Modèle de concours d'accès aux ISPITS — ISM-ISUSI — Sciences de la vie et de la terre + français
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Accès aux Instituts Supérieurs des Professions Infirmières et Techniques de Santé (ISPITS) organisé par Ministère de la Santé, publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère de la Santé
- Grade
- Accès aux Instituts Supérieurs des Professions Infirmières et Techniques de Santé (ISPITS)
- Spécialité
- ISM-ISUSI — Sciences de la vie et de la terre (coef. 2) et langue française (coef. 1)
- Pages
- 7
- Langue des questions
- français
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
7 71 ner : , 1
الا ta :
| Ministère de la Sant > CP : اله 3 |
? مباراة ولوج المعاهد العليا للمهن التمز يضية وتقنيات الصحة
2 المادة: علوم الحياة والأرض المدة الزمنبة؛: ساعة ونصف المعامل:
ISM - ISUSI !
م — —— — — _ _ — ——— — — — |
| INSTRUCTIONS AVANT DE REPONDRE AUX QUES TIONS | }
+ Les téléphone Portables et les machines à cale 1162 sont stric lement interdits ; |
| Toute introduction de téléphone Portable où d'appareil électronfque (tableti ilculette, Watch, etc.) où de documents ou toute tenratis c de
| fraude cntrainera automatiquement l'exclusion du candidat |
| > Toutcanitat n'est autorise 8011167 la salle qu'après fe demi-heure du début وغل épreuve |
| ? Vérifier que le polycopie de l'épreuve NE رغلا épreuves, et le nombre total de questions est de cinquante, numérotées de ]_à 50
| recto-verso) |
| ? Répondre sur la grille de réponses وستنةمتسمه et individuelle, en cochunt Ja ou fes cases core spondantes à ja où les bünnes réponses |
7 | Seuls les stvlos à bile de couleur noire ou bleue sont autorisés :
| 7 Le candidat doit cocher la réponse exacte sur | ٠ See correspondante de manière lisible sans déborder de la case prévus pour réponse (2) |
> Remettre la grille de réponses avec les copies contenant les questions de l'épreuve écrite, aux membres de دا commission de surveillance |
| 7 La durée de l'épreuve écrite est de 2h30min Sontinue (1h30min pour In 1#* épreuve, ct 1h pour ما 2% épreuve) |
EE EE السسصتت__تتتشتلسع8لتس ك٠ كل كك “#أ“ل»سشيتت #«ت(ا##تا#“إ“”''“'“#سسككتتس
0 1 : La croissance cellulaire nécessite : 5 ّ مَن1: يتطلب نمو الخلايا: |
| #) La présence d'organites cellufaires : Mitochondries. RS fu _وجود عضيات خلوية: {a |
b) Lenoyau. el |
| €) L'appareil de Golgi Ta C |
| d) Le ribosome. #53543 (à |
| EE CPR #لسمتسسبسلللسب#ت . ——— |
1e تتم عمليات التنفس والتخمر عذ — وخ طح - ادي :7
| 02 : Les processus de respiration et de fermentation ont Heu au سن2: تتم عمليات التنفس والتخمر على مستوى: |
niveau : | Aa Aa) (à |
| a) Del'hy aloplasme. | A )ا |
| b) Des mitochondries. م الوط هواني |
c) Dans un milieu aérobie, 1 1 1 |
| li aërobie الل اد 8
ans anäerobie, oo
(hi _d) Dans un milieu 1 Re dirons med 5 الكليكوز خلال: Jai من3: تتم عملية
| Q3 : Le processus de glycolyse se déroule pendant : : 1 FSI (a
a) Les réactions d'oxydation. NES. / x + DAME É |
b) Les réactions de fermentation, Ps تفاعلات التحمر تم التنفس. fc |
c) Les réactions de fermentation et ensuite de respiration. LH An
d) Les réactions respiratoires. EE : عند القيام بمجهود 40
| 04 : Lors d'un effort musculaires - 000 ترتفع درجة حرارة الجسم الداخلية والخارجية (a
É interne et externe du corps augmente. قم درجة حزارة لجنم ال ارجية, =
8) La température inten 0 2 يرتقع مستوى طرح الحرارة. (b |
| b) Leniveau de dégagement de chaleur augmente. تلص جميع العضلات. )6
( Tous les muscles se contractent. تزداد شدة الجهد. (d
| d) L'intensité de l'effort augmente.
> الرباط . الهاتود :21 5377611 212 - القاي ٠ رع محمد الخامس ne
112537 760 3895: ا - الفاكس
& Moi ne V Rabul.-Téf: 212537 76 1126 - 46 :
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] 35 Le changement ملعل quant ه07 gène dans le milieu indique | اموا ةج ال شين في لوعن ا
| له Que les mitochondries l'urlisent au cours de leur activité | Les خلال RES) أ
b) La présence du processus respiratoire need te |
© La présence du processus de fermentation | ا SA |
| 0 Ladissolution dufructose | DEEE ZT |
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| 06 : Lors du phénomène de respiration cellulaire : Er للتنقس tante |
a) Le glucose est utilisé directement par les mitochondries, Rés SEE ابد اليه تدر at |
b) Le glucose est utilisé indirectement par les mitochondries Es ماب عي AS CRE الذي TENTE |
| ©) Les mitochondries utilisent les produits de قا glycolyse, اتخلال الكليكون NP ET م سن ١
d) Les mitochondries utilisent l'acide pyruvique. Re ا Se
a) Des enzymes déshydrogénases. مات #مزيلة للهيدروجين pal (a | |
| b) Des enzymes d'élimination du carbone. | re sl Era ( |
c) Des porteurs de protons et d'électrons والالكترونات. 85 RARE ب
05 : La membrane mitochondriale interne est composée : | La س8 يتكون الغضاء الداخلي للمتوكندري |
| 3) Des complexes enzymatiques. 395 TRANS. (a
b) Décholestérol Ses œ |
| c) Des protéines, 8832 @ |
d) Desacides gras, <m (d |
أ 17775 ير ا ———— ب — عد
Q9 : Les oxydations respiratoires sont : مس9 التاكبلدات التنفسية هيز |
a) La formation d'acétylcocnzyme A. À تكرن الاسيتيل كوائزيم @
b) Le cycle de Krebs. | ب دورة كريبس, | © La dissociation de l'acide pyruvique. البيروفيك. Ds Fe © |
| d) La formation d'acide citrique. _تكون حمض السيتريك. (d
Q10 : La myoglobine est : من10: الخضاب العضلي هو عيارة عن |
2) Un muscle attaché à l'os. عضلة مثبة على !العظام. 0
b) Une protéine musculaire, بروتين العضلة & |
c) Untendon musculaire. وتر العضلة (C |
d) (Un faisceau musculaire. ilæ حزم (à
م جحلل أ سس Qu +
011: La contraction musculaire nécessite un certain nombre | سس11: يتطلب التقلص العضلي مجموعه من العناصر؛ أَهِمهًا: |
d'éléments dont les plus importants sont : 1 |
a) La molécule d'ADP. -ADP جزيثات (a |
b) Les molécules de تع 44 dE جز ينات &
c) Lecalciumlibre, , | — se ع الكلميوم |
d) Les filaments d'actine et de myosine, لاكتين والمبوزين. ee
Q12 : La télophase est caractérisée par : 0 A يتميز 1204
a) L'agglomération et la séparation des chromosomes. re A 1 CR 0
b) La perte des formes solitaires des chromosomes. IE A {
c) La formation de la membrane nucléaire. اوري ve 8
d) La formation des nucléoles. | L ÿ
ب 83 A العائية على البكتبريا JS مراحل :13
Q13 : Les étapes de multiplication des bactériophages sur la من13: مراحل در العائية على البكتيريا هي: |
bactérie sont : | <] ا
: 5 si _لثثبيت العائية على البككيريا )8
دو fixation du bactériophage sur la bactérie, 4 اي tes 1 57 - ee 1" 8
1 #) L'infiltration de la molécule d'ADN/ARN déns le cytoplasme سيتربلازم EN العائية ADN/A > لاب
des bactéries. . Lee
c) La dégradation bactériophage. _ م amas (e
d) L'assemblage de composants du bactériophage au sein de la تجميع مكوئات العائية داخل البكتيريا. 0
bactérie. : < Na VA 4
نقول عن الشخص أنه أصبح ايجابي المصل إذا كان هناك: 8 ا :14
Q14:On dit d'une personne qu'elle est devenue séropositive S'il y a Ad انتفاخ العتد (à
a) Gonflement des ganglions lymphatiques. إنتاج مضادات أجسام نوعية. (b
b) 00 d'anticorps spécifiques. Sid (e
c) Infection primaire: je )
d) Fièvre, ِ
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SE Pendant 18 phase de Intence choz vie persanne atteinte du Vin انمساب بحمة ui عم حذة تنكمين علد MT
b) Le nombre des lymphocytes T4 en معتذنا NW qu Fr
(؟ Leslomnhbevties Ta perdent leur fonction 7 il لمفذابة 74 تحتقَةء يكت
1) Un déficit immunitnire We <
Q16 : Le processus de téduetion de l'oxygène et de formation d'une | oui تتم عملية لخترال الأركسجين وتكوين جزينة 16e
moléctle d'enu عد déroute
db) Pendant le cycle de ع 1 داعبا ,
١ Lors de la formation de l'acétylcoeniryme PTT 7 £
Q17 : Le cycle de Krebn Î 8 :
b) لفط lequel, وا « l'élimination du cstbonce PER خلال si ©
€) Au cours duquel, il y à l'élimination du l'hydrogène الهبشروم uns يتم AO
di Au cours duquel, it y a l'élimination du l'oxygène Los 2 خلالها ‘(à AC
a) Totalement 7 او ب
b} Nous obtenons de l'énergie chimique تسبل على طاقة كيميائية 6 3
"7 €) Nous obienons de J'énergie thermique. | VAL على Ji 27
| d) Aya formation d'un précipite minéral | تكوين حثالة معتتية ( ©
———— SES سس AIRES. عب ١ بي _ _ <
a Q19 : Au cours de la fermentation, le glycose est dégrade : المستقنب (الكليكوز): Janus التقمر #13 1902
« Totalement | JS (a
b) Nous obtenons de l'énergie chimique | )تحمل على ملاقة كيدياتية 8
© Nous obtenons de l'énergie thermique | تعصل على طاقة خرارية (c ÿ
| 0( Hya formation d'un précipite organique qui contient de عضوية تحتوي على مِلاقة DR تكون (d 4
{ _l'énergio 3 |
Q20 : Les réactions de fermentation comprennent : | تشمل تفاعلات التخمرج 10 |
2) La dissolution du glucose dans l'hyalopiasme الجبلة الشقاقة ais 3 الالال (a
(ط La synthèse duglucose dans l’hyaloplasme. | تركيب الكليكوز دأخل الجبلة الشقاقة )(
| €). La démolition de l'acide pyruvique à l'intérieur de LUN غدم حمض الببروقبك داخل (c
| l'hyaloplasme: Lan + NS 1
2 فيك داخل الجيلة الشقاقة Sp (à |
| | d)_ La synthèse de l'acide pyruvique dans l’hyaloplasme. l Rae |
| | Q21 : La génétique humaine permet : سن21: يمكن علم الوراثة البشرية: |
| a) L'étude des mécanismes de transmission des caractères عن درامة آلبات اتتقال الصفات الورائية. (a |
١ génétiques LE : من دراسة قوانين اتتقال الات عند الحيوانات فقطر (b |
| b) L'étude des lois de transmission des caractères uniquement 8 |
| chez les animaux as عن دراسة قوآتين انتقال الصفات (o |
| ©) L'étude des lois de transmission des caractères chez l'homme, من دراسة العاهات (d ا 1) L'étude des déficiences. = 2 Et
| Q22 : La mesure des caractères génétiques de la population vise : م22 ييدف قباس الصقات الوراثية عند المناكتة:
| وه La détermination du degré de l'homogénéité de cette إلى تحديد مدى تجاتس هذه الساكتة. (a |
| population. إلى رصد كل الصقات )© |
| b) Lasurveillance de tous les caractères, )إلى تحمين السلالات البشربة. |
| €) L'amélicration des races humaines. )إلى تحسين مردوديةالإنتاج. |
>. d) L'amélioration du rendement desla rodugtion. PT M الا TR SA, بخ ا ا À
5 << :11 س23: المرحلة التمهيدية
023 : L'anaphase I : RÉLETETES
3 5 sieur (à
a) Est trop courte. | b) Commence juste après la télophase IL. n تبتدئ مباشرة بعد النهائية (b |
0 21 aauelle Les chromosomes restent séparés der 2
| c) Pendant ع) تبقى الصبغيات منشطرة طوليا. وا |
fongitudinalement, : 1 <
d) Pendant laquelle le fuseau achromatique apparaît dans chaque _يظهر المغزل اللالوني في كل خلية. (A
علسلا _ a NS من24: |
Q24 : Pendant la télophase I : : : الصبغيات في كل د nes (a
a) Les chromosomes se rassemblent à chaque pôle. TN b
b) Les chromosomes pérdent leur spirale. à يتشكل الغشائين اللوريين (e
c) 1١ر١ la formation des membranes nucléaires. je تتفصل صبيغيات كل (d
d) 11ya séparation des chromatides de chaque chromosome. ANSE PRE
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25e الزيبوز ومات هي عضيات كبا سس ببح
8 2 لنواة. : ont de gros organites
(b | 5 إن Asia على pr Poil AE Je
us 0 | في السيتوبلازم, ur l'appareil de Golgi
8 إل (dl تتدخل في عملية الاستتساخ. dans Le cytoplasme
ذ س26: عن بَيْن الغناضر اللازمة transenpion: en DU عل st dans le processus
8)_الريبوزومات البروتيثية. : ts nécessaires à la traduction
)_ريبوزومات النواة. 070169
(c 7, ريبوزومات السيتوبلازم. du noyau
ا 8)_الريبوزومات الجرة. -yraplasmiques.
ENS س27: خلال عملية الترجمة تحتاج ibres. GLEN
(a = 4 استهلاك الطاقة. sus de traduction, la cellule a besoin : de
(b F ai أحماض tion d'éncreie Ans
(e Yo أنزيمات.
cl (d 7 :
Va س28: تحتاج الخلية لهذه العناصر من أجل 6 Ta = — >
. م) فيتامينات : de ces éléments pour se développer
pol (b RE + معدنية.
Qu? راك .ا اا éfiques.
4) -صبغيات متشابهة. semblabies.
ل س29: يستعمل الجسم هذه الوسنائل EAU ع إضابتة بمرض معد؛ | ces moyens de défense lors d'une maladie
(a 7 المخاطات الأنفية.
(b 5 المضادات الحيوية.
(c AE امضادات الأجسام.
عب )_الكريات البيضاء. 1
a سس30: من بين الوظائف القيزيولوجية للبكتريا نجد: : hysiologiques des bactéries on trouve
os (a À
; ا)_التوالد.
ِ التواصل.
(d / التفاعلات المطاعتية. itaires.
BON COURAGE Fu
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1 المادة: اللغة الفرنسية المدة الزمنية: ساعة المعامل:
ISM - ISUSI
Cochez-la ou les bonnes réponses :
031 : Les phrases complexes sont des .....:
a) Phrases comprenant au moins un verbe.
b) Phrases comprenant au moins deux verbes.
€) Phrases contenant des propositions reliées au moyen soit de marqueurs de coordination soit
de marqueurs de subordination ou simplement de signes de ponctuation.
d) Phrases comprenant plusieurs verbes conjugués. Chaque verbe est le noyau de ce que l'on
appelle une proposition.
Q32 : Duper signifie :
a) Berner.
b) Leurrer.
c) Tromper.
d) Abuser.
Q33 : Licite signifie :
a) Permis.
b) Fraguent.
c) Régulier,
d) Hégal.
og a la phrase suivante avec l'adjectif interrogatif Correspondant « ... itinéraire a-t-
il choisi ? :
a) Quelle,
b) Quel,
. م« c) Quelles, 1 1 ا 7 win Cr a : اا
d) Quels. ١ ينا # Va : م 0
935 : Les adjectifs qualitatifs sont des mots qui qualifient ..... :
a) Le nom.
b) Le verbe.
€) Le déterminant.
d) La proposition subordonnée relative.
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pronom )( possestil 0 (ن) Cochez-le : وحن
a) Le mien
La senne را
ce) Leurs
d) Lui
Une personne perplexe est : :037
x) Une personne indét ise
b) Une personne hésitante
c) Une personne sérieuse
d) Une personne courageuse.
Q38 : Les semi-auxiliaires :
a) Forment avec l’infinitif la périphrase verbale. a
b) Sont des verbes ou des locutions verbales associé(e)s à ur infinitif.
Jouent un rôle comparable aux auxiliaires être et avoir. €
d) Expriment l'aspect du verbe.
Les périphrases verbales sont au nombre de : : 039
Les périphrases aspectuelles : : 040
Nous renseignent sur le développement de l’action dans sa durée et dans les stades de sa )2
réalisation.
b) Permettent de situer une action dans le temps.
c) Expriment la manière dont le sujet envisage l’action.
d) Précisent le rôle du sujet dans l'action.
Les verbes défectifs sont : : 041
Des verbes qui ne se conjuguent pas à toutes les formes. )#
b) Des verbes qui expriment un état ou un changement d'état.
Des verbes qui se conjuguent avec un pronom réfléchi de la même personne que le sujet. )©
Des verbes qui n'existent qu'à la 3% personne du singulier. )4
Les pronoms réfléchis sont : : 9412
Me )8
b) Te 1 .
d) Nous à :
pes de verbes pronominaux sont au nombre de : 1 ا 043
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044 : Dans le cas des verbes pronominaux réciproques :
a) Le sujet subit l'action mais ne l'accomplit pas.
b) Le sujet subit l'action qu'il effectue.
c) Les sujets subissent une interaction.
d) Le sujet ne subit pas l'action qu'il effectue.
045 : Que signifie le verbe « Frire » ?
a) Etourdir.
b) Frémir.
c) Cuire.
b) Enquérir.
Q46 : Quel est le sens du verbe « Gravir » ?
a) Grimper.
b) Descendre.
c) Guérir.
d) Grossir.
Q47 : Quel est le sens du verbe « Humer » ?
a) Excuser.
b) Aspirer.
c) Evaluer.
d) Fonder.
Q48 : Quelle est la bonne conjugaison du verbe « ébahir » à la première personne du singulier du
passé simple ?
a) J’ai ébahi.
b) J’ébahis.
c) J’eus ébahi.
d) Que j'aie ébahi.
Q49 : Quelle est la bonne conjugaison du verbe « luter » à la deuxième personne du pluriel du
subjonctif imparfait :
a) Que vous lutassiez.
b) Que vous lutiez,
c) Que vous eussiez luté.
d) Que vous luterez.
Css dite vb sais Conjugaison du verbe « démontrer» à là première personne du pluriel ,
a) Nous aurons démontré.
b) Nous avions démontré.
c) Nous démontrerons.
d) Nous démontrions.
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✅ Correction proposée
Il s'agit d'une correction proposée, rédigée par l'équipe wadifa-info pour vous aider à comprendre la méthode — ce n'est pas un corrigé officiel de l'administration organisatrice.
Ce modèle est l'épreuve écrite du concours d'accès aux Instituts Supérieurs des Professions Infirmières et Techniques de Santé (ISPITS), option ISM-ISUSI — Ministère de la Santé (session non indiquée sur le sujet). L'épreuve dure 2 h 30 en continu et compte 50 questions à choix multiples : sciences de la vie et de la terre (Q1 à Q30, 1 h 30, coefficient 2, énoncé bilingue français-arabe) puis langue française (Q31 à Q50, 1 h, coefficient 1). Voici une correction proposée.
💡 Méthode : chaque question peut avoir une ou plusieurs bonnes réponses, et la grille est unique. Les questions de SVT reprennent le programme du lycée : respiration et fermentation, mitochondrie, contraction musculaire, mitose et méiose, immunologie (VIH), génétique humaine. Pour Q25 à Q30, la colonne française est coupée sur la photo : la correction s'appuie sur la version arabe, identique.
Épreuve 1 : Sciences de la vie et de la terre
Q1. La croissance cellulaire nécessite → a, b et d (réponse probable). Croître, c'est fabriquer de la matière : il faut l'information génétique du noyau, les ribosomes pour synthétiser les protéines et l'énergie (ATP) produite par les mitochondries. L'appareil de Golgi intervient surtout dans la maturation et la sécrétion des protéines ; selon la grille, il peut aussi être compté.
Q2. Respiration et fermentation ont lieu au niveau → a, b, c et d. La respiration commence dans le hyaloplasme (glycolyse) et se poursuit dans les mitochondries, en milieu aérobie ; la fermentation se déroule entièrement dans le hyaloplasme, en milieu anaérobie. Chaque proposition décrit donc l'un des deux processus.
Q3. La glycolyse se déroule pendant → b et d. La glycolyse (glucose → 2 acides pyruviques) est l'étape commune aux réactions de fermentation et aux réactions respiratoires. La proposition c laisse croire qu'une fermentation précède la respiration, ce qui est faux.
Q4. Lors d'un effort musculaire → a, b et d (réponse probable). L'effort augmente la consommation d'énergie ; une grande part est libérée sous forme de chaleur : la température du corps s'élève et le dégagement de chaleur augmente ; plus l'intensité de l'effort augmente, plus ces effets sont marqués. Tous les muscles ne se contractent pas (c).
Q5. La variation de la quantité d'O2 dans le milieu indique → a et b. La baisse d'O2 montre que les mitochondries l'utilisent pendant leur activité, donc la présence de la respiration. La fermentation ne consomme pas d'O2 et l'on parle de dégradation, pas de « dissolution du fructose ».
Q6. Lors de la respiration cellulaire → b, c et d. Le glucose n'entre pas dans la mitochondrie : il est d'abord dégradé dans le hyaloplasme en acide pyruvique, et c'est ce produit de la glycolyse que la mitochondrie utilise. Le glucose est donc utilisé indirectement.
Q7. Membrane mitochondriale externe → d (réponse probable). La membrane externe est une membrane lipoprotéique perméable (porines), constituée de lipides (phospholipides, donc acides gras) et de protéines. Les déshydrogénases et les enzymes de décarboxylation sont dans la matrice ; les transporteurs de protons et d'électrons (chaîne respiratoire) sont dans la membrane interne.
Q8. Membrane mitochondriale interne → a, c et d. Elle est très riche en protéines (environ 80 %), dont les complexes enzymatiques de la chaîne respiratoire et l'ATP synthase, et contient des phospholipides (acides gras). Elle ne contient pratiquement pas de cholestérol.
Q9. Les oxydations respiratoires → a, b, c et d (réponse probable). Au sens large, les oxydations respiratoires regroupent les réactions mitochondriales qui oxydent l'acide pyruvique : sa décarboxylation oxydative (dissociation de l'acide pyruvique et formation d'acétylcoenzyme A) puis le cycle de Krebs, qui commence par la formation d'acide citrique. Certains cours réservent ce terme à la chaîne respiratoire, d'où l'incertitude.
Q10. La myoglobine → b. C'est une protéine musculaire qui fixe et stocke l'oxygène dans le muscle.
Q11. Éléments nécessaires à la contraction → b, c et d. Il faut les filaments d'actine et de myosine, les ions calcium libérés par le réticulum sarcoplasmique et les ions Mg2+ (nécessaires à l'hydrolyse de l'ATP par la myosine). C'est l'ATP qui fournit l'énergie, pas l'ADP, qui en est le produit.
Q12. La télophase → b, c et d. Les chromosomes arrivés aux pôles se décondensent et perdent leur forme individualisée, la membrane nucléaire et les nucléoles se reforment. La séparation des chromosomes (a) appartient à l'anaphase.
Q13. Étapes de la multiplication du bactériophage → a, b et d. Fixation du phage sur la bactérie, injection de son acide nucléique dans le cytoplasme, réplication, assemblage de nouveaux phages, puis lyse de la bactérie. Le phage lui-même n'est pas dégradé (c).
Q14. Séropositivité → b. On est dit séropositif quand le sérum contient des anticorps spécifiques dirigés contre l'agent infectieux (ici le VIH).
Q15. Phase de latence du VIH → b. Pendant cette phase sans symptômes, qui peut durer plusieurs années, le nombre de lymphocytes T4 baisse progressivement. La perte massive des T4 et le déficit immunitaire caractérisent la phase SIDA.
Q16. Réduction de l'O2 et formation d'eau → a et d. Elle a lieu dans la mitochondrie (membrane interne), à la fin de la chaîne respiratoire, étape finale des oxydations respiratoires : ½ O2 + 2 H+ + 2 e− → H2O.
Q17. Le cycle de Krebs → a, b et c. C'est un cycle biochimique de la matrice mitochondriale au cours duquel le carbone est éliminé (décarboxylations : CO2) et l'hydrogène est retiré (déshydrogénations : NADH,H+ et FADH2). L'oxygène n'y est pas éliminé.
Q18. Lors de la respiration, le glucose → a, b et c. Il est dégradé totalement en CO2 et H2O ; l'énergie libérée est en partie stockée sous forme chimique (ATP), le reste est dissipé sous forme de chaleur. Il n'y a pas de résidu.
Q19. Au cours de la fermentation, le glucose → b, c et d. La dégradation est partielle : peu d'énergie chimique (2 ATP), un peu de chaleur, et un résidu organique qui contient encore de l'énergie (éthanol, acide lactique).
Q20. Réactions de fermentation → a et c. Dans le hyaloplasme : dégradation du glucose (glycolyse), puis transformation de l'acide pyruvique en éthanol + CO2 ou en acide lactique.
Q21. La génétique humaine permet → a et c (réponse probable). Elle étudie les mécanismes et les lois de transmission des caractères chez l'Homme (arbres généalogiques, caryotypes). L'étude des maladies héréditaires en fait partie, mais « l'étude des déficiences » en général est trop large.
Q22. La mesure des caractères dans une population vise → a et d (réponse probable). La biométrie sert à déterminer le degré d'homogénéité d'une population et, en sélection animale et végétale, à améliorer le rendement. « L'amélioration des races humaines » (c) n'est pas un objectif scientifique admis.
Q23. L'anaphase II → a et c (réponse probable). C'est une phase très courte au cours de laquelle les chromosomes, divisés longitudinalement, se séparent en chromatides qui migrent vers les pôles. Elle suit la métaphase II, pas la télophase II (b), et le fuseau apparaît en prophase (d).
Q24. La télophase II → a, b et c. Les chromosomes se rassemblent à chaque pôle, perdent leur spirale (décondensation) et les membranes nucléaires se forment. La séparation des chromatides (d) a lieu à l'anaphase II.
Q25. Les ribosomes → a et c (réponse probable). On les trouve libres dans le cytoplasme ou fixés sur le réticulum endoplasmique et sur la membrane externe de l'enveloppe nucléaire, qui lui est continue. Ils ne sont pas fixés sur l'appareil de Golgi et interviennent dans la traduction, pas dans la transcription (d).
Q26. Éléments nécessaires à la traduction → c et d (réponse probable). La traduction se fait dans le cytoplasme, sur les ribosomes cytoplasmiques, qu'ils soient libres ou fixés au réticulum. On ne parle pas de « ribosomes du noyau » ; quant aux « ribosomes protéiques » (a), les ribosomes sont formés d'ARN et de protéines, la formulation ne désigne pas une catégorie.
Q27. Pendant la traduction, la cellule a besoin → a et c. D'une consommation d'énergie (ATP, GTP) et d'enzymes (qui fixent chaque acide aminé à son ARNt et assurent les liaisons peptidiques). Les acides gras n'interviennent pas.
Q28. Éléments nécessaires au développement de la cellule → a et b (réponse probable). Les vitamines et les sels minéraux sont indispensables au métabolisme et à la croissance cellulaire. Les bactéries « bénéfiques » et les « chromosomes semblables » ne sont pas des éléments nutritifs.
Q29. Moyens de défense de l'organisme lors d'une maladie infectieuse → a, c et d. Le mucus des muqueuses nasales (barrière naturelle), les anticorps et les globules blancs. Les antibiotiques sont un traitement apporté de l'extérieur, pas un moyen de défense de l'organisme.
Q30. Fonctions physiologiques des bactéries → a et b (réponse probable). Comme tout être vivant, la bactérie respire (ou fermente) et se reproduit (division binaire). Les réactions immunitaires sont propres à l'organisme hôte ; la « communication » entre bactéries existe mais ne fait pas partie des fonctions de base au programme.
Épreuve 2 : Langue française
Q31. Les phrases complexes → c et d. Une phrase complexe contient plusieurs propositions, donc plusieurs verbes conjugués, reliées par coordination, subordination ou juxtaposition (ponctuation). « Au moins deux verbes » (b) est inexact : un infinitif ne forme pas de proposition.
Q32. Duper → a, b, c et d. Berner, leurrer, tromper et abuser sont tous des synonymes de duper.
Q33. Licite → a (permis). Licite = permis par la loi. Son contraire est illicite ou illégal (d).
Q34. « … itinéraire a-t-il choisi ? » → b (Quel). « Itinéraire » est un nom masculin singulier.
Q35. Les adjectifs qualificatifs qualifient → a (le nom). Le verbe est modifié par l'adverbe.
Q36. Pronom(s) possessif(s) → a et b. Le mien, la sienne. « Leurs » est un déterminant (adjectif) possessif, toujours suivi d'un nom ; « lui » est un pronom personnel.
Q37. Une personne perplexe → a et b. Elle est indécise, hésitante, embarrassée face à une situation.
Q38. Les semi-auxiliaires → a, b, c et d (réponse probable). Ce sont des verbes ou des locutions verbales (aller, venir de, être en train de, commencer à, devoir, pouvoir…) qui, associés à un infinitif, forment une périphrase verbale ; ils jouent un rôle comparable à celui des auxiliaires être et avoir et expriment le temps, l'aspect ou la modalité.
Q39. Nombre de périphrases verbales → a (3) (réponse probable). On distingue habituellement les périphrases temporelles (aller + infinitif, venir de + infinitif), aspectuelles (être en train de, commencer à, finir de) et modales (devoir, pouvoir). Certaines grammaires ajoutent les périphrases factitives (faire, laisser + infinitif), ce qui donnerait 4.
Q40. Les périphrases aspectuelles → a. Elles renseignent sur le déroulement de l'action : sur le point de commencer, en cours, achevée (« Il est en train de lire »). Situer l'action dans le temps (b) est le rôle des périphrases temporelles ; la manière dont le sujet envisage l'action (c) relève des périphrases modales.
Q41. Les verbes défectifs → a. Ce sont des verbes qui ne se conjuguent pas à toutes les formes (choir, clore, falloir…). La proposition d décrit les verbes impersonnels ; b les verbes d'état ; c les verbes pronominaux.
Q42. Pronoms réfléchis → a, b et d. Me, te, se, nous, vous (« je me lave », « nous nous lavons »). « Lui » est un pronom personnel complément, pas un réfléchi.
Q43. Nombre de types de verbes pronominaux → c (4). Pronominaux réfléchis (se laver), réciproques (se battre), à sens passif (ce livre se vend bien) et essentiellement pronominaux (s'évanouir, se souvenir).
Q44. Verbes pronominaux réciproques → c. Plusieurs sujets agissent les uns sur les autres : « Ils se saluent ». La proposition b décrit le pronominal réfléchi.
Q45. « Frire » → c (cuire). Faire cuire dans un corps gras bouillant.
Q46. « Gravir » → a (grimper). Gravir une montagne = la monter avec effort.
Q47. « Humer » → b (aspirer). Aspirer par le nez pour sentir une odeur (humer l'air, humer un parfum).
Q48. « Ébahir », passé simple, 1re personne du singulier → b (j'ébahis). Verbe du 2e groupe : je finis, j'ébahis. « J'ai ébahi » = passé composé ; « j'eus ébahi » = passé antérieur ; « que j'aie ébahi » = subjonctif passé.
Q49. « Luter », subjonctif imparfait, 2e personne du pluriel → a (que vous lutassiez). Verbe du 1er groupe : que vous chantassiez → que vous lutassiez. « Que vous lutiez » = subjonctif présent ; « que vous eussiez luté » = subjonctif plus-que-parfait.
Q50. « Démontrer », futur antérieur, 1re personne du pluriel → a (nous aurons démontré). Futur antérieur = auxiliaire au futur + participe passé. « Nous avions démontré » = plus-que-parfait ; « nous démontrerons » = futur simple ; « nous démontrions » = imparfait.
Questions fréquentes sur ce sujet
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