Modèle concours enseignement (cadres AREF) — Épreuve de spécialité - langue arabe - primaire 2021
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/982
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de recrutement organisé par Ministère de l'Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports — AREF (2021), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports — AREF
- Grade
- Cadres AREF — ابتدائي
- Spécialité
- اللغة العربية
- Année
- 2021
- Pages
- 7
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
— صفحة 1 — مباريات لتوظيف الأطر النظامية للأكاديميات ؛ 2021 ميد 18166 صملا التخصص المزدوج - دورة دجنبر j 3 ts التريبة le والتعليم اللولر ولرياضة بويا ا وناك 100 الموضوع المركز الوطئي للتقويم والامتحانات carrée ومفان الارديا ؛ احج pti - الاختبار : اختبار في المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي (اللغة العربية - اللغة الفرئلسية الرياضيات والعلوم) / مادة اللغة العربية AE : ابر فى البوة stats] darts في المواد المدرسة بالتعليم الابتداني / ماد الرياضيات والعلوم) / مادة اللفة العربية اللغة العربية بالأرقام ......................على 30 وبالحروف يووبيبيييوييوووييييي ىووا ووم و ة 6 خ ج جه اه جاجع م جوع ججح اجام مج جو وام ووم يوه مجو جوم جع وجو وجي اسم المصحح وترَيقة ؟ ......سيسيستس سس مادة اللغة العربية مادة التخصص (30 نقطة) نص الانطلاق كانت الشمس قد غربت. بَرَدٌ الجو؛ بارت له طراوة haie وتنفست الأرض رائحة زكية؛ وبعثت الخضرة الممتدة على مدّ النظرشميما حلوا في الجو. وفي طرف الأفق, في المكان الذي رحلت إليه الشمس؛ تنتشر غمائم قرمزية؛ وفي القبة السماوبة بساط كببرسماوي مُقَعّر؛ والنورالذي يتراجع يخلي مكانه للعتمة. أنت لا تستطيع, في أي لحظة؛ أن ترى كيف أن الليل يولج في النهارء لكنه يفعل. وتبدو أشجار الزيتون. وأنت تنظر إلها من الرابية. سقفا لاحد لسّعته؛ سقفا من الأدغال الرصاصبية الداكنة الممتدة في صفوف لاتنتهي؛ والظلمة تتغشاها رويدا رويدا. وشيء ما في السماء العالية يرقب الأرض. ونجوم تظبروتضيء في الأبعاد. في الأعالي. وسكينة رائعة تغمرالكون. لَكُمْ يود الإنسان لوينمى نفسه في وقفة ما مع الطبيعة؛ في مساء صبيفي والدنيا من حوله ابتهال. والصبمت بتكلّم من داخله كأنما ينا cf وببعث على أجتحة الأثيرابهالات لم تُخترع لبا كلمات بعد. هذا التوحد يكون حين لا تكون في الحياة طمأنينة. أنت خائف من شيء ماء لعله فقدان العمل. أو المسكن. أو اللقمة؛ أو اللباس؛ أو الغربة؛ ولعله؛ ببساطة. الشعوربالفراغ؛ أوتقدم العمر. في تلك الليلة الصيفية؛ صبارت الرابية بالنسبة إلي مكان إبداع وإلبام. كنت منفردا بنفسي؛ منعزلاء موصولا مع الوجود في شفافية بهية؛ لا أريد معها شيدا ولا أفكرفي شيء. كل ما في الأمرأن المدينة أتعبتي. وهناء على هذا المرتفع؛ أريد للربح أن تدخل جَوْفي وتطهرني. أن تسقط كل الأوراق الذابلة قبل الأوان. ي تنبت حول الضلوع أوراق جديدة خضراء da طازجة. فإذا كان الغد؛ أقبلث على العمل بنهم شديد؛ وعزيمة جديدة؛ كأنما لشدة جوعي إليه أريد أن أكله؛ وأمضغه؛ واملاً به جوفي (Sas وعييٌ. أريد أن أهبه حياتي ليظل قلي مفعما بالحيوية والنشاط. العملا العمل! ما أمجد هذه الكلمة و أقدسها! وما أحبها حين تكون عاطلا! وما أشد عافيتها حين تكون في قلب المعركة لتحقيق ذاتك على نحوما! اللسرعة شونا ب سج تدخ 508006 avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 2 — رياه an eryr الإطامية الأشاديفياض ؛ أماتطة التعليم الابتدازي — الرنسس المزبدوج - «دورة تيذيز 2021- الموضوعغ ا , حبار في المواد المدرسة بالتعليم الأبتدائي (اللغة العربية- اللغة الفرنسية-الرياضياى والعلوم) / فادة اللغة Appel الصفحة: 2 على 8 الأسئلة 1 أصل بسهم بين الاسم الذي تحته خط في كل عبارة ونوع اشتقاقه في ما يأتي: )01( plais J طبيعي . ٠ 1. اسم زمان نيا نَظَارَةٍ شمسية . 2 اسم آلة قيامي ج. منظار فلي PRIE OT ٠ الة غير قباسي ٠ 4. اسم مكان 2 أضع علامة à (X) الخانة المقابلة للجواب الصحيح؛ )01( "هواء البادية أقل تلوثاً من هواء ALAN تعرب كلمة "تلوثاً" في الجملة: À حالا يي ب. تمييزا ملفوظا اي د. مفعولا لأجله نس 3 أضع علامة (X) في الخانة المقابلة للجواب الصحيح؛ (1ن) "... أقبلتٌ على العمل ps شديد "؛ الموقع الإعرابي لشبه الجملة "بنهم شديد” هو: + حال أ q لا محل لها من الإعراب 4 د لعثت A أصل بسهم بين كل Jai ومصدره في ما FL (1ن) أ وهبََ 0 ٠ 1. إيهاب ب. als = 2. تواهب 4. مُواهبة اللسرعة شولا ب ودج تدخ 508006 avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 3 — غيارياى LM méga) البخامية الأشاديفراى y أمائطة التعليم الارتدائي - الندسس المزيدوم = دورة pates 2021- الموضوع ph + احتبار في المواد المدرسة والتعليم الابتداني ( اللغة العريية- اللغة الفرنسية-الرياضباى والعلوم) / ماعدة اللغة العريبة = الصفحة. 3+ ج. مشاهدة د. ذابلة 6 أضع علامة (X) في الخانة المقابلة للجملة الصحيحة تركيبيا: )51( أ. كانت الرابيتان اللتان وقفت علهما جذابتان ب. كانت الرابيتين اللتين وقفت علهما جذابتين ج. كانت الرابيتان اللتان وقفت علهما جذابتين د. كانت الرابيتين اللتين وقفت علهما جذابتان 7 أضع علامة (X) في الخانة المقابلة للجواب الصحيح؛ (1ن) أ. حالا ب. نعتا ج. تمييزا ملحوظا د. مفعولا به 8. أصل بسهم بين كل جملة والأسلوب الوارد فيها في ما يأتي: (1,5 ن) (تمنح نصف نقطة لكل جواب صحبع) أ. "يا للمدافعين عن البيئة للرعي الجائر". . ٠ 1. أسلوب الاختصاص ب.الغابة الغابة ٠ فإنها مكان الاستجمام Ally ء ٠ 2. أسلوب الاستغاثة ج. أنا -أيتها المحاضيرة- متشبع بقيم التسامح ٠ ٠ 3. أسلوب الندبة 4 أسلوب الإغراء bep فرلا ب معدب تجو 508006 avec CamScanner wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو — صفحة 4 — برريزج لبوطيقه الأمر البظامية للأشاديمرام ؛ أمائطة gta plait = pm, ha في المواد المدرسة بالتعليم الابتصسائني ul) العربية- الأغد ai \ المزدوج - «دوية يدير 2021- التوضوع -الرياضياى والعلوم) / AOL اللهط nue الصفحة: 4 على 8 و أضع علامة () في الخانة ب. المُلاأمّة د. الملاءقة Ce] 0. أضع علامة (X) في الخانة المقابلة للجواب الصحيح؛ "الطبيعة" في النص بالنسبة إلى الكاتب مصدر: (1ن) À قلق نص ج. إزعاج بها › ارتياح ل 1 . أضع علامة (*) في الخانة المقابلة للجواب الصحيح؛ (1ن) أجيب بالإثبات عن السؤال FIN "أليس المكان المحجوب بالأشجارمكان إلبام وابداع؟" | نعم 8 ب. أجل لضا ج. بلى = ٠ أضع علامة (X) الخانة المقابلة لضد كلمة "عتمة" بحسب سياقها في النص: )01( أ. ليل ا ب خهياء لأ جسواد أ المقابلة للكلمة المكتوبة بطريقة صحيحة في ما يأتي: )51( د. ظلمة اللسرعة شونا ب سج تدخ 508006 avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 5 — 503006 avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو 3. أحدد نوعية النص بوضع علامة () في الخانة المقابلة للجواب الصبحبح في ما يأتي: )01( | نص سردي 9( ج. نص حجاي زا yes توجيبي 8 4. أضع علامة (X) في الخانة المقابلة للجواب الصحيح؛ (1ن) "... الأدغال الرصاصية الداكنة الممتدة في صفوف لا تنت,ي"؛ الموقع الإعرابي لجملة "لا تنتبي" هو: ب حال 83 ج» لامحل ليامن الإغراب! 7 إل 5. أصل بسهم بين نوع الفعل والجملة التي تتضمنه في ما يأتي: (1,5ن)؛ ps) نصف نقطة لكل جواب صحيع) Jai | معتل لفيف مقرون ٠ . 1.ع أدواركَ تنجح ب. فعل معتل أجوف ٠ ٠ 2. اعْغينَ عمّن ظلمكنٌ ج. فعل معتل لفيف مفروق * : 3 احووا صفحة الماضي ٠ 4 زُرْ أمبدقاءك بانتظام 6. أضع علامة (X) أمام الاسم المنسوب الصحيح لكلمة (Lac) في ما يأتي: (1ن) ا DO wadifa-info.com — صفحة 6 — خبارياى لتوظيفم الأطر البطامية الأشاسيمراى ؛ أمائطة الصليم sta M - الددسس المزدوع - حدورة تجنير 2021- الموضوع JA » تيار في المواد المدرسة بالتعليم الابتداذي (اللغة العربية-اللغة الفريسية- الرياضياه والعلوم) / مادة اللغذ العريية الصفحة:: عر, 1. أصبل بخط بين نوع الاسم والكلمة المناسبة له في ما يأتي: (1ن) اي اسم مقصور . . 2 يحى Ed اسم ممدود Le .3 ٠ ٠ ٠ 4 الراعي 2. أضبع علامة (X) في الخانة المقابلة للكلمتين المشكولتين بطريقة صحيحة في ما يأتي: )51( أ. تاه المتسابق في صحراءٍ شاسعةٍ E ب. تاه المتسابق في صحراء شاسعةً | [] ج. تاه المتسابق في صحراة شاسعة [ ] د. تاه المتسابق في صحراءً شاسَعةٍ )( 3. أحدد نوع الجمع بوضع علامة (X) في الخانة المقابلة للجواب الصحيح: (2ن)؛ ques) نصف نقطة لكل جواب اللسرعة شونا ب سج تدخ 508006 avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 7 — lb لتوظيم M البطامية الأخاحيفياى ؛ أمائطة التعليم lat - الددسس المزدوع — ددورة حيدير 2021- الموضوغ A احتبار في المواء المدرسة بالتعليم الابتداني (اللغة العربية- اللغة الغريسية-الرياحباءى والعلوم) / مادة اللغة العريبة .. الصفحة: 8 على 8 4. كنب في حدود ثمانية أسطر؛ رسالة إلى صبديق/ صبديقة. أثير انتباهه(ا) إلى المخاطر التي تهدد البيئة. | ) وأحثه(ا) على أهمية المحافظة علها. )04( : 1 الا ا ااا اا ا ا ا ا اس ل ل اضر ضما ا ا ا ا ا ا dd ا ره ا ا ا 1 ا ا ا ا ل HHA HN HHNONHANHN HER HHHNHHNHHHNHH ANA HHHH HA HHOHHHAHHAHAUNUNS ا ل ل ا ا ان اا لا الفا اا افا اا فالا اا ااانا بييمي ميتم رييب يريبير يبوييييييويييريييييييييييييييربيييوريرييويوبويويييييييييييييييويرييميع dd did dheichdidhehddhdhddhdebdehdidtehddhehdhddtheheeihebdtteietereebt iii LL III III TINIITETI TT T ET TT EEE TEE TEE TT TTTTE A AA SA LE TE TS DE ST TETE TE LE EEE EEE EEE PE مرو مرو ومو été dd dé A dé M LE Eee SE TEE EEE EEE ESS عع ممم ممم وم امم وم م ماما امام م وم وام عام مام مق امم م بام مما اام مام مم م م ع a RER ا ا أذ سه امكل أ اج ااا ف وا ااا EE ES RE PIRE EEE مع ماو هع عع PE اللسرعة شونا ب سج تدخ 508006 avec CamScanner نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
Correction proposée
Correction proposée par l'équipe wadifa-info — ce n'est pas un corrigé officiel. Les questions de cette épreuve sont rédigées en arabe : la correction est donc présentée en arabe.
هذا النموذج هو مادة اللغة العربية (مادة التخصص، 30 نقطة) من اختبار المواد المدرّسة بالتعليم الابتدائي ضمن مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتدائي – التخصص المزدوج (الأطر النظامية للأكاديميات) — دورة دجنبر 2021 (المركز الوطني للتقويم والامتحانات). مدة الاختبار كاملاً: ثلاث ساعات، المعامل: 3. نص الانطلاق مقتطف من رواية «القطاف» لحنا مينه، تليه 24 سؤالاً. ما يلي تصحيح مقترح للأسئلة 1–16 و21–24؛ الصفحة 6 من الورقة (الأسئلة 17 إلى 20) غير متوفرة في النسخة المصوّرة.
منهجياً: أغلب الأسئلة بنقطة واحدة وجواب واحد صحيح. في أسئلة الإعراب عُد دائماً إلى الجملة كاملة في النص قبل الاختيار، وفي أسئلة الوصل تذكّر أن لائحة الأجوبة تضم عنصراً زائداً لا يُستعمل.
الأسئلة 1 إلى 12
1. الاسم ونوع اشتقاقه (1 ن)
- أ. مَنظَر طبيعي ← 4. اسم مكان: على وزن «مَفعَل» من نظَر ينظُر، يدل على مكان النظر.
- ب. نَظّارة شمسية ← 3. اسم آلة غير قياسي (إجابة مرجّحة): وزن «فَعّالة» ليس من الأوزان القياسية الثلاثة المعروفة لاسم الآلة (مِفعَل، مِفعال، مِفعَلة)؛ وهو من الأوزان التي أضافها مجمع اللغة العربية بالقاهرة حديثاً، ولذلك يعدّه بعضهم قياسياً. بنية السؤال (ثلاثة أسماء وأربعة اختيارات) ترجّح أن المطلوب هو التمييز بينه وبين «مِنظار».
- ج. مِنظار فلكي ← 2. اسم آلة قياسي: على وزن «مِفعال».
2. إعراب «تلوثاً» في: «هواء البادية أقل تلوثاً من هواء المدينة» (1 ن)
ج. تمييزاً ملحوظاً. جاء بعد اسم التفضيل «أقل» ليزيل إبهام النسبة لا إبهام اسم مفرد قبله (وزن، كيل، عدد...)؛ فهو تمييز نسبة (ملحوظ)، منصوب بالفتحة.
3. الموقع الإعرابي لشبه الجملة «بنهم شديد» في: «أقبلتُ على العمل بنهم شديد» (1 ن)
ب. حال. شبه الجملة يبيّن هيئة الفاعل (تاء المتكلم، وهو معرفة) وقت الإقبال: أقبلتُ نَهِماً؛ فهو في محل نصب حال.
4. الفعل ومصدره (1 ن)
- أ. وَهَبَ ← 3. هِبَة (ثلاثي مثال واوي، تُحذف فاؤه في المصدر وتُعوَّض بالتاء، مثل: وعد – عِدَة).
- ب. واهَبَ ← 4. مُواهَبة (فاعَلَ – مُفاعَلة).
- ج. أَوْهَبَ ← 1. إيهاب (أفعَلَ – إفعال؛ أصلها «إوْهاب» فقُلبت الواو ياءً لسكونها بعد كسر).
العنصر الزائد: «تَواهُب» (مصدر تَواهَبَ).
5. مرادف «نضرة» بحسب سياقها في النص (1 ن)
ب. جميلة. في النص: «أوراق جديدة خضراء نضرة، طازجة»؛ النضرة الحسن والرونق والبهاء. («ذابلة» ضدها، و«مرئية/مشاهدة» من «النظر» بالظاء لا «النضرة» بالضاد.)
6. الجملة الصحيحة تركيبياً (1 ن)
ج. «كانت الرابيتان اللتان وقفت عليهما جذابتين». «الرابيتان» اسم كان مرفوع بالألف لأنه مثنى؛ «اللتان» نعت له مرفوع بالألف؛ «جذابتين» خبر كان منصوب بالياء.
7. إعراب «شميماً» في: «بعثت الخضرة الممتدة على مدّ النظر شميماً حلواً في الجو» (1 ن)
د. مفعولاً به. الفعل «بعثت» متعدٍّ، فاعله «الخضرة»، و«شميماً» هو ما وقع عليه الفعل؛ و«حلواً» نعت له.
8. الجملة والأسلوب الوارد فيها (1.5 ن)
- أ. «يا لَلمدافعين عن البيئة لِلرعي الجائر» ← 2. أسلوب الاستغاثة: «يا» + مستغاث به مجرور بلام مفتوحة + مستغاث له مجرور بلام مكسورة.
- ب. «الغابةَ الغابةَ، فإنها مكان الاستجمام والراحة» ← 4. أسلوب الإغراء: حثّ المخاطب على أمر محمود ليلزمه، والاسم منصوب بفعل محذوف تقديره «الزم».
- ج. «أنا – أيتها المحاضرة – متشبع بقيم التسامح» ← 1. أسلوب الاختصاص: ضمير متكلم بعده «أيتها» + اسم معرّف بأل يوضّح المقصود بالضمير.
العنصر الزائد: أسلوب الندبة.
9. الكلمة المكتوبة بطريقة صحيحة (1 ن)
د. المُلاءَمة. الهمزة متوسطة مفتوحة بعد ألف ساكنة، فتُكتب على السطر (مثل: قراءَة، تساءَل، عباءَة).
10. «الطبيعة» في النص بالنسبة إلى الكاتب مصدر (1 ن)
د. ارتياح. الرابية «مكان إبداع وإلهام»، والكون تغمره «سكينة رائعة»، والكاتب يخرج من وقفته مع الطبيعة «بعزيمة جديدة»؛ أما التعب فمصدره المدينة: «كل ما في المدينة أتعبني».
11. الجواب بالإثبات عن: «أليس المكان المحجوب بالأشجار مكان إلهام وإبداع؟» (1 ن)
ج. بلى. «بلى» حرف جواب يختص بالنفي فيبطله ويفيد الإثبات: بلى، هو مكان إلهام وإبداع. أما «نعم» و«أجل» بعد الاستفهام المنفي فتصدّقان النفي.
12. ضد «عتمة» بحسب سياقها في النص (1 ن)
ب. ضياء. في النص: «والنور الذي يتراجع يخلي مكانه للعتمة»؛ العتمة الظلمة، وضدها الضياء. (ليل، سواد، ظلمة: مرادفات أو قريبة منها.)
الأسئلة 13 إلى 16
13. نوعية النص (1 ن)
أ. نص سردي. مقتطف روائي يحكي فيه السارد بضمير المتكلم وقائع متعاقبة في الزمن («كانت الشمس قد غربت»، «في تلك الليلة الصيفية»، «فإذا كان الغد، أقبلتُ على العمل»)، يتخلله الوصف؛ وليس فيه تفسير لظاهرة ولا دفاع عن أطروحة ولا تعليمات.
14. الموقع الإعرابي لجملة «لا تنتهي» في: «الأدغال الرصاصية الداكنة الممتدة في صفوف لا تنتهي» (1 ن)
د. نعت. الجملة جاءت بعد اسم نكرة «صفوف»، والجمل بعد النكرات صفات؛ فهي في محل جر نعت.
15. نوع الفعل والجملة التي تتضمنه (1.5 ن)
- أ. فعل معتل لفيف مقرون ← 3. «اطْوُوا صفحة الماضي»: من «طوى»، عينه ولامه حرفا علة متجاوران.
- ب. فعل معتل أجوف ← 4. «زُرْ أصدقاءك بانتظام»: من «زار»، عينه حرف علة.
- ج. فعل معتل لفيف مفروق ← 1. «عِ أدوارك تنجح»: من «وعى»، فاؤه ولامه حرفا علة يفصل بينهما حرف صحيح.
العنصر الزائد: «اعفِين عمّن ظلمكنّ» (من «عفا»، فعل معتل ناقص).
16. الاسم المنسوب الصحيح لكلمة «عصا» (1 ن)
ج. عَصَوِيّ. الاسم المقصور الثلاثي تُقلب ألفه واواً عند النسب (عصا – عصَوِيّ، فتى – فتَوِيّ).
الأسئلة 17 إلى 20
هذه الأسئلة توجد في الصفحة 6 من 8، وهي غير متوفرة في النسخة المصوّرة من الورقة؛ لذلك لا يمكن تصحيحها.
الأسئلة 21 إلى 24
21. نوع الاسم والكلمة المناسبة له (1 ن)
- أ. اسم منقوص ← 4. الراعي: اسم معرب آخره ياء لازمة مكسور ما قبلها.
- ب. اسم مقصور ← 2. يحيى: اسم معرب آخره ألف لازمة (كُتبت ياءً في العَلَم تمييزاً له عن الفعل).
- ج. اسم ممدود ← 1. شتاء: اسم معرب آخره همزة قبلها ألف زائدة.
العنصر الزائد: «يحيا» وهو فعل مضارع لا اسم.
22. الكلمتان المشكولتان بطريقة صحيحة (1 ن)
د. «تاه المتسابق في صحراءَ شاسعةٍ». «صحراء» ممنوعة من الصرف لأنها منتهية بألف التأنيث الممدودة، فتُجرّ بالفتحة نيابة عن الكسرة ولا تنوَّن؛ و«شاسعة» نعت مجرور مصروف، فيُجرّ بالكسرة مع التنوين.
23. نوع الجمع (2 ن)
| الكلمة | جمع قلة | جمع كثرة | التعليل |
|---|---|---|---|
| أ. أشطُر | X | على وزن «أفعُل»، من أوزان القلة. | |
| ب. صفوف | X | على وزن «فُعول»، من أوزان الكثرة. | |
| ج. أشجار | X | على وزن «أفعال»، من أوزان القلة. | |
| د. غمائم | X | على وزن «فعائل» (صيغة منتهى الجموع)، من أوزان الكثرة. |
أوزان جمع القلة أربعة: أفعُل، أفعال، أفعِلة، فِعلة؛ وما عداها من جموع التكسير للكثرة.
24. رسالة إلى صديق/صديقة حول المخاطر التي تهدد البيئة (4 ن)
ما يُنتظر: احترام حجم ثمانية أسطر تقريباً، وبنية الرسالة (المكان والتاريخ، التحية، الموضوع، الخاتمة، التوقيع)، والمضمون المطلوب بشقّيه (إثارة الانتباه إلى المخاطر + الحث على المحافظة)، وسلامة اللغة وعلامات الترقيم.
نموذج مقترح:
الرباط، في 12 دجنبر 2021
صديقي العزيز أحمد،
تحية طيبة، وبعد؛ أكتب إليك وقد عدتُ لتوّي من نزهة في الغابة المجاورة لحيّنا، فآلمني ما رأيت: أكياس بلاستيكية تخنق الأشجار، وجذوع قُطعت بغير حق، وساقية جفّ ماؤها.
إن بيئتنا، يا صديقي، مهدَّدة بالتلوث والحرائق والرعي الجائر وتبذير الماء، وما يصيبها اليوم يصيب صحتنا وغذاءنا غداً.
لذلك أدعوك إلى أن نبدأ بأنفسنا: لا نرمي النفايات إلا في أماكنها، ونقتصد في الماء، ونغرس شجرة كلما استطعنا، وننبّه من حولنا بالكلمة الطيبة.
فلنكن قدوة لغيرنا، ولنترك لمن يأتي بعدنا أرضاً خضراء كما ورثناها.
في انتظار ردّك، تقبّل خالص مودّتي.
صديقك المخلص: يوسف
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Le corrigé est-il inclus ?
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Organisme : Ministère de l'Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports — AREF · décembre 2021 — Copie issue de : concours des cadres des AREF — sujets du ministère de l'Éducation nationale — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/982/modele-concours-enseignement-cadres-aref-epreuve-de-specialite-langue-arabe-primaire-2021
