Modèle concours enseignement (cadres AREF) — Informatique + didactique de l'informatique - secondaire 2020

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— صفحة 1 —
‎Ju‏ 9 وتوف ‎JA Gall‏ الككوميات
مض مد بانتسبه ‎F5 pas‏ 4 بسلكيه الإعدادي
‎ad 5 5e‏ “ايرس
صا ‎Late‏ اس دس لضن

‎J4I FA‏ للككوير و الاصتعادات

‏النقطة اللنهاتية على 20 بالأرقتم

‎sd | 5‏ المصحج وتوقيعه :

‎Partie I : Informatique

‎NB : Chaque question est notée sur 0,25 points

‎1. Quel est le masque réseau correspondant à l'adresse 172.16.5.10/282
‏ل‎ 255.255.255.240
255-55-8
255.255.224.28
‏لأ‎ 255-50

‎2. Soit l'adresse 192.16.5.133/29. Le nombre de bits utilisés pour identifier ‏ها‎ partie
réseau est :
fl 3
0 29
0 28
8 2
3. Quel est le protocole qui permet de trouver l'adresse MAC associée à une adresse
HTTP
ICMP

‎“ Scanné avec CamScanner

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— صفحة 2 —
الزننسس ‎١‏ المعلوميارى - الأحتبار: خادة التخصص وديداكُتيك فادة التنصسس

4. L’ordre des couches du modèle OSI est:

Physique, Liaison, Transport, Réseau, Présentation, Session, Application
Physique, Transport, Réseau, Présentation, Liaison Session, Application
Physique, Liaison, Réseau, Transport, Session, Présentation, Application

Physique, Session, Liaison, Transport, Réseau, Présentation, Application

5. Parmi les commandes suivantes, laquelle permet l’émulation de terminal ?
‏لا‎ A TELNET

O 8 FIP

0 ©  LOGINREMOTE

0 D EMULATE

6. Un réseau local dont le masque est 255.255.255.248 peut comporter au maximum :
GO A 665
0 248 hôtes
8 8 hôtes
8 16 hôtes

7. Laquelle de ces adresses IP peut être l'adresse de diffusion d'un sous-réseau ?
0 ٠ 5
D 8 00
D © 192.168.1.255
2 192.168.1.256

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خباراة توظيوم الأماتطة أطر الأكاديفياض بالنسبة للتعليم الثانوي بملصّية الإخصاصي والبأميلي-دورة بودبر 2020- الموحوع الصفحة: 3 على

20
التحس ؛ المعلومياى - ‎AE‏ : فادة التخصص وديداكُتبك فادة التحسس

8. Pour faire communiquer deux ordinateurs dont les adresses IP sont 192.168.0.1 et
172.10.0.23, on doit utiliser :

HO A Unmodem

© B  Unrouteur
GO ©  Unswitch
GO D Unhub
9. Peut-on démarrer un ordinateur à distance ?
DO A Oui
O B Non
©  C Non, mais on peut l'arrêter

1 ‏ط‎ Oui, s’il s’agit d’un serveur
10. WannaCry est :

©G A Unantivirus

‎Unspyware‏ © لا
‎C  Unransomware‏ لا
‎D Unréseau social‏ 0

‎11.Lequel des procédés suivants peut être utilisé pour capturer des mots de passe sur
un réseau ?

‎Chiffrement

‎Sc 0

‎Spoofing
‎Sniffing

‎Crypting ‏م‎

‏لا تآ
د وه م 95

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— صفحة 4 —
‎LA‏ توظيف الأمابطة أطر الأشاديفياض بالبسبة للتعليم النانوي بسلشية ‎plus‏ والتأعيلي-دورة دودبر 2020- الموسوع الصفحة: 4 على

| ‏التحصص وديداكُتيك فادة التحسس‎ Sie + ‏النصى ؛ المعلوميات - الأبار‎
| 12.Quelle est le message d’erreur affiché par la formule = GAUCHE(10;-3) sous Excel?
1 0 A #VALEUR!
1 D B #NOM
1 D OC #REF!

‎13.Soit la fonction F définie par la table de vérité suivante :

‎L’expression algébrique simplifiée de la fonction F est :
0 A a+b+c+(ac+ac)

‎UV QO 5

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— صفحة 5 —
ا اد ا ات —

1
1

0

مباراة توي الأماقطة أطر الأخاديمياه بالجسبة للتعليم الثادوي بملخيه الإمسدادي والتأميلي-دورة نونير 2020- الموضوع الصفحة: 5 على

20
النسس ؛ المعلومياى - ‎Ale à pal‏ التحصص وديد تبك مادة التنسس

14.20 faisant correspondre chacune de ces approches de programmation avec ses
caractéristiques :

Caractéristiques

٠١ Programmation
monolithi que

a, Le programme est organisé autour d’entités (propriétés et
comportements) plutôt que de données et traitements,

ii, Programmation | b. Le programme à une forme physique plate composée
structurée

| uniquement de données globales et de code séquentiel.

€, Le programme se compose de plusieurs modules qui, à leur
| tour, se composent d'un ensemble de fonctions de types
connexes

ii. Programmation
orienté objet

On obtient la combinaison suivante :

i-a, ii-b, iii-c

i-c, ii-b, iii-a

C  i-b, ii-a, iii-c

3

i-b, ii-c, iii-a

15. Laquelle des fonctionnalités suivantes du paradigme orienté objet n’est pas prise
en charge par C++2

Encapsulation
H éritage

Persistance

عد به .م 0

Polymorphisme

RER 8 - —— re EE = = Li

“ Scanné avec CamScanner

wadifa-info.com

— صفحة 6 —
0 "ea
6

حال ا أ لس لت لع لع لت ل ل — ‎te‏
‏لجنا جنا حت لعا لع ل ل لع ول ل ال لا ‎C0‏ 10001 5 ل الا الا اجا

براة توطيم الأمائطة أر الأخا ديفيام بالبسية للتعليو اليانوي بملشيه الإمدادي والبأميلي-دورة ‎pig‏ 2020- الموسوع الصفحة: 6 على
20
النحصس ؛ المعلوفياتم - ‎pal‏ 1 فادة التخصص وديد اتيك ‎Aile‏ التنسس

16.Quelle est la sortie du fragment de code C ++ suivant ?

int mylnt] = 3, mylnt2 = 3;
int *pntl = &mylnt!, *pnt2 = &mylnt2;
mylnt2++;

mylnt2 = (*pnt2) + (*pnt2);
std::cout‹‹ mylnt1 › ‹mylnt2;

OU A 6
OU 8 8
0 C 8
‏لا‎ D 7

17.Quelle est la valeur affichée à la sortie du fragment du code C ++suivant ?

void SetElements( int index, int **array,
(Farray)[*(&index)] = value;
int main() {

int *point1, *point2;
pointl = new int[1];
point2 = new int[2];
*point1 = 0;
SetElements(*&*point1, &point2);
point1[0] = 1;
SetElements(*&*point1, &point2, *point! );
std::cout‹‹ point2[(*point1 )]‹‹point2[(*point1 )-1] ;
delete{] point! ;
delete[] point2;

int value = 0)

Scanné avec CamScanner”

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— صفحة 7 —
| : الموسوع الصفحة: 7 على

—- الأتبار : خادة التخصسس ودايط احتيك خادة التنمسس

18. Laquelle des déclarations suivantes est correcte ?

A Le pointeur vers la classe de base ne peut pas être créé.
B ‏عا‎ pointeur vers la classe dérivée ne peut pas être créé
C ‏ع1‎ pointeur de type classe dérivée peut pointer vers la classe de base.
© D Le pointeur de type classe de base peut pointer vers une classe dérivée.
19. Lequel des énoncés suivants n’est pas correct à propos de la surcharge de
fonctions ?
GO A Lestypes des arguments peuvent être différents.
0 8 Les noms peuvent être différents.
{ 0 Les nombres des arguments peuvent être différents.

QG D  Lesordres des arguments peuvent être différents.

20. Quel est le pointeur implicite qui est passé comme premier argument pour les
fonctions membres non statiques d’une classe sous C++ ?
0 A Le pointeur «self,
B ‏ع1‎ pointeur std :: auto_ptr
C Le pointeur «my_selfy
D Le pointeur "this"

بصا مس الا د مس ا سا د ص د ا ‎menant time — mr‏ ئلا

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— صفحة 8 —
جز يوطي الأمائة أمر الأحاديفيات بالنسية للصليو اللادوي بماشره الإمداددي والرأميلي-«دورة ‎sis‏ 2020- الموسو الصفحة: 8 على
20
‎à x‏ المعلوفياض - الأرار: ‎grill Ale‏ وديداكترك قادة الننسس

21.Que signifie la déclaration suivante ?

char *(*aboX float * float **(,

La déclaration d’un pointeur abc vers un caractère prenant, en paramètre,
un pointeur vers un float ct un pointeur vers un pointeur vers un float.
La déclaration d’une fonction abc prenant en paramètres un pointeur vers un
0 B floatctun pointeur vers un pointeur vers un float et renvoyant un pointeur
vers un char
La déclaration d’une fonction abc prenant en paramètres un pointeur vers un
©  floatetun pointeur vers un pointeur vers un float et renvoyant un pointeur
vers un pointeur vers un char.
La déclaration d’un pointeur abc vers une fonction prenant, en paramètre,
‏(ا لا‎ un pointeur vers un float et un pointeur vers un pointeur vers un float
comme argument et renvoyant un pointeur vers char.

22.Qu?elle est le résultat de l’exécution du code C++ suivant ?

inti= 4;

Affichage de AB

Aflichage de OK

نا انا

Erreur d’exécution

Affichage de OK AB

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نماذج المباريات من

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— صفحة 9 —
9 ‏توذبر 2020- الموضوعغ الصفحة؛‎ bye” ‏والباهيلي-‎ (essai ‏بالحسية للتعليم الزانوي بماشية‎ mile VU) ‏توظروم الأمابطة‎ AL la
20

البيسس ؛ المعلوميارم - ‎ppt‏ + فاسط التحسس ودبداشزيك مامدة |

23, Le résultat de l'évaluation , sous C++, de l’expression 1(18& 1(0 [| 1)) est :
0
0
0
5
"id', ‏تممتاوعيسو'‎ et

24. Quelle est la requête à utiliser pour sélectionner les champs

'reponse' d’une table nommée «QCM» ?

SELECT id, question, reponse IN QCM
SELECT id, question, reponse FROM QCM
SELECT * FROM QCM

0 SELECT ALL id, question, reponse IN QCM

25. Quelle est la complexité d’un algorithme de recherche dichotomique d’un
élément dans un tableau de taille n ?

A O(n)

26. Quelle est la complexité d’un algorithme de tri par sélection d’un tableau de
taille n :

0 O(n)

0 O(log (n))

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— صفحة 10 —
مرارلة توليك الماتطة أطر الأعاديفياج بالبسية للصليو الثانوي يملشية الإمدادي والتأصيلي-دورة توذير 0- الموموع الصفحة: 10 على

20
‎mat‏ :؛ المعلومياد - الأتبار ؛ مادة التخسس وديداحُتيك فادة التنسس

27.1025 une base de données relationnelle, une jointure naturelle peut se faire entre

deux tables dont la qualification est une égalité entre les valeurs de deux colonnes
(une de chaque table) de :

‎A Même type‏ لا

‎O 3 Même type et même nom

‎OC Même type et des noms différents

‎Même nom et indépendamment du type

‎28. Dans la base 4, la somme 3333+1 est égale à :

‎DO A 3334
0 8 4444
0 C :j—10000
0 D 30

‎29.Quelle est la valeur de l’expression suivante sous Excel :

‎0 A 3
0 8 2
0 C9
0 D 9

‎30. Quel mot-clé doit-on utiliser pour instancier un objet en langage java ?
0 À new

‎O0 B create

‎Oo © instanciate

‎set

‏4 ال
‎Scanné avec CamScanner‏

‎à à 50 (pe Cls yluall ›Les
wadifa-info.com } ‏ج المباريات من موقع و‎

— صفحة 11 —
اي ع" لود زن ‎y es LE‏

مباراة توظركم الأماتطة أطر الأشاديفرارى بالجعبة للتعليم ‎ESA‏ بماشيد الإعنسادي والبأميلي-دورة ‎MIS‏ 0- الموجوع الصفحة: 11 على

20
الردسس ؛ المعلومياى - ‎à pl‏ فاصة التخصس وديد اكُتيك قاد التنصس

31.Qu’est-ce qu’une classe abstraite ?

‎A C’est une classe ne pouvant pas hériter d’autres classes.‏ لأ
‎D 3 C’est une classe ne pouvant pas être héritée,‏

‎C’est une classe ne pouvant pas être instanciée.‏ © لا

‎C’est une classe ne pouvant pas inclure d’autres classes.

‎32.Quel mot-clé permet de créer une variable de classe en langage java ?

‎O A shared

‎oO 3 pubic

‎oO © protected
OU D static

‎33.Soit la classe D suivante :

‎class D {
public int x;

‎public D( int a) {this(); x=x+a; }
public D( int a, int b) {this(b); x= x-a;}

‎Qu’affiche le code suivant ?

‎D a=new D(5,6); System.out.printin(a.x) ;
‏ا‎ A 2

‎wadifa-info.com

— صفحة 12 —
3
4

2
‎ii‏ , المعلومياى - الاحتبار: فادة التخصص وديداكُتيك فادة التخصس

34. Que signifie préempter un processus/une tâche ?

Arrêter définitivement son exécution au profit d’un autre processus /
une autre tâche

Suspendre son exécution au profit d’un autre processus / une autre tâche

Transférer le Processus / la tâche en zone de swap

5 0 لا لا
0 © 5

Geler le processus / la tâche pour un temps fini.

35. Qu’est-ce qu’un processus au sens d’un système d’exploitation ?

L’instance d’un programme en cours d’exécution
Un fichier statique stocké sur une mémoire de masse

Une opération d’Entrée/Sortie

9000

Un utilisateur connecté au système et utilisant des ressources

36. Quel est le rôle d’un ordonnanceur scheduler au sein d’un système d’exploitation?
‏لا‎ A Ordonnancer les opérations d’E/S.
0

{9 C Ordonnancer l’utilisation de la mémoire virtuelle

0

Ordonnancer les processus à exécuter selon un ou des critères

Ordonnancer les interruptions provoquées par les opérations d’E/S.

37. Qu’est-ce qu’un thread au sens d’un système d’exploitation ?

A Un nouveau terme remplaçant le terme obsolète de processus

Une unité de commutation

99080

C Un lot de processus partageant une même ressource

Un processus léger

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a eg ASIN ee A

wadifa-info.com

— صفحة 13 —
الندسس ؛ المعلوميات - الأنتبار ؛ ‎Al‏ التخصص وديد اكُتيك فادة التخسس

38.A quoi sert la technologie du streaming ?

À la compression de fichiers audio-vidéo
À la publication de fichiers audio-vidéo \

À la diffusion en temps réel d'informations audio-vidéo

يا ل 00و
وه م و

A la correction automatique des données audio-vidéo

39.Qu'est-ce qu'un cookie ?

0 A Un fichier placé sur l'ordinateur d'un internaute qui navigue sur le Web › a
0 B Une fenêtre publicitaire qui apparaît lorsqu'on navigue sur le Web 5 \ 2
0 C Un bug d'un programme qui s'exécute sur un serveur Web SA
0 D Untype de virus particulier à certains navigateurs Web =

40.L'indication "#VALEUR!" dans une cellule Excel signifie :

gp A Présence d’une référence circulair

Le calcul demandé implique la division par zéro
n mot incorrect (mal orthographié)

e dans la formule

0 © La fonction contient ‏نا‎
‎0 PD

La formule a un argument non approprié

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— صفحة 14 —
‎pa‏ الأمائطة أطر الأخاديميام بالنمية للتعليم الثانوي بملغية الإندادي والباميلي-‹دورة بودبر 2020- الموسوع الصفحة: 14 على
2

‎com‏ : المعلوميات - ‎Ale + Sal‏ التخصص وديداحتيك مادة التنسس

‎Partie II : Didactique de l’informatique

‎NB : Chaque question est notée sur 0,5 points

‎1. Mener une pratique réflexive, seul ou entre collègues, puis réinvestir les résultats
de cette réflexion dans l'action pédagogique est une composante de la compétence
professionnelle suivante :

‎Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et
g A d'apprentissage prenant en compte la diversité des apprenants ›

‎Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système
n-2 éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

‎Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant
go © l'apprentissage et la socialisation des apprenants.
S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement
professionnel.

‎2. Un mur virtuel sert à :

‎A  Centraliser et partager des ressources pédagogiques avec les apprenants.

‎Enregistrer les interactions entre les apprenants et les enseignants sur une
notion d’un cours dispensé en ligne.

‎C Organiser des débats, en temps réel, sur une idée particulière.

‎00 ‏لا‎ C

‎D Toutes ces assertions

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع و ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 15 —
اليس ؛ المعلومراى - الأنتيار؛ فادة التنحس وضيط اكترك فادة التنسس

3. Laquelle des compétences

professionnelles suivantes est mise en œuvre pour
«repérer les difficultés €

ventuelles chez les apprenants pour assurer la
progression de leurs apprentissages »
DO A Evaluerles progrès et les acquisitions des apprenants.
O 8 Connaître les apprenants et les processus d'apprentissage.
ao € S'engager dans une démarche individuelle/collective de développement professionnel.
0 D

Prendre en compte la diversité des apprenants.

1 4. La représentation symboli

que de la connaissance et sa mise en œuvre par un
dispositif informatique est

le concept didactique dénoté :
0 A Latransposition didactique.

O 3 Latransposition informatique.

OC L'informatisation.

D D Lanumérisation.

5. Un idéateur est un logiciel d’

édition des cartes conceptuelles ; En quel moment
d’une activité d’a

pprentissage peut-on exploiter idéalement cet outil ?
0 A Motivation.

DO B Construction.
0 C Structuration,
0 D Evaluation.

6. Les wikis permettent aux apprenants de créer et de développer du contenu pour
le cours. Ils sont des outils puissants pour favoriser :

A L'évaluation personnalisée des apprenants.
L'autonomie de l'apprentissage.

9000

C ‏ها‎ construction collaborative de connaissances.

L'apprentissage interactif.

canne avec Lamscanner

= المباريات من موقع وظيفة | ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 16 —
‎ask mn‏ الأماتطة أطر الأخاديميام بالنسبة للتعليم الثابوي

‏رسي ؛ المعلومياى - ‎SLA‏ ,

‎-2020 pay ‏والبأميلي-دورة‎ gl flag
‏التخسصس وديدالحتيك مامدة التنسيى‎ ei

‏الموضوعغ الصفحة: 6 على

‎ucatif initié par Seymour Papert dans

‎courant éd 1
e de programmation

‎7. La robotique pédagogique est un
© ‏ا في‎ lancher associée au langag

‎les années 80 avec la tortue de p
Logo. Les robots y sont considérés comme :

‎Objets à faire penser.
Objets pour penser avec.
Objets de pensée.

‏0لا يا

‎Toutes ces assertions.

‎8. L'informatique doit être enseignée en tant que processus de résolution de
problèmes et non pas comme méthodes ou outils décontextualisés. Cette
méthodologie de résolution de problème porte plusieurs noms. Laquelle de ces
expressions n’en est pas un ?

‎Pensée informatique.

‎Pensée computationnelle.
Démarche instrumentale.
Démarche algorithmique.

‏الالال
‏وه م 5

‎9. Les jeux numériques constituent une opportunité qui favorise un apprentissage
profond. Le débriefing est une étape importante de l’apprentissage par le jeu, il se
rapporte :

‎Aux apprentissages réalisés 1
; PP 8 : dans le jeu, en lien avec les comportements des
joueurs et leurs ressentis durant l’activité

‎À la situation qui représente le passage d’une connaissance obiet. à |
référence utilisable et transférable à d’autres situati open
Aux discussions préalables à l’entrée dans le ation.

‎les tactiques à mettre en œuvre,

‎A la réflexion autour des règles du jeux
l’activité.

‎jeu pour définir les stratégies et

‏نا لا لا لا

‎Pour comprendre le déroulement de

‎Scanné avec CamScanner

‏نماذج المباريات من موقع ‎wadifa-info.com af‏

— صفحة 17 —
صاة توظيق الأماتطة أطر الأكاديفياى بالنسبة للتعليم الثانوي بملكية الإعصادي والتاميلي-دورة يودبر 2020— الموضوع الصفحة: 17 7

التخحصص ؛ المعلوميات - ‎Ale : Sal‏ التخصص وديداكُتبك فادة التنحسس

0.Le portfolio numérique est un moyen qui peut être utilisé pour évaluer le
développement d’un apprenant par rapport à un domaine ou une matière.
Laquelle des propositions suivantes définit mieux le concept de « portfolio
numérique » ?

Un site Web où l’apprenant organise ses photos, ses réflexions personnelles et
ses commentaires.

Une application Web où l’apprenant organise ses devoirs par rapport à une
matière en vue d'obtenir des feedbacks de la part de son enseignant.

Un dossier personnalisé et évolutif de l’apprenant qui rassemble, de façon

(O C organisée, ses travaux, ses réalisations, ses réflexions et ses commentaires
enregistrés sur un support numérique.

Une application Web où l’apprenant doit rendre ses devoirs dans une matière
en vue d’être corrigés ct notés de la part de son enseignant.

‎D‏ لا

‎11.Le modèle ADDIE est utilisé pour la conception de scenarii pédagogiques pour
une activité d’enseignement intégrant les TICE. En quoi consiste la phase
« Analyse » de ce modèle ?
O A Analyser les besoins.
B Analyser l'existant et les moyens disponibles.
oc Analyser les problématiques pédagogiques spécifiques liées à l’enseignement et
l’apprentissage du contenu.
D Toutes ces assertions.

‎2.Dans le contexte actuel de la pandémie Covid-19, certains apprenants d’une même
classe viennent à l’école alors d’autres restent chez eux. Dans cette situation
l'enseignant dispense un enseignement dit : 2

‎A 01506.

‎B Présentiel.

‎C Hybride.

‎D Mixte.

‏ا 0

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2 , المعلوميات - الأتبار فادة التخصس وديداحُتيك ‎Ale‏ التنسس

‎13.Dans un mode ‏ل‎
‎Partager unes
Cet outil est :

enseignement apprentissage distanciel, 1 enseignant
pace numérique où il peut interagir avec ses apprenants à dista

‎Peut
‎106 A

‎A Tableau Blanc Interactif.‏ لا
‎B Tableau Blanc.‏ لا

‎Tableau Numérique Interactif.‏ 2ع لا
‎D Tableau Magique.‏ لا

‎14. Une classe virtuelle est un environnement d’enseignement et d’apprentissage dans
lequel les participants peuvent interagir et utiliser des ressources d’apprentissage
tout en travaillant en groupe, le tout en ligne. Laquelle de ces plateformes est une
classe virtuelle ?

‎A Adobeconnect.‏ لا

‎B Joomla.‏ لا
‎GO ©  Moodie.‏
‎O D Dokeos.‏

‎15. L’objectif visé par les classes virtuelles est :

‎A Animer à distance un cours, une conférence par la visioconférence.

‎B Former à distance un large public de manière synchrone et asynchrone.

‎C Former à distance un groupe restreint d’ apprenants de manière synchrone.
D Former à distance des apprenants de manière synchrone et asynchrone.

‏ااانا

‎Scanné avec CamsScanner

‏نماذج المباريات من موة ‎A‏
‏ج المباريات من موقع و } ‎wadifa-info.com‏

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مياراة توظيوم الأسائطة أطر الأخاديمياءى بالنسية للتعليم النانوي بملشيه الإمداعدي ‎dy lily‏ بودبر 2020- الموضوع الصفحة: وا
20

تجلا

التدسس ؛ المعلوميام - الأنتبار « ‎il‏ التخسس وديداكُتيك فادة التنسس

16.Une capsule pédagogique peut prendre une des formes suivantes :

O A Une activité interactive en ligne. 5
0 B ‏غصلة عدف ملآ‎ |
0 C Le rapport d’une expérience scientifique. 8
0 D 0

Un diaporama accompagnée d’une narration.

17. La technique dite « Screencast » consiste à:
A Partager l'écran avec des participants à une conférence en ligne.

Basculer entre les fenêtres ouvertes sous Windows.

ODO00

C Enregistrer des manipulations effectuées sue l’écran d’un ordinateur.

Afficher les caractéristiques techniques d’un écran d’ordinateur.

18.L’usage de capsules pédagogiques permet aux apprenants d’être réellement
acteurs de leurs apprentissages : ça leur permet de :
A Mettre en place des stratégies d'évaluation spécifiques.
B Mettre en place des stratégies pédagogiques spécifiques.
C  Redéfinir les objectifs.
D Reformuler, synthétiser le contenu des leçons,

‏ألا‎

canne avec Lamscanner

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مباراة توليك الأماتطة أطر الأشاديفياى بالنسبة للتعليم الثانوي بملشية ‎(alt Ml‏ والباهيايصجيدويل ‎van‏ 2020 المبميعغ ‎Haba‏ 20 على
20
‎mnt‏ ؛ المعلومياى - ‎à JAI‏ فادة التحخصس ودبداشتيك ماددة التنسس

19.11 est possible d'utiliser des QCM pour évaluer des connaissances. Qu'est-ce qui
fait ‏سكسو‎ QCM soit un outil pertinent pour évaluer ? 1
‏لا‎ + Lanatureet les méthodes de formulation des items (questions). 58
‏لا‎ 0 L'utilisation intrinsèque de cet outil dans les activités.
OO © Ladiversité et l'ordre des questions,
D v La finalité visée par l'évaluation (prospective, instructive, formative, 9
sommative), 8
0
20.Pour contrôler la passation des examens en ligne, une des possibilités consiste à |
prendre le contrôle de l’ordinateur des étudiants. Laquelle des restrictions ci- Ç
dessous n’est pas nécessaire ? :
OO A Bloquer la navigation sur Internet. 0
O B Contrôler les menus accessibles, 1
O ‏ع‎  Empêcher de lancer d’autres applications durant la passation de l’examen.
O D Contrôler les organes d'entrée (clavier, souris, etc.) de l’ordinateur. 1

0

et ‏متخي‎

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