Modèle de concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement primaire (spécialité langue amazighe) — CRMEF, session octobre 2024 — Épreuve de didactique de la langue arabe

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

, ن ج سنك تاهيل أطر التدريس
مباراة ‎Eds‏ . >
ومع ‎١‏ افطل بالمراكز الجبوية لمهن لتربية و عنوين ‎ia‏
‏1 السلكة ‎À tel‏ ِ 1 وزع ‎CLONE‏ مسلك تاهيل اسائدة التعليم : ابنذ لي
‎Lu |‏ الترجة ال ل ل برطم ‎Ca ON‏ 80158 م تخصص اللغة الأمازيغيه
أ واتظم الأول والرامة 5 َ دورة أكتوبر 2024
المركز الوطني للامتحانات المدرسية الموضوع
‎TT ١‏ اللغة الفرنسية
ض |اختبار في ‎TE‏ ا
, حي افك ‎SE‏ ض
اللغة العربية أو اللغة الفرنسية حسب اختيار المترسح 49451
| تعليمات وتوجها ت هامة للمترشح(ة)
كتيك اللغة م" و٠‏ - السؤال 026 إل السؤال50 0؛
‎٠ 8 ٠. »‏ | - "| _ أ اله
2- قرحت ‎K dg- ‘durs‏ سؤال 3 + :6 :8:8) واحد منها فقط هو الجواب لصحيح ‎É‏
‎١ ْ‏ : مه أن + ‎٠.‏
‏| 3- تخصص ورقة إجابة واحده دك[ ‎(Get‏ ولا يمكن تعويض ورقة الإجابة أو تغييرها؛
‎sl - à : |‏ - 0
| 4- يضع المترشح (8).؛ في ورقة الإجابة (156 ‎(feuille - Ré re‏ علامة في الخانة المقابلة للجواب الصحب أر
‎À‏ يظلباكاملة | باستعمال قلم حبر جاف (أزرق أو أسود”.
| 5< لا يُسمح مطلقا بالطب أو باستعمال المبيض ‎(Blanco)‏ في ورف ‎"١‏ 'جابة ‎‘(feuille de Réponse)‏
| 6- يُعتبر ملغى كل جواب لا يحترم التوجهات المذكورة سابقا؛
7- يمتع منعا ‎LUS‏ حبازة الهاتف المحمول وأي حامل لمعطيات رقمية أو مستندات ورقية داخل قاعة الامتحان؛
8- تمنح نقطة واحدة )1 ن) لكل جواب ‎immo‏
‏9- تمنح نقحلة صفر (0 ن) لكل جواب خاطئ أو ملغى.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

! دورة اكتوبر 2024 ‎PRAR94s15‏
‎un |‏ الموضوع
إ الاختبار: اختبار في دبدكتيك المواد: اللغة الأمازيغية - اللغة العربية أو اللغة الفرنسية حسب اختيار المترشح -الرياضبات - العلوم
‎LE‏ المسادة : اللغة العربية او اللغة الفرنسية حسب اختيار المتر شح - ‎At‏ العربية,
َ ديدكتيك مادة اللغة العربية )25 نقطة)
الأسئلة:
| أضع علامة ‎(x)‏ في خانة كل جواب صحبح في ما يأني:
‎C. | À‏ | دعم المتعلمين في اكتساب اللغة العربية الفصيحة؛ |
‎D ٍْ‏ | استعمال اللغة العربية الفصيحة في التعليم والتعلم.وا لتوا صل؛
‎EE 022‏ |
‎٠ |‏ هر + | حسن الاستماع والقدرة على تمييز وحدات المقاطع الصوتية المسموعة؛
| 3 | -النطق الجيد للحروف واحترام مخارج الأصوات؛ ا سس ل
© | -القدرة على تمييز وحدات المقاطع الصوتية المسموعة. وتعرفها. واللعب بها؛
‎D‏ | - تحويل الأصوات إلى رموز مكتوبة وتعرفها واللعب بها؛ ل |
|88 لتنمية المبارات الكتابية ينطلق الاهتمام المبكر بالتعبير ‎QUO‏ منذ:
‎Ps ae 1‏ 1
ْ + هر” | السنة الثالثة من التعليع الابتدائي؛
‎"١.‏ السنة الثانية من التعليع الابتداني؛
‎C‏ | السنة الرابعة من التعليم الابتدائي؛
‎D‏ | السنة الخامسة من التعليم الابتداني: |
ال من بين الخطابات المعتمدة لضمان البعد الوظيفي للفة ‎au salt‏ بالسلك الابتداني:
3 | -الخطاب التفسيري والخطاب القصصي والخطاب الإعلامي والخطاب الإشهاري؛
نح | الخطاب الإخباري والخطاب التفسيري والخطاب السردي والخطاب الوصفي:
جميع الاختبارات المقترحة خاطئة.
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

| _مباراة ولوج سلك ناهبل ‎jbl‏ التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك تاهيل أساتذة التعليم الابتداني - تخصص اللفة ‎(bail AUS‏
ا دورة أكتوبر 2024
' الاختبار: اخثبار في ديدكتيك المواد: اللغة الأمازيغية - اللغة العربية أو اللغة الفرنسبة حسب اختبار المترشح -الرياضيات - العلوم
المادة: اللغة العربية او اللفة الفرنسية حسب اختيار المترشح - اللغة العربية.
‎A i‏ ست ساعات ونصف؛
‎C |‏ ثمان ساعات؛
‎EE | D‏
‎CE |‏ جميع الاختيارات المقترحة ‎abs‏ |
| | بداية كل أسبوعٍ جديد:
إ "ع بداية كل أسدوس دراسي؛ | .ّم
‎Se | © ِ‏ ا
| | © | بدابة كل سنة دراسية؛ ا
ْ ال الاستماع والتحدث من مكونات اللغة العربية في:
‎A | |‏ | لسنة الأول فقط:
‎B‏ | السنتين الأول والثانية فق ا ع > >
‎ç ,‏ | السنة الثانية والثالثة فقطء 0 ا
‎CD.‏ السنوات الأول والثانية والثالثة؛ 0 ١ط‏
‎CE. |‏ جميع الاختبارات المفغرجة خاملثة. ‎ne‏
‎FOX‏ تتكون" الكتابة " في السنة الثانية من:
‎al | A‏ النقل. الإملاء. تمارين كتابية؛
78 الخط؛ الإملاء, تمارين كتابية. التعبير الكتابي؛ ا
كنا لكان اتات أن مسا ل ا
‎os] D‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

مباراة ولوج ‎le‏ تاهيل ‎get‏ التّدر 5 ‎RTE‏
‏يس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك ‎sat JAU‏ تدالى 1 غة الأملا بغي ‎A‏
‎nt PÈTTÉ‏ هيل اساتذة التعليم الابئدالي = تخصص اللغة ‎Li ul‏
|| الاختبار: اختبار في ديدكتيك المواد: اللغة ‎dun - Lo LA‏ الموضوع ‎PRAR94515 uen‏
| المادة: اللغة العربية أو اللغة الفرنسية حسب اختبار ‎EG‏ اللغة بو حسب الخثيار المترشج -الرياضيات- العلوم
‎de LE ë ‘ 1‏ 1 دعا
]| لتر | درن الظواهر اللغوية في الستة الثالثة:
| © اتا ااا ااا
أ ع اج حدس
‎doudaeul 0‏ سس سس ااا ا
| 19 يتم تدبيرمكون الاستماع والتحدث في السنة الثالثة باستثمار:
| | 4 | حكاية واحدة فيك أسبع؛
إٍْ 3 | حكاية واحدة في ثلاثة أسابيم؛ — |
‎C ï‏ حكا يتين في كل اسبوع؛ 0
‎l‏ ثلاث حكا يات في أسبوعين؛
| جميع الاختيارات المقترحة خاطنة.
‎GE |‏ 5 4 الغلاف الزمني المخصص لحصة واحدة لمكون القراءة في السنة الثانية هو:
‎À 1‏ 5 دقيقة؛
| 3 | 45 دقيقة؛ ‎ee‏
‎C |‏ |50 دقيقة؛ |
‎١ | 5530 | D |‏ ست أ ا ا
: 3 | القدرة على القراءة بدقة وسرعة وايقاع صوتي معبر:
‎C ,‏ القدرة على الربط بين الحروف وأصواتها. 3 ‎١‏
‎D ]ّ‏ | الثدرة على القراءة بدفة وادراك ‎Mb al‏
اليذه | مكون "المفردات" من مكونات التعليم المبكر للفراءة. ويهدف إلى
دمج المقاطع الصوتية لتركيب كلمات:
اللعب بأصوات الكلمات والمقاطع الصوتية ‎SU‏ كلمات جديدة:
| ستخدام استراتيجبة واحدة خاصة بشبكة المفردات: ا
ترتبب الحروف لتكوين مفردات: | 08 08
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

ْ '! مهاراة ولوج سلك تاهيل اطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك تاهيل أصساتذة التعليم الابتداني - تخصص اللغة الأمازيغية | الصفحة |
إٍُ 5ح دورة أكتوبر 2024
!أ الاختبار: اخ الموضوع
ا الاختبار: اختبار في ديدكتيك المواد: اللغة الأمازيغية - اللغة العربية أو اللغة الفرنسبة حسب اختيار المترشح -الرياضيات - العلوم
| : اللغة العربية أو اللغة الفرنسية حسب اختيار المترشح - اللغة العربية.
| 5 5040 مكونا ت | لتعليم | لمبكرلاقرا ‎Î g Be‏ لمستويين | لأول و لثاني |
‎LU A |‏ المفردات. الوعي الصوتي. الطلاقة. الفهم. اللعب بأصوات الكلمات؛
‎B '‏ | الطلاقة. الفيم. الوعي الصوتي. المبدأ الألفبائي. التلخيص؛
| | حا لحي الصوقء ‎ee tan‏
م 3 | المبدأ الألقبائي. الطلاقة. الفهم. المفردات. التوقع؛
| 001 + | من استر اتيجيات ‎Le‏ بعد القراءة في المستوى الثالث: |
‎A‏ تحديد الهمدف من القراءة؛ ‎١‏ |
‎B |‏ استخراج المعاني الصريحة؛ 0 |
‎C |‏ توظيف استراتيجيات المقردات؛
‎E |‏ | جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. =
‎Hoi pe |‏ في السنة الخامسة. تُخصص الحصة الرابعة لمكون القراءة من كل أسبوع من الأسابيع الأربعة: 0
‎٠ ‘‏ 3 7 | للنص الشعري؛ >" >
: ال يتم تدبير التطبيقات الكتابية بالسنة الثالئة. في:
‎A |‏ | حصتين في كل أسبوع:
3 | حصة واحدة في كل أسبوعين: ‎EL‏
‎٠‏ © | حصة واحدة في كل أسبوع: " ل
‎D ]!‏ | نباية كل وحدة دراسية؛

مباراة ولوج سلك تاهيل آطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك ‎JU‏ أسائذة التعليم الإبتداني - تخصص اللغة الأماريغية | الصفحة|
ْ “ور مسي 5
)| لإختبار: اختبار في ديدكتيك المواد: اللغة الأمازيغية - اللغة العربية أو اللغة الف نسرة ل د -
‎Au Te |‏ العربية أو اللغة الفرنسية حسب اختيار ب ‎EP en) He Pers u‏ -الرياضيات » انهم 2
‎ane‏
‏اه مشروع واحد في كل وحدة دراسية؛
| 8 مشروع واحد في كل أسبوع؛ |
| | © | مشروع واحد في كل وحدتين دراسيتين؛
‎EX |‏ مشروعين في كل وحدة دراسية؛ ِ ِ
| جميع الاختيارات المقترحة خاطئة.
|0 تتكون " الظواه راللغوبة " في السنوات الثلاث العليا مي ض
ٍ' التراكيب — الصرف والتحويل - التطبيقات الكتابية؛ - | |
‎E‏ .8 | الإملاء -التراكيب - التطبيقات الكتابية؛
| الصرف والتحويل — التراكيب- الإملاء؛ ‎L‏
‎D | À‏ | الصرف والتحويل - الإملاء - التطبيقات الكتابية؛ |
‎di‏ من موجبات مكون القراءة في السنة الرابعة: : |
| ٍْ أاسد ستثمار نص شعري واحد ‎mi É‏ حخصص قِ الأسابيع الثلائثة ‎١‏ لأول للوحدة؛ |
‎B‏ استثمار نص وخليقى واحد ف ‎ml‏ حصصضص قِ الأسابيع الثلاثة الأولى للوحدة؛
‎C |‏ | استثمار نص مسترسل واحد في الأسبوع الرابع من كل وحدة؛
‎D.| |‏ استثمار نص شعري واحد في الأسبوع الخامس من كل ‎Bass‏
‏: ) | جمية الاختيارات المقترحة خاطئة. |
| من معابيراختبا التصوص السماعية في السنة الخامسة: | |
‎A‏ | تزخر بالصور والمشاهد والرسومات: مس
‎B‏ | تتضمن الظواهر اللغوية المدروسة: | 0
© | ترتبط بالمجال الدرامي ارتباطا وثبقا؛ :
يتراوح عدد كلمات النص بين 0 و300 كلمة؛
جميع الاختيارات المقترحة خاطئة.

]| _مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك ‎JA‏ أسائذة التعليم الابتدائي - تخصص اللغة الأمازيغية
‎PRAR94s15 |‏ دورة أكتوبر 2024
ا 0 الموضوع
'! المادة: اللغة العربية او اللغة الفرنسية حسب اختيار المترشح - اللغة العربية.
‏ا 3 | التعبير الكتابي — الإملاء؛
© | الظواهر اللغوية - التعبير ‎TS‏
‎٠ |‏ الشكل والتطبيقات ‎US‏ ا
‏ا ‎A‏ | نصوص توجمية - نصوص وظيفية- نصوص مسترسلة؛ |
ْ نصوص مسترسلة — تصوص حجاجية — تصوص شعرية؛ |
‎C‏ | نصوص وخليفية - نصوص شعرية - نصوص مسترسلة؛
‎C ١‏ | ثلاث حصص في الأسبوع الثالث ‎Se‏
نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏