغة من اللغات. ولا بأس في هذه الحالة من استبدال علامة بعلامة للدلالة على المعنى نفسه إذا اتفق أهل اللغة على ذلك. إن العلاقة بين الدال والمدلول في هذا الفهم علاقة اعتباطية اتفاقية؛ والألفاظ من حيث هي علامات وسمات لا تغير من المدلول ولا تضيف إليه» بل تشير إليه فقط وتدل عليه؛ إن الألفاظ أدلة على المعانيء وليس للدليل إلا أن يعلمك الشيء على ما يكون عليه؛ فأما أن يصير الشيء بالدليل على صفة لم يكن عليها فمما لا يقوم في عقل ولا يتصور في وهم. وإذا كان هذا الترابط بين العلامة الصوتية وبين مدلولها هو الذي يعطي للعلامة قيمتهاء فإن اختلال هذا الترابط» لسبب من الأسباب؛ يهدر قيمة العلامة نهائيا بصرف النظر عن طبيعة العلامة ذاتها. لقد كان عبد القاهر الجرجاني في هذا الجدل يحاول أن ينفي عن أذهان معاصريه ما استقر في وعيهم من أن للألفاظ» من حيث هي أصوات» صفات تستقبح على أساسها أو تستحسن؛ ولذلك نفهم إصراره على ريط الألفاظ بدلالتها وعلى نفي صفاتها الذاتية؛ فالألفاظ لا تراد لأنفسهاء وإنما تراد لتجعل أدلة على المعاني؛ فإذا عدمت الذي له تراد أو اختل أمرها فيه لم يعتد بالأوصاف التي تكون في أنفسها عليهاء وكانت السهولة وغير السهولة فيها واحدا. المعاني هي التي تدرك ‎Vol‏ ثم توضع الأصوات؛ اتفاقا للدلالة ‎dede‏ يستوي في هذا المعاني الذهنية المعقولة والمعاني اللغوية التي يشير إليها عبد القاهر الجرجاني بمعنى الخبر والأمر أو معاني النفي والنغي والاستفهام. وهي المعاني التي يطلق عليها اسم "معاني النحو". إن المعاني» بوصفها مدلولات تدل عليها العلامات اللغوية؛ هي الصور الحاصلة في الأذهان عن الأشياء الموجودة في الأعيان. وهذه الصور الحاصلة في الأذهان ليبت إلا محصلة لعملية إدراك الواقع الخارجي»؛ وليست العلامات اللغوية إلا عبارات عن هذه الصور الذهنية المدركة. من هذه الزاوية تتساوى العبارات اللغوية الصوتية بالرموز الكتابية الدالة على الأصوات؛ ذلك لأن الرموز الكتابية تدل على هيئات ‎BUS‏ وهذه تدل بدورها على المعاني الحاصلة في ‎OS‏ ‏وهذه الأخيرة تدل على المدركات العينية الخارجية. ولنقل» بعبارة أخرى» إن العالم يتحول في الذهن إلى مجموعة من الصور والمفاهيم» أي يتحول من وجود ذهني محسوس إلى وجود ذهني متخيل؛ ثم يتحول من هذا الوجود الذهني المتخيل إلى دلالات صوتية فرمو زكتابية. تصر حامد أبو زيد؛ إشكاليات القراءة وأليات التأويل, المركز الثقافي العربي؛ ‎Le‏ 14 41996 البيضاء» ص, 76 وما بعدها (بتصرف) مباراة ولوج مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي - التخصص المزدوج - برسم الموسم التكويني 2027-2025 دورة 2025 — الموضوع _ ص الاختبار : اختبار في المعارف والكفايات المرتبطة بالمادة أو بالمواد المدرسة بالتعليم الابتدائي _المادة : اللغة العربية 2 "ولا بأس في هذه الحالة من استبدال علامة بعلامة للدلالة على المعنى نفسه إذا اتفق أهل اللغة على يا ذلك." فرضية نشأة اللغة التى تطرحها هذه الجملة هي: [التوقيف | المح ا ‎Eu‏ الا سبي م تبت ‎DRE‏ "..... أن ينفي عن أذهان معاصريه...." يعرب المصدر المؤول حسب موقعه في هذه الجملة: ‎RES‏ "واذا كانت ألفاظ اللغة ليست إلا مجرد علامات دالة على المعانى." خبر كان: ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ ‎ne‏ | دورة 2025 > الموضوع 0 ا 72 الاختبار : اختبار في المعارف والكفايات المرتبطة بالمادة أو بالمواد المدرسة بالتعليم الابتدائي المادة : اللغة العربية | [للوصوؤصوقة 0 اا |« | ااا ‎ef |‏ ااا ‎ET mm | |‏ ‎EE es 5 |‏ ‎EE me [7 |‏ ‎D‏ كيت أحد عش جملة ‎ET eme god‏ | 8 أجميعالاختاناتالسترستخاطع ا 010 ‎ET en |‏ | 8 | ااا مباراة ولوج مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي — التخصص المزدوج - برسم الموسم التكويني 2027-2025 دورة 2025 .| ص الموضوع Co ga] D Q13 ‏و( حل‎ en ‏الل سب‎ Es 8| En gone» | QIS — بل ل سن لحن ما ‎EE‏ ‏مباراة ولوج مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي — التخصص المزدوج - برسم الموسم التكويني 2027-2025 202559 ص الموضوع _ ا ص الاختبار : اختبار في المعارف والكفايات المرتبطة بالمادة أو بالمواد المدرسة بالتعليم الابتداني المادة : اللغة العربية 3و أحدد جمع القلة فى الجموع الآتية: ‎Ko‏ الجملة التى عمل فيها المصدر عمل فعله» هى: أعجبني الترابط بين العلامة الصوتية ومدلولها | ‎B |‏ | أعجبني الربط بين العلامة الصوتية ومدلولها أعجبني الترابط الذي وجده الكاتب بين العلامة الصوتية ومدلولها ‎D |‏ | أعجبني الربط القائم بين العلامة الصوتية ومدلولها إن الكاتب عرض علينا أفكارا في منتهى الدقة | 8 | كاتب هذا النص» أبدع تبارك ما فعل ‎EX‏ إذا تكلف بالعلم أهله؛ فانتظر ما يروقك وينفعك ‏الكلمة التى 359 فيها إعلال بالقلب؛ هي: ‏ينرم الجملة التى كتبت فيها كلمة "ابن" ‎dome AUS‏ ى: نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ مباراة ولوج مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي — التخصص المزدوج = برسم الموسم التكويني 2027-2025 2025555 ص الموضوع سما الاختبار : اختبار في المعارف والكفايات المرتبطة بالمادة أو بالمواد المدرسة بالتعليم الابتدائلي المادة : اللغة العربية كي فعل مضارع مرفوع بالواو والفاعل ضمير مستت تقديره هم ‎B |‏ | فعل مضارع مرفوع بثبوت النون والفاعل ضمير مستتر تقديره هم فعل مضارع مرفوع بالضمة وواو الجماعة في محل رفع فاعل فعل مضارع مرفوع بثبوت النون وواو الجماعة في محل رفع فاعل ‎NE‏ قال تعالى: "فأوحينا إليه أن اصنع الفلك بأعيننا ووحينا." "أن" ‎à‏ هذه الجملة: ‎Xi‏ قال تعالى:" والله جعل لكم من أنفسكم أزواجا. " تفيد "لام" الجر فى هذه الجملة: م "إنما يكفيها القيام بوظيفتها الدلالية." خبر "إن": ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ مباراة ولوج مسلك تكوين المفتشين التربويين للتعليم الابتدائي — التخصص المزدوج - برسم الموسم التكويني 2027-2025 دورة 2025 ص7 الموضوع ‎Q29 ‎Q30