Modèle de concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement primaire (spécialité langue amazighe) — CRMEF, session octobre 2024 — Épreuve de didactique des mathématiques
⬇️ Télécharger le PDF Adresse permanente : wadifa-info.com/fr/modele-concours/3833
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Professeurs de l'enseignement primaire (cycle de qualification CRMEF) organisé par Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports — Centre national des examens scolaires et de l'évaluation des apprentissages (2024), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits.
- Organisme
- Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports — Centre national des examens scolaires et de l'évaluation des apprentissages
- Grade
- Professeurs de l'enseignement primaire (cycle de qualification CRMEF)
- Spécialité
- Épreuve de didactique des mathématiques
- Année
- 2024
- Pages
- 8
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- pas encore disponible
Épreuve de didactique des mathématiques du concours d'accès au cycle de qualification des professeurs du primaire (spécialité langue amazighe), session octobre 2024, sujet officiel du CNESEA en QCM à cinq choix. 8 pages complètes. Photos de téléphone ou scans du sujet imprimé. Attention : la copie porte les marques d'un candidat sur certaines réponses.
Pages du modèle (8)
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
الملكة الغربة (St 0ح 011 مباراة ولوج سلك تاهيل اطر التدريس بالمراكز : = s ! : ب ءا ACT وتام i 22 . 1 و الأ ارام يا +101 1 نا ميس الجهوية لمهن ue والتكوين Lee ue . . ِ مسلك تاهيل اساتذة التعليم الابتداتي , المركز الوطني للإمتحانات المدرسية تخصص اللغة الأمازيغية 8 وتقييم التعلمات دورة اكتوبر 2024 الموضوع 2 اختبار في ديداكتبك المواد: اللفة الإمازيغية — اللغة العربية أو اللغة الفرنسية 534 Se تمد |حب اخبار امترنج-الرياضيت LA اختبار فى ديدكتيك الرياضيات 1. يتكون الاختبار الخاص بمادة الرباضيات من 25 سؤالا: من السؤال 051 إلى السؤال 075؛ 2. لكل سؤال خمسة اختيارات لأجوية مقترحة (A-B-C-D-E) واحد منها فقط هو الجواب الصحيح؟ 3. تخصص ورقة إجابة واحدة لكل مترشح(ة). ولا يمكن تعويض ورقة الإجابة أو تغييرها؟ 4. فى ورقة الإجابة «(Feuille de réponses) يضع المترشح(ة) علامة (x) في الخانة المقابلة للجواب المحيح أو تخلليلها كاملة؛ باستعمال قلم حبر جاف أزرق أو أسود؛ 5. لا يسمح محللقا بالتشطيب أو باستعمال المبيض (Blanco) في ورقة الإجابة؛ 6. بمنع منعا LU حيازة الهاتف أو أي حامل لمعطيات رقمية أو مستندات ورقبة داخل قاعة الإجراء؛ 7. يعتبر لاغيا كل جواب لا يحترم القواعد المذكورة أعلاء؛ 8. يتم تنقبط كل سؤال من أسئلة الاختبار بنقطة واحدة (1)؛ mo ,9 نقطة صفر (0) لكل جواب خاطى أ ملفى. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مسلك تاهيل أساذة التعليم الابتدائي؛ تخصص اللفة الأمازبغية دورة اتوبر 202 17 PRMAGS الاختبار: tt في دبداكتيك المواد: اللغة الأمتزيفية - اللغة العربية أو اللغة الفرنسية حصب AA المترشج - الرياضيات - العلوم المادة : الرياضيات | FETE حدد(ي) العنصر الذي يتم من خلاله بناء المفهوم في الرياضيات» ٠ 8 | - مسألة رياضيانية معقدة يؤدي حلها إلى بناء المفهوم. 7 1 | - نلف المتعلم للمفهوم من خلال تمارين تطبيقية اا C - ممارسة مستقلة على وضعيات متنوعة لاكتساب المقفهوم. 0 | - إنجاز تدريجي منهجي لوضعية ديدكتيكية. ا >>" انيه يتم تحويل المعرفة في إطار النقل الديدكتيكي وفق الترتيب GSM A | - المعرقة العالمة - المعرفة Au LI - المعرفة المدرسية - المعرفة المكتسبة. 7 | - المعرفة العالمة - المعرقة المُكنسبة - المعرفة المدرسية - المعرفة الندزسة. ا © | - المعرفة العالمة - المعرفة المدرسية - المعرفة AAA - المعرفة المكتسبة. 0 D | - المعرفة العالمة - المعرفة المُكتسبة - المعرفة ALAN - المعرفة المدرسية. د ب E | - جميع الاختيارات المقترحة TT LE هر | - PT من المدرس بتقديم وضعيا ت ديدكتيكية. 8 | - يحدد التزامات كل من المدير والمدرس والمتعلم. - م" ET) | - اتفاق بين المدرس والمتعلم على تحديد مواضيع المحتوى الدرامى. | ا - مجموع القواعد التي تحدد التزامات كل من المدرس والمتعلم. - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. ا 3 . . lle 8 = = ال أي من الوضعيات الآتية تعتبر وضعية ديدكتيكية مناسبة لتقديم مفهوم المساحة؟ - مطالبة المتعلمين بإنجاز تمرين خاص بالمساحة على الكراسة. B | | - تقديم قاعدة حساب المساحة ومطالبة المتعلمين بتطبيقها. ْ - إنشاء شكل هندسي على السبورة وقياس مساحته بإستعمال المسطرة. D. | - مطالبة المتعلمين بقياس مساحة طاولاتهم باعتماد وحدات اعتباطية. - جميع الإختيارات المقترحة خاطئة. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com | ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين 5e PRM4GS17 | 2024 مسنك تاهيل اساتذة التعليم الابتدائي؛ تخصص اللغة الأمازيغية دورة اكتوبر ٍُ : توجيه حول المحتوىق الدراسي ومواعيد الامتحانات. - ! توجيه المتعلمين والمتعلمات لتحسين طرق التعلم. - | B | ' | توجيه المدرسين نحو أفضل الممارسات التعليمية. - | تقييم أداء المدرسين وتحديد المحتوى الدراسى. - | © | ,بير | يهتم النموذج الديدكتيكي بتخطيط وتدبير الوضعيات التعليمية التعلمة بناء على عدة مكونات. | الوضعيات الديدكتيكية؛ البرنامج الدراسي؛ التفاعلات بين الأستاذ(ة) ومتعلميه؛ والعقد الديدكتيي. - | A | | ١ الوضعيات الديدكتيكية؛ المكتسبات القبلية» التفاعلات بين الأستاذ(ة) ومتعلميه؛ والبرنامج الدراني. - | B | | الوضعيات الديدكتيكية؛ المكتسبات القبلية؛ البرنامج الدراسي؛ والعقد الديدكتبي. - | © جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. - | db حدد(ي) ما يُعتبر مبداً رئيسيا للنهج الرياضيات في التعليم الابتداني من بين ما FOIE) اكتساب المعارف بشكل تدريجي ومنهجي. - 083 08 تدريب المتعلمين على إنجاز التمارين بشكل منهجي. - | B ge تطوير مهارة إنجاز العمليات الرياضياتية بشكل - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. - | E | أي وسيلة من الوسائل الآتية يمكن للأستاذ(ة) أن يستعين بها في تقديم درس الكسور؟ MOT ١ الكتاب المدرسي. - زا | - نماذج دائرية قابلة للتقسيم. بطاقات الأعداد. ْ ا - 7 القضبان والصفائح. ا - wadifa-info.com نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك تأهيل auf التعليم الابتدائي؛ تخصص اللغة الأمازيغية - دورة اكتوبر 2024 الاختبار : اختبار قي دبداكتيك المواد: اللغة الأمازيغية - اللفة العربية أو اللغة اللرنسية حسب اختيار المترشح - الرياضبات - العلوم | المادة : الرياضيات | KO حددزي) الهدف ..- لتوظيف الوضعية المشكلة في تقديم المفاهيم الرياضياتية. ض - تحسين نتائج التلاميذ من خلال التقييم والدعم. | لا | - إنجاز التمارين الرياضياتية وتحفيز المتعلمين. - تقليل زمن اكتساب المفهوم الرياضياني. AJ ps De — D لتفكبر وبناء المعرفة لدى | لمتعلمين سافر ياسين بدراجته لمدة 4 pbl كان يقطع المسافة نفسها كل يوم. في المجموع قطع مسافة قياسها 76 كيلومترا. الأسئلة 661-660 - 062 مرتيطة بالوضعية 1 ١ | 7))] حددزى) المجال الذى تنتمى إليه هذه الوضعية 1. LÀ <( | - الأعداد والحساب. 0 | م ١| - الهندسة. | © | - القياس. | p | |- تنظيم ومعالجة البيانات. ١ © - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. tit | حددز(ي) المفهوم الذي تعالجه الوضعية 1. _ ه | - EE T2 © | لباه دقر تسسات 6 10 ابتداء من أي سنة دراسية يمكن تقديم الوضعية 1 ١٠د ١ - السنة الثالثة. ْ ١ | - السنة الرابعة. و E | - جميع الاختيارات المقترحة ١١١١ ble نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com | مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوبة لمهن الثربية والتكوين Ex] مسلك تاهيل أساتذة التعليم AVI تخصص اللغة الأمازيغية دورة اكتوبر 2024 الموضوع الاختبار : اختبار في ديداكتبك المواد: اللفة الأمازبيغية — اللغة العرببة أو اللفة الفرنسية حسب اختيار المترشح - الرياضيات - العلوم | المادة : الرياضيات 7 [ONE يتم تقديم تقنية حساب جداء عددين كسريين عن طريق وضعية ديدكتيكية؛ يُوظف فيها: | - مساحة المستطيل. ١ 3 - مساحة المثلث. on Jaime - ١ © المثلث. لمب(لممسسسمسم للش ZE io E | | - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. الشكل أدنا ù عبارة عن مستطيلء قياس طوله CM 6« وقياس عرضة cm 4 : - أحسب قياس محيط هذا المستطيل. || السؤالان 064 و65 dla يا ضعية 2 | | | 0 حدد(ي) المكتسبات القبلية اللازم توافرها لدى المتعلم(ة) لحل الوضعية 2؛ من بين التعلمات الآتية: C _ تعرف السنتمة والمتر. 0 |- تعرف مساحة المستطيل. - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. )ا ابتداء من أي سنة دراسية يمكن تقديم الوضعية 2؟ ١ À - السنة الثانية. تستسسبس....- EE م ١| - السنة الثالثئة. | ال ne حم | - السنة الرابعة. غ100 LE E | - جميع الاختبارات المقترحة خاطئة. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباراة ولوج سلك تاهيل اطر التدربس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك Jul أساذة التعليم الابتدائي؛ تخصص اللغة الأماتزبغية - دورة اكتوبر 2024 الموضوع PRM4GS17 الاختبار : اختبار في دبداكتيك المواد: اللغة الأمازبغية - اللغة العربية أو اللغة الفلرنسبة حسب اختبار المترشح - الرياضبات - الوم المادة : الرياضبات أختار الزاويتين اللتثين قياس كل منهما اصغر من قباس الزاوبة القائمة؟ | | CO D, | D,B | نا الأسئلة 066 ,067 ,068 مرتبطة بالوضعية 3 اا أ 8م حدد(ي) المجال الذي تندرج ضمنه الوضعية 3. . A | - الأعداد والحساب. ١ 3 - الهندسة. ١ >" - القباس. ض D | | - تنظيم ومعالجة البيانات. .. | Ke: حددزي) مكتسبا قبليا لازما للإجابة على هذا السؤال من بين ما A | - الزاوية الحادة. | 8 | - الزاوية المنفرجة. | - زوابا المثلث. | D | | - الأشكال الهندسية. | | - جميع الاختيارات ١١ مقترحة خاطئة. OCR ابتداء من أي سنة دراسية يمكن تقديم الوضعية 3؟ | - السنة الأولى من التعليم الابتدانى. B | | - السنة الثانية من التعليم الابتداني. - السنة الثالثة من التعليم الابتداني. D | - السنة الرابعة من التعليم الابتداني. ١ - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com مباراة ولوج سلك تاهيل ai jbl 1 ا : : مسلك تأهيل أصائذة التعليم EE 4 ere لمهن التربية والتكوبن . بجتبار في ديداكتيك المواد: اللغة الأمازيغية - اللغة العربية أو اللغة الفرئسية جنب زو زر ا mans Lay 2 | رنص منهاج التعليم DIN بضرورة cel : : ينص L بندالي بضرورة اعتماد الحساب Li 4 aa حصة à حصه .روا الرتاضيات» قصد تمكين المتعلمات nu, + salle ب هي ٍِ بداية كل من Hop 221 د ند الم CR والمتعلمين من "الطلاقة الحسابية". يركز الحساب الذهني بدرجة si على إنجاز عمليات حسابية مرتبطة 3 : © - الجمع والطرح والقسمة. ble ج | - جميع الاختيارات المقترحة | ١| حدد(ي) الوسيلة الديد كتيكية الأساسية التي ينبغي اعتمادها خلال تقديم أنشطة الحساب الذهني؛ | — من بين الوسائل الآتية: PT |!» بانة ااا تتبتبيتسلش لسلسس(س>|صئلسس_شش_س_س_________________________ااااه 0 دفاتر المتعلمين. - |. a م | - بطاقات الأعداد. ْ الخشيبات والأقراص. - | n "> able جميع الاختيارات المقترحة - | E ]ا أي من الاختيارات يعتبر من الأسس الموجهة لتدريس الرياضيات؟ ٠ اد À | - تثمية حس التجريد والتجريب. م | - تنمية القدرة على إنجاز العمليات الحسابية. " des - | © مهارات التفكير EAU D | - تنمية مهارات الحفظ والقذكر"' 0 _ ______ سيت | - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. | ١ "> أكدت وثيقة المنهاج على ضرورة اعتماد الوسائل الديدكتب كتيكية في تقديم دروس الرياضيات. ENS fort! هذه الوسائل حسب نوع وخصوصية كل درس. Labs الأستاذ(ة) خلال شرح مفهوم التوزيعية في لا | - الأكياس والكلل 000 د ENS نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com | مباراة ولوج سلك تاهيل أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك تاهيل أسائذة التعليم الابتدائي؛ تخصص اللغة الأمازيغية . دورة اكتوبر 2024 الموضوع الاختبار : اختبار في دبداكتبك المواد: اللفة الأمازيغية - اللغة العربية أو اللفة الفرنسية حسب AT المترشح - الرياضيات - العلوم المادة : الرياضيات 7 | أولى منهاج التعليم AUS أهمية كبرى لمفهوم "التناسبية" في مادة الرياضيات» وخصص لها غلافا HOSEN زمنيا هاما. | ابتداء من أي سنة دراسية يتم تقديم مفهوم التناسبية؟ - السنة الأولى من التعليم الابتداني. | © | - السنة الثانية من التعليم الابتداني. | | © | - السنة الرابعة من التعليم الابتداني. - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. - الجمع. | - الضريب. - الأعداد الستينية. ْ ْ ١ D - القوى 2 والقوى 3. E | | - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. نعتبر الأهداف التعلمية الآتية المرتبطة بموضوع التتاسبية: © ملء جداول أعداد متناسبة. مك © تعرف جداول أعداد متناسبة. © تمثيل وضعية أعداد متناسبة بواسطة رسم las حدد(ي) التدرج الصحيح لتقديم الأهداف التعلمية أعلاه المرتبطة بالتناسبية. A |- ©0+©+0. | A |- ©+0+0. DeDeO® -| © DeDeQ -| D | LE - جميع الاختيارات المقترحة خاطئة. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Oui. La totalité du sujet (8 pages) est consultable et téléchargeable gratuitement, sans inscription ni compte.
Le corrigé est-il inclus ?
Pas encore. Cette page publie les questions telles qu'elles sont tombées ; le corrigé proposé est ajouté progressivement selon les sujets.
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
Ce sujet provient d'un concours organisé par Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports — Centre national des examens scolaires et de l'évaluation des apprentissages. Il concerne le grade : Professeurs de l'enseignement primaire (cycle de qualification CRMEF).
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Session : أكتوبر 2024. Les questions sont en arabe.
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Tous nos sujets de la même famille sont regroupés sur la page les sujets de concours « Concours de l'enseignement ». Les sujets y sont classés par session, du plus récent au plus ancien.
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Modèle de concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement primaire (spécialité langue amazighe) — CRMEF, session octobre 2024 — Épreuve de didactique de la langue arabe
📅 octobre 2024
Modèle de concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement primaire (spécialité langue amazighe) — CRMEF, session octobre 2024 — Épreuve de didactique de l'activité scientifique
📅 octobre 2024
Modèle de concours d'accès au cycle de qualification des professeurs de l'enseignement primaire (spécialité langue amazighe) — CRMEF, session octobre 2024 — Épreuve de didactique de la langue française
📅 octobre 2024
Modèle d'examen professionnel : aptitude professionnelle 1er grade — professeur de l'enseignement primaire — sciences de l'éducation (spécialités bilingue et amazighe) — session 2025
📅 Session 2025
Modèle d'examen d'aptitude professionnelle : accès au 1er grade — professeur de l'enseignement secondaire collégial — étude de situation(s) professionnelle(s), toutes spécialités — session 2025
📅 Session 2025
Modèle d'examen d'aptitude professionnelle : accès au 1er grade — professeur de l'enseignement primaire — didactique de la langue française — session 2025
📅 Session 2025
Voir tous les modèles →
Organisme : Ministère de l'Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports — Centre national des examens scolaires et de l'évaluation des apprentissages · octobre 2024 — Copie issue de : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}Citer cette page
Journaliste, blogueur, enseignant : copiez la référence ci-dessous et mettez un lien vers cette page.
Adresse permanente : https://www.wadifa-info.com/fr/modele-concours/3833/modele-de-concours-d-acces-au-cycle-de-qualification-des-professeurs-de-l-enseignement-p
