Modèle : Concours d'accès à la filière de qualification des professeurs du primaire - option bivalente - épreuve de matières : composante français - session novembre 2025 — Ministère de l'Éducation nationale - CRMEF
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En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Concours d'accès à la filière de qualification des professeurs du primaire - option bivalente - épreuve de matières : composante français - session novembre 2025 organisé par Ministère de l'Éducation nationale - CRMEF (2025), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale - CRMEF
- Grade
- Concours d'accès à la filière de qualification des professeurs du primaire - option bivalente - épreuve de matières : composante français - session novembre 2025
- Spécialité
- اللغة الفرنسية
- Année
- 2025
- Pages
- 11
- Langue des questions
- arabe et français
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريمن بالمراكز الجهويّة لمهَن التزبية والتكوين - ملك تأهيل أساتذة التعليم الابتدائي - التحصَصن المزدوّج EC] | ا | OU 5- الموضوع VAN 38 !| الاختبار : اختبار في مواد : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم os | | 5 ù Ces/filles parlent tout doucement. Les voyageurs sortent de la gare. اا مسينيسسنسسسييسسه ايا | نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com جر ونوج جلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين - dl تأهيل أسائذة التعليم الايتداني - التخصص المزدوع Mia | ] الاختبار : اختبار في مواد : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم Combien y a-t-il de propositions dans la phrase suivante ? , REA. Le charretier était debout, un vieillard vêtu d’un tricot de laine violette, coiffé d’une casquette en | poil de lapin ; pendant que son cheval, un gros cheval jaune, attendait, dans une immobilité de pierre; qu'on eût vidé les six berlines montées par lui. (ZOLA) Tous les dangers que nous courions m'apparurent en même temps. | Quelle relation lexicale les deux mots suivants entretiennent-ils ? نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com que تأهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين - ds تأهيل FAT التعليم الابتدائي - التخصص المزدوج ET : دورة نونبر 2025 - الموضوع À الاختبار : اختبار في مواد : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم ص 03 Quelle est la transformation correcte de la phrase suivante à la voix passive ? ١ 2 Cet apprenant a rapidement résolu la situation-problème. à La situation-problème fut rapidement résolue par cet apprenant. FE La situation-problème est rapidement résolue par cet apprenant. La situation-problème sera rapidement résolue par cet apprenant. EX La situation-problème a été rapidement résolue par cet apprenant. Aucun des choix précédents ع« MAN Par quel procédé le mot « tremblement » est-il formé ? La dérivation parasynthétique [| La préfixation LE | Aucun des choix précédents 041 Lequel des mots convient pour compléter la pee ar 2 Mon cousin s’occupe de l'élevage du .…............. à soie. EE أ LE | Aucun des choix précédents Quelle est la liste exacte des semi-voyelles du français ? تررق CT RS EIGECRCE Cu] : [ه) :آنا :ل :| ها Aucun des choix précédents 8 نماذج المباريات من مو قع و ظيفة إن دج ج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com ET] تاهيل أساتذة التعليم الابتذائي - التخصص المزدوج dll - ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكزن المهن التربية والتكوين 51 ju /a\ دورة نونبر 2025 - الموضوع il 2 الاختبار : اختبار في مواد : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم ] انقزري Dans quel mot entend-on le phonème [s] 7 | D | vraisemblable EF Aucun des choix précédents EE Dans quel groupe nominal la liaison est-elle inacceptable ? 5 Aucun des choix précédents (FER Quelle est la transcription phonétique correcte du mot « accompagnement » ? [akSpanmä] | B | fakpanema] / [akäpanms] > ا [akSpaniomä] > LE | Aucun des choix précédents wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ET مها ولوج سلك تأهيل أطر التدزيس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين - مسلك تأهيل أسائذة التعليم الابتداني - التخصص المزدوج A دورة نونبر 2025 - الموضوع الاختبار : اختبار في مواد : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم À quel genre littéraire l'extrait suivant appartient-il ? FANCHETTE, seule, tenant d'une main deux biscuits et une orange, et de l'autre une lanterne ١ de papier, allumée. 1 | Dans le pavillon à gauche, a-t-il dit. C’est celui-ci. S’il allait ne pas venir à présent ! mon petit +6 LOGS Ces Vilaines gens de l'office qui ne voulaient pas seulement me donner une orange لهل أ biscuits ! — Pour qui, mademoiselle ? — Eh bien, monsieur, c’est pour quelqu'un. — Oh ! nous 58003. — Et quand ça serait ? Parce que monseigneur ne veut pas le voir, faut-il qu’il meure defaim ? ]...[ (Elle voit Figaro qui vient l'examiner ; elle fait un cri.) Ah ! ... | Œlle s'enfuit, et elle entre dans le pavillon à sa gauche.) Pierre-Augustin BEAUMARCHAIS, Le mariage de Figaro. Genre théâtral ا | Aucun des choix précédents Quelle est la visée du texte suivant ? M Cette cuisinière est destinée à un usage domestique uniquement. Les enfants ne doivent pas "47 y toucher. Quant aux adultes, ils doivent être capables de s’en servir correctement, comprendre les risques indiqués dans la notice d’utilisation et surtout faire attention à la porte du four, car de la vapeur chaude peut s’en échapper. Présenter une notice de fabrication E Présenter les composantes d’un appareil Expliquer un mode d'installation ل Présenter des précautions d'emploi ا Aucun des choix précédents wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز لمهن التربّية والتكؤين - مَسلك تأهيل أساتذة التعليم الابتداني - التخصص المزدوج | الصفحة) 5 02 دورة نونبر 2025 - الموضوع Quel est le type du texte suivant ? Il ÿ avait, sur une table de Sapin, une chandelle fixée dans le goulot d’une bouteille, deux ou | ECS trois gobelets d’étain, un gros pain, un morceau de beurre et une assiette. ]...[ plusieurs lits, faits de sacs entassés les uns sur les autres, étaient alignés contre un mur, sur le plancher. Quatre adolescents se tenaient assis à la table. Charles DICKENS, Oliver Twist. Ce OS بطم 153 Par quel terme désigne-t-on la phrase mise entre parenthèses dans l'extrait suivant ? FIGARO. Oh ! ma foi, pour celui-ci ! ... (Il s'approche et baise le bas de l'habit de son maître.) LE COMTE. Q49 Figaro ? FIGARO. Excellence ! LE COMTE. Crois-tu que l’on m’ait entendu ? Pierre-Augustin de BEAUMARCHAIS, Le Barbier de Séville. لاش ص1 آ _ سئس 1 | 253 nes نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com EI التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين - مسلك تأهيل أسائدة التعليم الابتداني - التخصص المزدوج Je ولوج سلك تاهيل US | لله meer | Quelle est la tonalité dominante dans l'extrait suivant ? Ô jours de mon printemps, jours couronnés de rose, À votre fuite, en vain, un long regret s’oppose. 1 | Beaux jours, quoique souvent obseurcis de mes pleurs, à Ù Vous dont j'ai su jouir même au sein des douleurs, Sur ma tête bientôt vos fleurs seront fanées. | Hélas ! bientôt le flux des rapides années | Vous aura loin de moi fait voler sans retour. André CHÉNIER La terre effectue un tour complet autour du soleil en 365 jours et 6 heures. D’après le texte suivant, par quel trait de caractère se distingue le vieux paysan ? Un vieux paysan avait une très grande ferme qui lui rapportait de gros revenus : ses greniers 2 étaient pleins de blé, ses coffres regorgeaient d'argent et ses armoires étaient remplies de linge. "53 Le vieil homme vivait en solitaire, ne pensait qu’à lui-même et n’avait qu’une seule passion : le travail incessant de la terre, la commercialisation des fruits et légumes et l’accumulation de l’argent. anal wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ET ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز لمهن التربية والتكوين — مسلك تأهيل أساتذة التغليم الابتدائي - التخصص المزدوج 5 VAN دورة نونبر 2025 - الموضوع AE اختبار في مواد : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم : Aa Quel sentiment l’expéditrice de la lettre suivante exprime-t-elle à travers la phrase en gras ? Ma chère Lucie, | 0 Je n'ai, pas beaucoup de temps pour t’écrire parce que je suis à la gare et que le train s’en va A ESS dans trois minutes. Est-ce que je t’ai parlé de ce concours d’histoire or anisé par la ville pour à l 2 2 À es classes de collège ? Eh bien, c’est moi qui ai gagné ! Dans trois minutes, c’est le départ. Pour une semaine. Je suis très excitée et en même temps j'ai le cafard. J’aurais tellement aimé partir avec toi ! | J.-P. ARROU-VIGNOD, Le professeur a disparu. ES Aucun des choix précédents De quelle figure de style s’agit-il dans la réplique suivante ? ادق ANTIGONE î Le jardin dormait encore. Je l'ai surpris, nourrice. Je l'ai vu sans qu'il s'en doute: C'estbeau/un jardin qui ne pense pas encore aux/hommes. Jean ANOUILH, Antigone. ous SSSR قا Aucun des choix précédents De quelle qualité et de quelle disposition de rimes s’agit-il dans la strophe suivante ? Cet homme, dans quelque ruine, PEER vec la ronce et le lézard, رت لها sous la brume et la bruine, Fruit tombé de l’arbre hasard, V. HUGO, Les Contemplations. | 8 | Rimes suffisantes et plates Rimes riches et embrassées | « | Rimes pauvres et embrassées | © | Aucun des choix précédents wadifa-i ا ل ل "1 a-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو — صفحة 9 — اي امسج مني da des اطر التدريس اكز الجهوية > آله 2 #4 \ + اكز ad و ce 7 تأهيل أساتذة التعليم الابتدائي - التخصص المزدوج in La : اختبار في مواد : اللغة ا دودبر - ga gall dan الراسية- ررض FA A أب Decombien de syllabes se compose chacun des vers de la strophe suivante ? Lorsque, ma/Sœur et moi, dansles forêts profondes, GET Nous avions déchiré nos pieds sur les cailloux, En nous baisant au front, tu nous appelais fous, Après avoir maudit nos courses vagabondes. Théodore de BANVILLE Neuf syllabes B | Douze syllabes | Dix syllabes D | Onze syllabes | Aucun des choix précédents | © | Dans quelle liste les mots sont-ils classés selon lordre convenable pour compléter le texte suivant ? noire flottante et sa robe .. لمم Le .................. de Slimane était merveilleux. Sa il lui suffisait de frôler ,. رح يتا © © 6# DR <n panache avaient de l'allure. Lorsque Slimane le de ses étriers les flancs de sa monture pour qu’elle .................. au grand galop. Ses sabots martelaient le ..….............. dansun bruit de .................... sol - crinière - montait - s’élance - cheval - tonnerre tonnerre - crinière - sol - s’élance - montait - cheval | © | cheval - crinière - montait - s’élance - tonnerre - sol ET cheval - crinière - montait - s’élance - sol - tonnerre Aucun des choix précédents نت نماذج المباريات من موقع وظيفة إن En ج المباريات من موقع وظيفة إنفو — صفحة 10 — | لإ ا راك لهو تعهن للتربية والتكوين > ل تأهيل أساتذة التعليم الابتذائي - التخصص المزدوج | الصفحة VA | 4 دودة نونبر 2025 - الموضوع 0٠ dis - اختبار في مواد : اللغة العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات : day اللغة الفرنسية الفرنسية - الرياضيات العلوم ب Lee Voici une lettre administrative dont certains éléments ont été supprimés et remplacés par des pointillés : Tanger, le 15/01/2024 Nom et prénom : Amal 11 Adresse : 25 rue À, quartier 8 Tanger À e-mail : [email protected] TANT ا eee dessine ONE ets trs Monsieur le Directeur, 058 PRE PE * Jaïlhonneur de solliciter de votre haute bienveillance de bien vouloir accepter ma candidature. Je suis très intéressée par les activités de votre société ; je me permets de vous soumettre ma présente candidature pour un éventuel poste au sein de votre équipe. عي ............... MON C.V, ci-joint, vous rendrait compte des formations dont J'ai bénéficié, des travaux et des stages que j'ai effectués. Un éventuel entretien me permettrait de vous présenter plus amplement mes qualités personnelles et professionnelles. تيم teens ete... je VOUS prie, Monsieur le Directeur, de croire à l'expression de mes salutations les plus distinguées. Signé : Amal م Dans quelle liste les éléments supprimés sont-ils classés selon l’ordre qui convient pour compléter cette lettre ? Demande d’emploi À | Monsieur le Directeur Général de la société 1 Dans l’attente de votre réponse Pour une meilleure considération de ma candidature Monsieur le Directeur Général de la société Demande d'emploi Dans l’attente de votre réponse Pour une meilleure considération de ma candidature Monsieur le Directeur Général de la société Es c Demande d’emploi Pour une meilleure considération de ma candidature Dans l’attente de votre réponse Demande d'emploi Pour une meilleure considération de ma candidature Monsieur le Directeur Général de la société HI} Dans l’attente de votre réponse Era Aucun des choix précédents — صفحة 11 — 7 ; A 3 ولوج سلك لمهن التربية والتكوين — مسلك تاهيل أسناتذة التعليم الابتداني - التخصص المزدوج |الصفحة| ١ ولوج سلك تأهيل أطر التدريس بالمراكز FPE / ١ ادودة نونبر 2025 - الموضوع Le ار His : يد : اختبار في مود 8 العربية - اللغة الفرنسية - الرياضيات - العلوم AE ا Dans quelle liste les connecteurs sont-ils classés selon l’ordre convenable pour compléter le texte suivant ? Aux XVP siècle, les souverains portugais et espagnols organisaient des explorations (ROM... trouver de nouvelles routes vers l'Orient. Les grands navigateurs se Jançaient dans 1 ces périples, ............ c'était l'occasion de trouver des territoires et civilisations inconnus. #....…, des hommes comme Christophe Colombe ne cessaient de parcourir les mers. 8 ............ la rencontre entre les populations locales et les Européens débouchait souvent sur la violence. Aünsi - afin de - Mais - car FA afin de - car - Ainsi - Mais afin de - car - Mais - Ainsi EX Maïs - afin de - Ainsi - car 2 EL Aucun des choix précédents Voici les parties d’un conte, présentées en désordre et numérotées de 1 à 5 : Le fils ingrat était condamné à la nourrir, sans quoi elle lui aurait dévoré la tête : et il passa le reste 06 565 jours à errer misérablement sur la terre. Un homme était assis devant sa porte avec sa femme ; ils avaient devant eux un poulet rôti dont ils s’apprêtaient à se régaler. 060 Quand quelqu'un essayait de l’enlever, l’horrible bête lançait sur lui un regard venimeux, ï comme si elle allait sejeter dessus, si bien que personne n’osait en approcher. Un instant plus tard, le fils alla chercher le plat pour le remettre sur la table, mais le poulet rôti s'était changé en un gros crapaud qui lui sauta au visage et s’y attacha pour toujours. L'homme vit venir son vieux père. Aussitôt, il se hâta de cacher son plat pour ne pas avoir à en donner au vieillard. Celui-ci but seulement un verre d’eau et s’en retourna. Quel est l'ordre qui convient pour reconstituer ce conte ? EE ل ا | | Aucun des choix précédents
Correction proposée
Il s'agit d'une correction proposée, rédigée par l'équipe wadifa-info pour vous aider à comprendre la méthode — ce n'est pas un corrigé officiel de l'administration organisatrice.
Ce modèle est la composante langue française de l'épreuve de matières (arabe, français, mathématiques, sciences) du concours d'accès au cycle de qualification des cadres d'enseignement dans les CRMEF — filière de qualification des professeurs de l'enseignement primaire, spécialité bivalente, session de novembre 2025. La composante comporte 30 questions à choix unique (Q31 à Q60), chacune avec cinq propositions (A à E) dont une seule est juste : langue (grammaire, conjugaison, lexique, phonétique), lecture et genres littéraires, versification, puis production écrite. Voici une correction proposée, avec la justification de chaque réponse.
💡 Méthode : lisez la consigne de chaque question mot à mot (« incorrectement formulée », « inacceptable » : on cherche parfois l'intrus). Le choix E (« aucun des choix précédents ») est réellement la bonne réponse deux fois ici (Q36 et Q51) : éliminez d'abord A, B, C, D un par un.
Tableau des réponses
| Q31 | Q32 | Q33 | Q34 | Q35 | Q36 | Q37 | Q38 | Q39 | Q40 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| D | C | B | C | B | E | A | B | D | B |
| Q41 | Q42 | Q43 | Q44 | Q45 | Q46 | Q47 | Q48 | Q49 | Q50 |
| C | A | D | C | A | C | D | B | D | D |
| Q51 | Q52 | Q53 | Q54 | Q55 | Q56 | Q57 | Q58 | Q59 | Q60 |
| E | A | D | B | A | B | D | C | B | A |
Grammaire et conjugaison (Q31 à Q39)
- Q31 — D (adverbe). « Doucement » est formé sur l'adjectif « douce » + le suffixe -ment ; il est invariable et modifie le verbe « parlent ».
- Q32 — C (complément circonstanciel de lieu). « De la gare » indique le lieu d'où l'on sort (question « d'où ? »). Ce n'est pas un COI : il ne désigne pas l'objet de l'action mais sa provenance.
- Q33 — B. « Est-ce que Majid partira-t-il tôt demain ? » cumule deux marques d'interrogation : « est-ce que » et l'inversion du sujet. Il faut l'une ou l'autre (phrases A et D) ; la phrase C, avec la seule intonation, est correcte à l'oral.
- Q34 — C. « Un mois après cette visite, monsieur Goriot en reçut une autre » n'a qu'un seul verbe conjugué, donc une seule proposition. A contient deux verbes coordonnés (prend, se dirige) ; B et D contiennent une subordonnée (s'il continue…, dès que je vous ferai signe…).
- Q35 — B (trois propositions). On compte les verbes conjugués : « était » (proposition principale), « attendait » (subordonnée introduite par « pendant que ») et « eût vidé » (subordonnée introduite par « qu' »). « Vêtu », « coiffé » et « montées » sont des participes passés employés comme adjectifs : ils ne forment pas de proposition.
- Q36 — E (aucun). Les quatre phrases contiennent une subordonnée relative, qui complète un nom : « dont nous avions besoin » (les points), « où se déroule le match » (le stade), « pour laquelle je me bats » (la cause), « que nous avons vaincue » (l'équipe). Une complétive complète un verbe (« Je pense que… ») : il n'y en a aucune.
- Q37 — A (imparfait de l'indicatif). « Nous courions » : radical cour- + terminaison -ions de l'imparfait. Le présent serait « nous courons » et le conditionnel présent « nous courrions » (deux r). Le contexte passé (« m'apparurent ») le confirme.
- Q39 — D. Le verbe actif « a résolu » est au passé composé ; au passif, l'auxiliaire « être » se met au même temps : « a été résolue ». Le participe s'accorde avec le sujet féminin « la situation-problème ». (A est au passé simple, B au présent, C au futur.)
Lexique et orthographe (Q38, Q40, Q41)
- Q38 — B (la paronymie). « Cinéphile » (qui aime le cinéma) et « cynophile » (qui aime les chiens) ont des formes très proches mais des sens différents : ce sont des paronymes. Ils ne se prononcent pas exactement de la même façon, donc ce ne sont pas des homonymes.
- Q40 — B (la suffixation). « Tremblement » = radical verbal trembl(er) + suffixe nominal -ment. Pas de préfixe, donc ni préfixation ni dérivation parasynthétique.
- Q41 — C (ver). Le « ver à soie » est la chenille du bombyx. « Vert » est la couleur, « verre » la matière, « vers » la préposition ou le vers d'un poème.
Phonétique (Q42 à Q45)
- Q42 — A : [j] ; [ɥ] ; [w]. Les trois semi-voyelles (ou semi-consonnes) du français : [j] comme dans « pied », [ɥ] comme dans « lui », [w] comme dans « oui ». [y], [u] et [i] sont des voyelles.
- Q43 — D (vraisemblable). Le mot est composé de « vrai » + « semblable » : le s garde le son [s] bien qu'il soit entre deux voyelles. Dans « poison », « cousin » et « raisonnable », le s entre deux voyelles se prononce [z].
- Q44 — C (les héros). « Héros » commence par un h aspiré, qui interdit la liaison (on ne dit pas « les-z-héros »). « Horaires », « hormones » et « hommes » commencent par un h muet : la liaison est obligatoire.
- Q45 — A : [akɔ̃paɲmɑ̃]. « om » devant p se prononce [ɔ̃], « gn » se prononce [ɲ], le e de « -gne- » est muet et « -ment » se prononce [mɑ̃]. B ajoute un [e] qui n'existe pas, C inverse les voyelles nasales, D remplace [ɲ] par [ni].
Lecture, genres et types de textes (Q46 à Q54)
- Q46 — C (genre théâtral). Nom du personnage en tête, didascalies en italique (« seule, tenant d'une main… », « Elle s'enfuit… »), monologue destiné à être joué : c'est un extrait de la comédie Le Mariage de Figaro.
- Q47 — D (présenter des précautions d'emploi). Le texte dit ce qu'il faut faire et ne pas faire pour utiliser la cuisinière sans danger (« ne doivent pas y toucher », « faire attention à la porte du four »). Il ne décrit ni la fabrication, ni les composantes, ni l'installation.
- Q48 — B (descriptif). Présentatif « il y avait », verbes à l'imparfait, énumération d'objets et indications de lieu (« sur une table », « contre un mur », « sur le plancher ») : le texte donne à voir un décor.
- Q49 — D (didascalie). La phrase entre parenthèses et en italique (« Il s'approche et baise le bas de l'habit de son maître ») est une indication scénique de l'auteur, qui n'est pas prononcée par les personnages. L'aparté est une réplique dite à part ; la tirade, une longue réplique.
- Q50 — D (tonalité lyrique). Le poète exprime des sentiments personnels (regret de la jeunesse, fuite du temps) à la première personne, avec apostrophe (« Ô jours de mon printemps »), interjection (« Hélas ! ») et champ lexical de la douleur.
- Q51 — E (aucun). « La terre effectue un tour complet autour du soleil en 365 jours et 6 heures » énonce un fait toujours vrai : c'est un présent de vérité générale, valeur qui ne figure pas parmi les choix (énonciation, narration, historique, injonction).
- Q52 — A (l'égoïsme). Le vieux paysan « vivait en solitaire » et « ne pensait qu'à lui-même » : c'est la définition de l'égoïsme, à l'opposé de la générosité, de la sociabilité et de la solidarité.
- Q53 — D (le regret). « J'aurais tellement aimé partir avec toi ! » : le conditionnel passé exprime un souhait qui ne s'est pas réalisé, donc un regret.
- Q54 — B (la personnification). Le jardin « dormait », on l'a « surpris », il « ne pense pas encore aux hommes » : des actions et des pensées humaines sont attribuées à une chose.
Versification (Q55 et Q56)
- Q55 — A (rimes riches et croisées). Disposition : ruine / lézard / bruine / hasard, soit ABAB, donc rimes croisées. Qualité : « ruine » et « bruine » ont en commun [ʁɥin], « lézard » et « hasard » ont en commun [zaʁ] : au moins trois sons communs, donc rimes riches.
- Q56 — B (douze syllabes). Ce sont des alexandrins : Lors-que-ma-sœur-et-moi (6) // dans-les-fo-rêts-pro-fondes (6). Le e de « lorsque » se prononce devant consonne ; le e final de « profondes » ne compte pas en fin de vers.
Production écrite et cohérence textuelle (Q57 à Q60)
- Q57 — D : cheval - crinière - montait - s'élance - sol - tonnerre. « Le cheval de Slimane était merveilleux. Sa crinière noire flottante et sa robe en panache avaient de l'allure. Lorsque Slimane le montait, il lui suffisait de frôler de ses étriers les flancs de sa monture pour qu'elle s'élance au grand galop. Ses sabots martelaient le sol dans un bruit de tonnerre. »
- Q58 — C. Ordre des éléments d'une lettre administrative : le destinataire après « À l'attention de » (Monsieur le Directeur Général de la société…), puis l'objet (Demande d'emploi), puis, avant la mention du C.V., « Pour une meilleure considération de ma candidature », et enfin, avant la formule de politesse, « Dans l'attente de votre réponse ».
- Q59 — B : afin de - car - Ainsi - Mais. « … organisaient des explorations afin de trouver de nouvelles routes » (but) ; « … se lançaient dans ces périples, car c'était l'occasion… » (cause) ; « Ainsi, des hommes comme Christophe Colomb… » (illustration, conséquence) ; « Mais la rencontre… débouchait souvent sur la violence » (opposition).
- Q60 — A : 2 - 5 - 4 - 3 - 1. Situation initiale (2 : l'homme et sa femme devant un poulet rôti) ; élément perturbateur (5 : le vieux père arrive, le fils cache le plat) ; péripétie (4 : le poulet s'est changé en crapaud qui s'attache à son visage) ; suite (3 : impossible de l'enlever) ; situation finale (1 : le fils ingrat condamné à le nourrir et à errer).
Questions fréquentes sur ce sujet
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