Modèle de concours d'accès au cycle normal de l'ISITT (Tanger) 2010 — Français, arabe et anglais

Ce modèle regroupe les trois épreuves de langues du concours d'accès au cycle normal de l'Institut Supérieur International de Tourisme de Tanger (ISITT), filière Management touristique, session de juillet 2010 : français (2 heures), arabe professionnel (العربية المهنية) et anglais (2 heures, 300 mots). Chacune est un sujet unique de rédaction argumentée. Voici une correction méthodologique proposée pour chacune, avec un plan et des arguments ; le plan de l'épreuve d'arabe est donné en arabe et le modèle d'anglais en anglais.

💡 Dans un concours de tourisme, le jury apprécie qu'un candidat relie spontanément le sujet au secteur (loisirs = tourisme, voyages, rencontre de l'autre, environnement = attractivité d'une destination). Un exemple tiré du tourisme au Maroc par sujet fait la différence.

Épreuve de français : les loisirs, développement de la personnalité ou simple passe-temps ?

💡 Le sujet oppose deux thèses et demande « votre point de vue personnel » : plan dialectique (le loisir comme passe-temps / le loisir comme construction de soi), puis prise de position nette. Utilisez la première personne avec mesure et des exemples vécus.

Introduction

Amorce : le temps libre s'est élargi dans nos sociétés (congés, week-ends, numérique) et l'industrie des loisirs, dont le tourisme, est devenue un secteur économique majeur. Problématique : les loisirs ne sont-ils qu'un moyen de « tuer le temps », ou participent-ils à la construction de la personne ? Annonce du plan.

I. Le loisir comme passe-temps et refuge

• Il permet de se détendre, de rompre la routine des études ou du travail, de récupérer.
• Il protège, surtout les jeunes, de l'oisiveté et de ses dérives (drogue, délinquance) : c'est le rôle des maisons de jeunes, des clubs sportifs.
• Limite : certains loisirs passifs (télévision, jeux vidéo, réseaux sociaux sans fin) occupent le temps sans rien apporter, voire isolent.

II. Le loisir comme développement de la personnalité

• Physique et santé : le sport développe l'endurance, la discipline, l'esprit d'équipe.
• Intellectuel et culturel : la lecture, le théâtre, la musique enrichissent la culture générale et l'expression.
• Social : le bénévolat, les associations, le scoutisme apprennent la responsabilité et la solidarité.
• Ouverture à l'autre : le voyage fait découvrir d'autres cultures et langues ; c'est le cœur même du tourisme.
• Des loisirs peuvent devenir une vocation : une passion pour les voyages peut mener à un métier du tourisme.

Conclusion

Position : les loisirs sont importants et formateurs lorsqu'ils sont choisis et actifs ; tout dépend de l'usage que l'on en fait. Ouverture : rôle des pouvoirs publics et du secteur touristique pour rendre des loisirs de qualité accessibles à tous.

Épreuve d'arabe professionnel : البيئة بالنسبة للإنسان المغربي وتنمية الوعي البيئي

💡 Deux questions explicites : ce que représente l'environnement pour le Marocain, puis comment développer la conscience environnementale. Rédaction en arabe ; deux parties équilibrées.

مقدمة

تنامي الاهتمام العالمي بالبيئة بسبب التلوث والتبذير واستنزاف الموارد، ومفهوم التنمية المستدامة التي تلبي حاجات الحاضر دون الإضرار بحق الأجيال القادمة. الإشكالية: ما مكانة البيئة في حياة المغربي، وكيف نرسخ لديه وعيا بيئيا؟

أولا: ماذا تمثل البيئة للإنسان المغربي؟

• مصدر عيش: الفلاحة والصيد البحري والمراعي والغابات، وهي قطاعات تشغل جزءا مهما من السكان.
• ثروة سياحية: الشواطئ، الجبال، الواحات، الصحراء؛ جاذبية المغرب السياحية رهينة بنظافة هذه الفضاءات وحمايتها.
• موروث ثقافي: تقاليد التدبير الجماعي للماء (الخطارات، أعراف السقي)، واحترام الأرض.
• تحديات قائمة: ندرة المياه والجفاف، التصحر، تلوث المدن والشواطئ، النفايات والأكياس البلاستيكية، الزحف العمراني.

ثانيا: كيف ننشّئ وعيا بيئيا ونطوره؟

• الأسرة: القدوة اليومية (ترشيد الماء والكهرباء، عدم رمي النفايات).
• المدرسة: التربية البيئية، الأندية البيئية، الأنشطة الميدانية والتشجير.
• الإعلام: حملات تحسيسية منتظمة، برامج وثائقية.
• المجتمع المدني: حملات النظافة، جمعيات حماية البيئة والشواطئ.
• الدولة والجماعات: قوانين وزجر المخالفات، تدبير جيد للنفايات، تشجيع الطاقات المتجددة.
• القطاع السياحي: السياحة البيئية والإيكولوجية، وإشراك الفنادق والمرشدين في احترام البيئة.

خاتمة

البيئة مسؤولية جماعية؛ والوعي البيئي يُبنى بالتربية المستمرة أكثر مما يُفرض بالزجر، وهو شرط لتنمية مستدامة ولسياحة تحافظ على جاذبية المغرب.

Épreuve d'anglais : « When in Rome, do as the Romans do » (300 words)

💡 Sujet argumentatif : donnez votre position dès l'introduction, développez deux ou trois arguments, puis une nuance (s'adapter ne veut pas dire renier ses valeurs). Respectez la longueur (environ 300 mots). La fin de la consigne est partiellement coupée sur le scan, mais le sujet est entièrement lisible.

Model answer :

The famous saying "When in Rome, do as the Romans do" means that visitors should follow the customs of the place they are visiting. In my opinion, adapting to local habits is a sign of respect and makes travelling a richer experience, although it has some limits.

First of all, adjusting to local customs shows respect for the host country. When tourists dress appropriately in religious places, learn a few words of the local language or respect meal times and greetings, local people feel that their culture is valued. As a result, they are more welcoming and helpful. In Morocco, for example, a visitor who greets people with "salam" and accepts a glass of mint tea is immediately well received.

Secondly, adapting is the best way to really discover a country. Travelling is not only about seeing monuments; it is about meeting people and understanding their way of life. Tourists who eat local food, use public transport and take part in local festivals learn much more than those who stay in their hotel and behave exactly as they do at home.

Moreover, respecting local rules can avoid problems. Some behaviours that are normal in one country may be offensive or even illegal in another. Being informed before travelling protects the visitor and avoids misunderstandings.

However, adapting does not mean giving up one's own identity or values. A traveller does not have to accept practices that go against his principles or his health. The aim is to show tolerance and curiosity, not to imitate everything.

In conclusion, I believe that travellers should adapt to local customs as much as possible, because it shows respect, makes the trip more meaningful and builds bridges between cultures. This is especially important for future tourism professionals, whose job is to welcome people from all over the world.