NOUVEAU
Modèle : Concours enseignants déc. 2021 - Histoire-Géographie - Épreuve de spécialité
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de recrutement organisé par Ministère de l'Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports — AREF (2021), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports — AREF
- Grade
- Cadres AREF — ثانوي تأهيلي
- Spécialité
- الاجتماعيات
- Année
- 2021
- Pages
- 24
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
Épreuve écrite du concours de recrutement des cadres des AREF (concours de l'enseignement) : Concours enseignants déc. 2021 - Histoire-Géographie - Épreuve de spécialité. Ce modèle contient 24 page(s) de questions et vous aide à préparer le concours.
📄 Pages du modèle (24)
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
— صفحة 1 — نماذج المباريات من موقع وظيفة 7 نل ل Edit à PORTE HERO مباريات لتوظيف الأطر النظامية للأكاديديات مباراة توظيف أساتذة التعليم الثانوي ذورة دجنبر 2021 الموضوع بد كيلب = ولتعيم 705 وقرياضة ميا دام st سار المركز الوطني للتقويم والامتحانات ٠ يتم تدوين جميع المعطيات الخاصة بالمترشج(ة) dif y الصفحة الأولى؛ ٠ يتكون الاختبار من نوعين من الأسئلة: — أسثلة مفتوحة ؛ — 70 سؤالا مغلقا: من السؤال س1 إلى السؤال س70؛ ٠ لكل سؤال أربعة أجوبة مقترحة (A, 13, ©, D) واحد منها فقط هو الجواب الصحيح؛ تتم الإجابة LE في الخائة المقابلة للإجابة الصحيحة؛ وذلك من خلال وضع علامة X داخل الخانة على الشكل الآتي: أ أو تظليلها كاملة باستعمال قلم الحبر الجاف (أزرق أو أسود) كنا ياتي: ها (Blanco) لا يسمح مطلقا بالتشطيب أو باستعمال المُبَيْض ٠+ 8. يعتبر لاغيا كل جواب لا يحترم القواعد المذكورة أعلاه. 508006 avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner wadifa-info.com — صفحة 2 — لا يكتب أي شيء , فى هذا الإطار | اس ارس —_— رن رسا — واب ل لي ور ون رمس سس رس رس رو او و ع أ ا سا سا سا سا -2021 sans 24 الموديع الصفحة: 2 على 2021 tn بدورة CHU الإطامية الأهاسيمياض ؛ أماجذة التعليم NL ارياى تجوطيق التنمس sale هي pal الأجتماغيا - الأصبار؛ + + الوضعية الاختبارية الأولى: أسئلة موضوعية )35 نقطة) + مادة التاريخ (17:5 نقطة تغطي عصور JE التاريخ بالمغرب فترة زمنية تقارب: 2 مليون dis ونصف تنتهي بحوالي 453000 م | 28 | 2 مليون سنة ونصف تنتهي بحوالي 2000 قا. م 3 مليون سنة ونصف تنتهي بحوالي 83000 2 3 مليون سنة ونصف تنتهي بحوالي 2000 ق. م 7 Mao € 57000 8 PER I Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 3 — | فبارياى لتوطيف الأطر النظامية الأخاديمياى ؛ أماتطة التعليم الثانوي -مدوزة حتبتير 2021- الموضوع ٠ الاجتفاغياى — الاحتيار ؛ احتبار في مادة التنسس 5083006 avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 4 — مبارياى لحوظيت الأطر النطافية الأشاديميات ؛ أماتطة التعليم الثاني cumul ؛ الاجتماغيات - الأصياز ؛ اختيار في هاددة التنخسس Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 5 — 5083006 avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 6 — HU لبوظيف الأطر النظامية الأخاديفياى ؛ أمابذة التعليم ma التنسسى dal الاجتماغياك - الاتبار؛ اختيار في à الددسس 503006 avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 7 — رياى pbs الأطر النظامية الأخاديفيات , امائطة التعليم الزابوي -دورة حيزير 2021- الموضوع 503006 avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 8 — لتوظيفم الأطر البظافية الأكاديفيات أمائطة العليم البابوي -دورة piges 2021- الموضوع ْ الابتفاغياى _ الاحتيار ٠ أختيار في قامدة التنمسس © الأ ا Ie EE EN مقتل يوغرطة على يد الرومان سنة 104 .م ep 7543340 اغتيال يوغرطا بين 0 الفيودالية نظام اقتصادي اجتماعي سياسي ساد وربا خلال pr) 5083006 avec CamScanner CamScanner الممسوحة ضوئيا ب Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 9 — ؛ أسابطة التعليم الثاني -دورة تيزير 2021- الموضوع (التنسس ٠ الأبتناغيام - الاتبار + plat في sale التدسس À | الرافدين منذ 1251م إلى أن قضى عليها العثمانيون سنة 1517م | 13 | الشام منذ [125م Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 10 — مبارياى لتوظيف الأطر النظامية الأخا١ديفياى ؛ أماتذة التعليم النابوي -ددورة mu 2021- 1 | الصفحة: 10 على 24 التنسس ؛ الاجتناعياى - الإصبار؛ احتبار في مادة الينسس مساحات واسعة تغطيها صفائح جيرية ورملية D | | مساحات شاسعة تغطيها JS صخرية 503006 avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 11 — lle لتوظيقه الأطر النطامية الأخاديميات » أمائطة التعليم اليانوي -دوزة حيتير 2021- الموضئ + الأجتماغياى - الأصيار؛ اختبار في مادة التتسصس Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 12 — أى لتوطيف الأطر البطامية الأشاسديفياج y أماتذة الإعلي النانوي -عدورة يدير 2021- الموضوع gum ؛ à lan - optez احتبار في خادة التنسس الصفحة: 12 على 24 Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 13 — الينمسي à الاجتفاغيام - الاصيار ’ لمحتبار في مامد sil 5083006 avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 14 — أميارياى لبوظيم LV البلامية الأشاسيفيات ؛ أمائطة الجعليم النانوي -بدوزة متبدير 1 202- الموضوع الصفحة: 14 على 24 mul ؛ الأجتياعياض - الأحبار؛ تيار في مامدة الييسي 58 نظام وشكل ملكية الأراضي والكيفية التي تتوزع بها Scarné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إن wadifa-info.com — صفحة 15 — الصفحة: 15 على 24 مي الناتج الداخلي الخام PIB مؤشر اقتصادي يعبر عن: إنتاج الثروة التي يحققها بلد خلال سنة 3 3e Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 16 — إخبارياى لتوظيوت الأطر النظامية الأشاديفيات ؛ أسائطة البعليم الثانوي -دورة «ديدير 2021- الموضوع gum + الأبتفاغيات - ph ؛ اختبار في خادة التدسس دائرة وهمية درجتها 23 © 27شمال خط الاستواء دائرة وهمية درجتها 27 © 23شمال خط الاستواء Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إن wadifa-info.com — صفحة 17 — ج لبوظيف الأطر النطامية الأخادينيامص + أمائطة التعليم النانوي ؛ الاجتماغياى = الاحتباز + اختيار في مامدة الزنسس Laye سوير 2021- الموضوعغ e اه 8 God 321 س2 50810106 avec CamScanner CamScanner الممسوحة ضوئيا ب Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 18 — مبارياض لبوظيقه الأطر النظامية الأحاديفيات ؛ أمابطة التعليم النابوي -عدورة حديذير 2021- الموضوعغ |التحسس ؛ الابتفاغياى - الاحتيار ؛ اختبار في فادة التنسس Scanné avec CamScanner CamScanner الممسوحة ضوئيا ب Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 19 — -سدوية ب , الايتفاغياى - الاتبارء plat «ي خادة اليد دورة تجنبر 2021 المورضئع + الوضعية الاختبارية الثانية: أسئلة حول معارف تاريخية وجغرافية (40 نقطة) + مادة التاريخ: )20 نقطة) إقرأ (ني) النص بتمعن؛ مستحضرا (ة) مكتسباتك المعرفية والمنهجية؛ لإنجاز المطلوب: « تعرض المغرب على امتداد القرن التاسع عشر وخاصة منذ احتلال الجزائر لضغط متزايد من قبل أورباء آل به الأمر إلى أن سلبه استقلاله. وبالتالي فإن الأمر لا يخلو من أهمية إذا Le نحن تساءلنا فيما إذا عرفت البلاد؛ ومتذ هذه الفترة؛ ما نسميه اليوم بالشعور الوطنى؛ لكى نحاول تحديد آثاره قيما بعد؛ إذا كان الرد على السؤال بالإيجاب, ذلك أن الأمثلة لا تعد ولا تحصى AVES taie الحيال! ف GARE 5 ؛لجرلا)ا الأحداث؛ وأحيانا بشكل حاسم. وإن مؤرخ هذه الفترة سيظل مفتقرا إلى إحدى المعطيات الأساسية ما دام لم يطرح السؤال ويقطع فيه برأي حاسم (...) بيد أن الأمر يتعلق بيقظة بقدر ما يتعلق بصحوة ذلك أننا غالبا ما تتناسى أن الهجمة الأوربية على المغرب بدأت منذ فجر القرن الخامس عشر؛ وأن البرتغاليين والإسبانيين؛ منذ احتلال سبتة؛ لم يتخلوا مطلقا وبالتناوب عن مشروع غزو البلاد. قأمام جيوش غزو مسلحة؛ ومجهزة؛ وعلى مستوى جد متفوق من حيث التنظيم فإن الانتفاضة التي قامت بها القوى الشعبية هي وحدها التي مكنت المغاربة من عدم التعرض للإبادة (...) ولول وجود شعور يطني حتيتي؛ واه لما مكنيب كما ip أن يحاصروا SAIS A0 ذلك ما كان عاملا على تحقيق وحدة الشعب المعنوية وتكريسها؛ حتى 8 É تشكيل الأمم.» جرمان عياش 7 يندرج فيه موضوع النص. (5ن) 1. وضح (ي) السياق التاريخي العام الذي APT AU يوييييوييرووويييرورر يي يبو وووبيووووميييييييمميجع TSCORE المت يمومع ميقع « من. 168-165 دراسات في تاريخ المغرب؛ الشركة المغربية للناشرين المتحدين؛ الرباطه 1986 ممم« | A A TETE TER — . َ › ووو و مف مو مويو و و ومو ووويبيييمرمع مقع« يممرقعع ومع« جره« #مجو de Ts 6 ون مو A م RE جوج و ووه مومه مم ممم ممم مو فو وام و ووو فو مور معو رمع« مويو يوم وو وم مقع مومعو Scanné avec CamScanner CamScanner ب Lis الممسوحة Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 20 — اى لتوظي SNL النظامية للأشاديعيا ؛ أماتطة التعليم salt -بدورة جدوزير 2021- الموضوع التخصس + الاجتفاغيات - الاصياز؛ اختبار في مادة التخصمس الصفحة: 20 على 24 2 يحلل المؤلف رد Jai المقاربة بتأسيسه على مقهوم تبلور مع تطور الأحداث التاريخية؛ استخلص (ي) من النص كينية تبلور هذا المفهوم في تاريخ المقرب. (من) 3 ورد في النص: “ذلك ما كان عاملا على تحقيق وحدة الشعب المعنوية وتكريسها حتى في غياب العوامل العصرية التي تحكمت في تشكيل الأمم"؛ وضح (ي) معنى العوامل العصرية في بناء الدولة الأمة. )08( Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إن wadifa-info.com — صفحة 21 — tait اماتمنة التعليم ني 0 ssl “› sbal ٠ الاصبار ed as se” 2021- الموموع Scanné avec CamScanner CamScanner ب L355 الممسوحة Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إن wadifa-info.com — صفحة 22 — الموسع ل لتوظيفك الأطر الإظامية الأخادينياى » مائئة التصليم التانوي -دوزة «تيدير !1 / اللشاغيام _ ua D nl في مامذة التنسس '! مادة الجقرافيا: (20 نقطة) : ؤ إقرأ (ني) النص بتمعن ؛ مستحضرا (ة) مكتسباتك المعرفية والمنهجية؛ لإنجاز المطلوب: «منذ بداية القرن الماضي اتسمت الديناميكية الديمغرافية في المغرب بالنمو السريع De والتين جع عددهم سبع مرات تقريبا ووفقا لبعض التقديرات كان حجم السكان يبلغ حوالى خمس ملايين نسمة سنة 1900 وقد نما بشكل تدريجي منذ ذلك الحين ليصل إلى 11,6 مليون نسمة وفق JS إحصاء للسكان والسكنى سنة 1960 وحوالى 34 مليون وفق آخر إحصاء لسنة 2014 وهكذا فإن متوسط النمو السكاني الذي تسارع من 0,64 96 ما بين 1900 و 1912 إلى 2,58 96 بين 1960 و 1971 عرف شبه ركود خلال الفترة بين إحصاء 1971 و1982 بمعدل 2,61 96 ومنذ ذلك الحين تباطأ النمو إلى 6 بين 1982 و1994 و 1,25 96 خلال الفترة بين 2004 و2014...هذه الديناميكية الديمغرافية أدت إلى تزايد حجم السكان في سن النشاط يمرور الوقت على حساب السكان غير النشيطين,» لتقرير الوطني؛ السكان والتنمية في المغربه 25 سنة بعد مؤتمر القاهرة؛ بتعاون مع الصندوق الدولي للإنماء والسكان, المطلوب: ; 1 وضح (ي) مدلول المفاهيم الآتية: )06( 2019« صن. 120-119 ممعمممريميميييبيرمييمرعيييربريو» و ووو يواوه تووم ا يبي ا اه ا عم وكا وا EeeteAt? ا nues sense ren eannnet ا اج موه مووي م اه مت او ع لاما و لاوا و 6 مرا لوو مو و و جو و وام او ووو مج اه مو و اء مويو وروي ا AS «ععييييبييء مجو 0 يي ب ام م م وريم وتيك وا واي LL Add يو ا 5 0 aunaeuansetentt ممييريييمميرع nanssssncanenanenet 50810106 avec CamScanner CamScanner الممسوحة ضوئيا ب Scanné avec CamScanner wadi Ci US ROUE RS ifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو — صفحة 23 — م لبوظية AM النظامية الأشاسيميام ,1 ماتطة ]) ؛ الأجتماعيات - الاختيار, لتعليم الثابوي يري - 1 4 مجر ووببيوييي #مججعييويييببييي snennneneneetttt 0 sasnsnsrantaess srpansaennaneenet م مام جاع وي و واي ير و يو مه ممعم ار كمه مع عام ماع ام ECTS مأ اعمج ممم مم ممم وام ووم واي ووم وم ع عم واو يا و مم مم مم م م رم م جو م ع وري te وا ام وا ا ee م مر عر مما لماع مج زيم هورم موه زو ووم ة ومع و لوم م لقم تم وه م مم ماما وام ممما ماه جاع و و مومه مج ا 2 استخلص (ي) من النص مراحل التطور الديمغرافي للمغرب؛ وصف (ي) خصائص كل مرحلة: )08( s.…… ميرييي.يميرييييي .يمير ان اس ا ا ا ا …… ا … م موررييييييوع nana nan nanee sv يروو 0 .…. مر ا TETE PEAR 0 PE ا افا ا اا اي ا ا ااا ااا ا اد لاا ا اا اا لا ا ا يريع ميعيييييييو ريمع ا 0 0 يييريييييي.مييميررور يور ا يرمع يمجع ميري ييييييييرة يبرع يي يميم ممع M TN sense sssens يمير مقف يمجع MTS بيو يبيبويويووييوي..لمميري .و مرفي يويييميمممميممميمع sanssssannunns sesvenssuuss ميجر« ووو امل م يرمع« sesssnnananenu0s ويممي يو ييمممرعم« يمويب بقعع ممع« وومةه« يمجع Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner wadifa-info.com — صفحة 24 — Scanné avec CamScanner الممسوحة ضوئيا ب CamScanner Scanné avec CamScanner نماذج المباريات من موقع و wadifa-info.com af
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (24 pages) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Ministère de l'Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports — AREF. Il concerne le grade : Cadres AREF — ثانوي تأهيلي.
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : 2021-12. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Tous nos sujets de la même famille sont regroupés sur la page Concours de l'enseignement : /fr/modeles-concours/concours-enseignement. Les sujets y sont classés par session, du plus récent au plus ancien.
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Modèle : Concours enseignants déc. 2021 - Histoire-Géographie - Didactique
📅 2021-12
Modèle : Concours enseignants déc. 2021 - SVT - Épreuve de spécialité
📅 2021-12
Modèle : Concours enseignants déc. 2021 - SVT - Didactique
📅 2021-12
Modèle : Concours enseignants déc. 2021 - Physique-Chimie - Épreuve de spécialité
📅 2021-12
Modèle : Concours enseignants déc. 2021 - Physique-Chimie - Didactique
📅 2021-12
Modèle : Concours enseignants déc. 2021 - Philosophie - Épreuve de spécialité
📅 2021-12
Voir tous les modèles →
Source : partagé par les candidats sur les forums