Modèle d'examen d'aptitude professionnelle pour l'accès au 1er grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial — Ministère de l'Éducation nationale 2023 — Éléments de réponse officiels — didactique : informatique

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‎à Ulis‏ الولمنية 2 ‎+oCeLleO+ ١ 80RC£ oloC8O‏ من إطار أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي
والتعليم الأوبر_والرياضة ؟ ‎À #88 à‏ ثوملالاعه ‎A SOOHCA‏ دورة 2023 صما
المركز الوطني للتقويم والامتحانات عناصر الإجابة
‎(1pt) Pourquoi est-il nécessaire de définir des objectifs pour chaque séquence ?‏ .1
» décrire ce que l’on attend de l'élève en fin de séquence
“évaluer les résultats de l’activité des apprenantes et des apprenants
“construire la stratégie d'apprentissage de la séquence
"évaluer l'efficacité de la stratégie mise en place pour atteindre l'objectif, c’est-à-dire
faire le bilan afin de modifier cette stratégie si besoin est
" etc.
Chaque argument correct est noté sur 0,25 pt dans la limite de 1 pt.
2. (1pt) Quelles sont les 3 exigences pour rendre un objectif opérationnel ?
» La performance : l’énoncé doit décrire l’activité de l’élève par un comportement
observable.
» Les conditions : l'énoncé doit mentionner les conditions dans lesquelles le
comportement escompté doit se manifester.
» Le niveau d’exigence : l'énoncé doit indiquer le niveau d’exigence, les critères qui
serviront à l'évaluation de l’apprentissage.
3. (6 pts)
a. Les objectifs spécifiques opérationnels qui émanent de cette compétence.
-Chaque formulation doit respecter les 3 exigences de la formulation des objectifs opérationnels
- Chaque objectif bien formulé est noté sur 1 pt
b. Les savoirs, savoir-faire et les savoir-être associés à cette compétence ?
Programme Écrire correctement une Précision
Langage de programmation instruction Rigueur
Primitives Écrire une procédure Esprit critique
Instructions de contrôle Sauvegarder une procédure Curiosité
Exécution d’un programme Réutiliser une procédure Organisation
Procédures, Variable Structurer un programme
4. (3 pts)
“ Une séquence est un ensemble continu ou discontinu de séances, articulées entre elles
dans le temps et organisées autour d’une ou plusieurs activités en vue d’atteindre des
objectifs. (0,5 pt)
“ Une séance est une période d'enseignement dont la durée est généralement fixée à 55
min dans l’enseignement secondaire collégial. (0,5 pt)
“Une phase est une étape spécifique et planifiée d'une séance (mise en situation,
entrainement, évaluation, etc.) (0,5 pt)
b. L'exemple proposé doit être tiré du curriculum d'informatique au collège (1,5 pts)
5. (5 pts)
a. Situation-problème (2 pts)
Situation significative - Contexte motivant - Tâche précise - Consignes claires
b. Fiche de déroulement : (3 pts)
“ Exploitation optimale de la situation-problème proposée
” 5606020601601 logique des différentes phases
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