Modèle de concours de recrutement des professeurs de l'enseignement secondaire (cadres des AREF) — AREF 2021 — Éducation physique et sportive — Épreuve de didactique avec éléments de réponse

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L'épreuve didactique concerne le traitement d'un sujet noté sur 25 points :
SUJET :
Devenir professeur d'éducation physique ct sportive exige la maitrise d'un certain
nombre d'habilctés d'enscignement-apprentissape.
Montrez dans quelle mesure ces dernières peuvent aider l'enseignant à réussir dans ses
missions en tunt qu'éducateur d'EPS.
[Mustrez vos propos par des exemples.
QUELQUES ELEMENTS DE REPONSE
1 Introduction: lors de son introduction, le candidat devra définir ce qu'on entend par
prolession d'enseignant, || pourra aussi évoquer les différents concepts en relatior les
habiletés d'enseignerent capacités, compétences
- ١١ pourra ensuite faire appel aux différentes compétences que doit développer un enseignant
d'EPS ; non seulement les compétences dites professionnelles que doit maitriser tout enseignant
de toute discipline confondue {compétence de planification des apprentissages: compétence de
mise en œuvre des apprentissages. compétence d'évaluation des apprentissages) mais aussi et
surtout, les compétences spécifiques : (Compétence communicative- compétence pédagogique
ct didactique etc...
- Au fur et à mesure de son traitement le condidat 0010170, à partir d'une problématique émanant
d'un questionnement à propos des Caractéristiques d'un enseignant compétent en EPS, se
demander sur les différents types de compétences à prendre en considération et de leur rôle
primordial dans l'enseignement-apprentissage
Le candidat doit mettre en relation : la nécessité de s'armer par des compétences spécifiques
pour répondre aux besoins des apprenants 4pts
2- Développement tout en partant de sa problématique, le candidat doit s gnaler que le métier
d'enseignant en général y compris celu! d'EPS exige certes, le développement de quelques
compétences : en particuber les compétences dites professionnelles stipulées par le référentiel
des métiers et le dispositif de formation par alternance (réf)
a La compétence de planification des apprentissages l'enseignant d'EPS doit être capable de
planifier les apprentissages des élèves ‏ا‎ s'agit en effet d’un axe incontournable en EPS :
l'enseignant est amené à claoorer le projet pédagogique de la discipline EPS en
cofaboratio! ‘équipe pédagogique.
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‏الاختبار : اختبار في دبداكتبك مادة ‎Jam‏ التخصص : التربية البدنية و الريادنية. .ار بار دا ‎BEA‏
١١ doit être capable d'analyser et d'interpréter toutes les données relatives à l'observation en
vue d'élaborer un projet de cycle cohérent dans une APS donnée :
Des observables liés aux connaissances procédurales, comportementales et conceptuelles
En plus il doit être capab'e d'élaborer les différentes séances d'apprentissage ainsi que les
grilles et les outils d'évaluation.
b- La compétence de gestion des apprentissages : l'enseignant d'EPS doit être capable de
mettre en œuvre les projets, les séances et les situations prévues, par l'engagement
personnel; l'aménagement du temps et de l'espace: la voix . le placement et le
déplacement adéquat et nécessaire du matériel . l'organisation humaine des élèves, la
distribution des rôles et des tâches (qui fait quoi: quand et comment ?) ; la sécurité des
élèves; la clarté des consignes et des critères, la gestion des variables didactiques dans un
souci d'optimiser les apprentissages.
- La compétence d'évaluer les apprentissages des élèves : l'enseignant d'EPS et à partir des
grilles et des outils élaborés, doit être capable de donner des feedbacks sur les prestations
techniques des élèves, leur performances, leurs attitudes et leurs comportements .il doit
être donc capable de juger, de Corriger, de remédier, de soutenir et d'aider l'apprenant à
progresser..entre autre ajuster et réajuster son contenu d'enseignement aux besoins des
élèves 6pts
Toutefois, et tout au long de son analyse, le candidat pourra tignaler que ces compétences
professionnelles bien qu'elles constituent le pilier de la profession de l'enseignant d'EPS, elles
restent insuffisantes pour accomplir sa mission éducative. À cet effet, l'enseignant d'EPS devra
développer d'autres compétences : didactique, pédagogique et communicative
- Dans ce sens, le candidat précisera que :
- la compétence didactique renvute à la capacité de transformer un savoir savant (les APS) en un
53٠7015 cnscigne, ‏ماع‎ ke niveau ‏ولك‎ besoins de ses élèves.
- ‏ذا‎ compétence pédagogique renvoie aux méthodes utilisées, aux approches adoptées (pédagogie
diflérenciéc en cas de classe hétérogène), aux aspects rélahonnels et aux styles d'enscignement
- la compétence communicative quant à elle, renvoie au type du langage, aux expressions verbales
ct gostuclles utilisés et leur signification
Nous pouvons aimsi due que c'est l'ensemble de toutes ces compétences qui pourra uider
l'enscignant d'EPS à réussir ‏تعمل‎ sa mission. épts
Par ailleurs, le candidat pourra relever une autre dimension aussi importante dans la profession
d'enscignant d'EPS : ‏ل‎ s'agit de ‏ذا‎ dumenswn Pratique et / où sportive ( compétence motrice) qui
le qualifie comme *Homme de terrain® l'enseignant d'EPS est un bomme possédant un savoir
théonque aussi important dans le domainc des scicnces des APS ١ règlement, technique cet
tachque.. ), le domaine des sciences biologiques ct biomécaniques ; le dormane des sciences
humaines (psychologie de l'entant et de l'adokescent ct socwbogie de l'école) Mais aussi est
surtout c'est un homme de terrain polyvalent qui propose plusieurs APS et une variété d'activités à
ses chéves
Aunsi, le candidat ‏مسو‎ cette relation dialectique et étroite qui existe entre les ‏كسد‎
‎théoriques ct les savoirs pratiques chez l'enscignant d'EPS : l'enseignant d'EPS cst un homme de
théone ct de pratique , c'est quelqu'un qui théorise la pratique mais C'est aussi quelqu'un qui
expérimente les données théoriques en pratique. opts
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الاختبار : اختبار في دبداكتبك مادة التخصص التخصص : التربية البدنية و 4 ‎s Du he‏ |
‎candidat pourra faue un rappel des différentes habiletés et‏ ا ‎En guise de conclusion:‏ 3
‎compétences tout en précisant que la réusaite de l'enseignant d'EPS dans ses actions éducatives nc‏
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