Modèle de concours d'accès à la filière de qualification des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant (CRMEF) 2012 — Épreuve : Philosophie

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

مباراة الدخول إلى مسلك تأهيل أساتذة التعليم ‎LT‏
‏لثانوي التأهيلي بالمراكز الجهوية لمهن ‎D‏
‏التربية والتكوين - دورة يوليوز 2012
‎y‏ 4 لمكي > بوب
المركز الوطني للتقويم والامتحانات
مدة ;
: Lai
" و لكن أي شيء ‎Li‏ إذن ؟ " أنا شيء مفكر " و ما الشيء المفكر ؟ إنه شيء يشك؛ و يضهر
ويتصور؛ يثبت ‎(as‏ و يريد و يتخيل و يحس أيضا ؛ حقا إنه ليس بالأمر اليسير أن تكون هذه
كلها من خصائص طبيعتي ؛ و تكن لما لا تكون من خصائصها ؟ ألست أنا ذاك الشخص ‎Au‏
‏الذي يشك الآن في كل شيء على التقريب؛ وهو مع ذلك ينهي بعض الأشياء ويتصورها و يؤكد
أنها وحدها صحيحة؛ و يتكر سائر ما عداها؛ و يريد أن يعرف غيرها؛ و يأبى أن يخدع و يتصور
أشياء كثيرة على الرغور ‎die‏ أحيانا؛ و يحس متها الكثير أيضضا ‎Hauts‏ أعضاء ‎mul‏ ؟ فهل
هنالك من ذلك كله شيء لا يعادل في صحته اليقين بأني موجود؛ حتى لو كنت نائما دائما
‎les‏ من متحتي الوجود يبذل كل ما في وسعه من مهارة لإضلائي ؟ و هل متالك أيضا صف من
هذه الصفات يمكن تمييزها عن فكري أو يمكن القول بأنها متفصلمّ عني ؟ فبديهي كل
اليداهتّ أنتي ‎Li‏ الذي أشك و أنا الذي أفهم و أنا الذي أرغب؛ ولا ‎Ale‏ إلى شيء لزيادة الإيضاح.
ومن المحقق ‎te‏ أن لدي القدرة على التخيل : لأته على الرغمر من أنه من الممكن - كما
افترضت هيما سبق — أنه لا شيء مما أتخيل بحقيقي ؛ فإن هذه القدرة على التخيل لا تتنفك أن
تكون جزءا من فكري؛ و أنا أخيرا الشخص عينه الذي يحس أي الذي يدرك أشياء معيتتّ
بواسطئٌ الحواس (...) من هنا بدأت أعرف أي شيء أنا ؛ بقدر من الوضوح و التميز يزيد ‎Loc‏ كتت
أعرف من قيل. " *
حللزي) التص تحليلا فلسفيا ؛ وبين(زي) إلى أي حد يشكل الوعي ‎ue‏ الأنا.
ملحوظة: المطلوب كتابة إنشاء فلسفي متكامل
‎À‏ مرجع النص؛ ديكارت ) تأملات ميتافيزيقيت ‎à‏ التأمل الثاني ؛ ترجمتة عثمان أمين؛ المكتبة الأنجلومصريةٌ الطبعت الثانيت 1974 ‎me à‏ 103.96
‎a Ci jlall 7 lai‏ ا ا ‎wadifa-info.com‏