Modèle : Épreuve de culture générale — Ministère de l'Éducation nationale - CNEE (sélection d'enseignants d'arabe et de culture marocaine pour la communauté marocaine en Europe) 2023

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

| \ ؤ" ‎bi Les‏ الثقاه أساتأة لتدريس ‎A‏ العريبة والثقافة ‎—T‏ ‏فده صخل :1651 ‎ire‏ المغربية لآيناء الجائمة المغربية المفيمين بلوروي ‎pr :‏ اليج اا ‎mme eten‏ دورط يولو 1021 ‎ESS PE EL PE)‏ ساحن ] النخطة النهائية على 20 بلأرفام ...... والحروف 8 خض ‎A‏ المياراة الماة : اخثبار في الثقافة المامة (عل المضمج ‎at‏ من أن النقطة ‎Lago‏ مي على ‎ce‏ ‎pe 3‏ € أن ‎LE‏ 4 ‎aus : mes Le PT) D‏ > تعليمات هامة: 1 تمتبر ورقة الموضوع ورفة ز جابة - 2 نتم الإجامة بمن جميع أسئلة ‎JR NI‏ في” ‎D LA per‏ النص بتمعن لإنجاز المطلوب؛ 0 مجح | الظهرت وسائلل الإعلام العالمية الكبرة غزوا عليما ‎gts‏ ومنسقا لفرض تعييرات ‎lle‏ على جوهر التشافة. عبر ‎plan‏ الإعلام وهدراته الهائلة في صستاعة الترقيه والكسل وتمريرها و تحبييها إلى الأجبال القابلة للتائر ‎nan‏ بنداية الألنسة الثالثة ملهرت افكار لنذر ‎OL‏ الإعلام ‎CRAN juge‏ العالمبة شرفا وشريا وقد صدرت ‎jt sun‏ من منكرين غربيين اعتبر بعضهم أن * الثقافة في خطر". وان ‎Etat"‏ تمن صراع ثقافات: ثقافة الداخل وهي تشافة الكبار؛ وثقافة الخارح وهي ثتافة الناشئة"” وبالمقابل؛ اتضع ان الثشافاث الوهثئية ازدادت هشاشة وقغتتاء ويكني ملاحظة تتلس تأثبر الأسرة وانحسار دورهاء وكذا دور المدرسة على مستوى التنشئة التقافية والاجتماعية للتاكد من ‎Ad (Gal)‏ شهدت ‎JUS‏ المؤسستان تغبيرات ‎dy jun‏ أمقدتيما دورهما فى الضبحل والإدماح الاجتماعي؛ والقدرة على |المحاففظة على الهوية الثقافية والاعتزاز بها؛ فانهارت السلطة الأسرية مما ادى إلى سبادة نوع من التسيب القيمي و شع الحصانة الثتقافبة المكتسبة على نحو مقلق؛ حتى أصبح التلشزيون هو الذي يقدم للشباب الثقافة والمعرفة مما والخلاسة ان مجتمع الإعلام يسعى إلى تدويب الاعتزاز بالموروث ‎GI‏ والهوية والثثافة وعدم | الاهتمام بقيم المواطنة والوشنية والاعتزاز بالانتماء إليهاء مما ادى إلى تسطيع الوعي وإفراغ الثقافة من حرارة الانتماء ومن كل محتوى قبمي ووطني وتجمع الدراسات على أن للمؤسسات التعليمية دور١‏ في الثلمية الثتافية من خلال مناهجها واهدافها | وكفاياتها واسالببها في الممارسة التربوية. باعتبار ان المدرسة صائعة المتول ومهذبة الضمالر ومنتجة ‎dal‏ الإبداع والابتكارء وهي اساس كل تنمية وغاية كل ‎ge‏ ومن قمة اهداف المدرسة أن تسعى لتعيد الروح إلى المجتمع عن طريق المزاوجة بين امتنتساب الثقافة و اتساب المعرفة. فالظاهر أن المعارف ‎Cr‏ ثتافة : ‎n 1 5 - 11 2h12:‏ اله ‎à‏ ‎el‏ على ‎ee‏ هذه الثقافة التي ‎mul pe pa‏ الوطتية والإنسانية واخلاق السدق والجدبة ‎ee‏ ‏و لإبد ع - كما أن المدرسة مستبت زرع أقيم التسامح والمواطنة والتفايش الثقافي وقبول الاختلاف | واحترام الر اي الآخر | ‎à‏ المغربية وزهانات التنميةء منشواوات امعاديمبة الممدكة ‎RAR CRE À hat‏ 7 (بتصرف) | إ ‎ds‏ ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ في هدا الإطار | ميارأة ‎dant‏ اسابنة لتدريس الافة المريية والثهامة المغريية لأيناء المالية المغدبية المقيعين يأونويا دودة ‎pige‏ 2024 - الموضوغ ل ة؛ 2 على ف ‎res‏ , تيار في التهامة العامة المطذوب؟ أ عرف(ي)؛ حسب النس, ما ياتي )52( اليوية الثقافية = الموروث الثقاقي؛ التعايش الثقافي: 2 - اشرح (ي) قو ل الكاتب: * المدرسة مستنبت زرع قيم التسامح والمواطنة والتعايش الثقافي": )2 ن) 3 ابرز(ي) خيف يمكن للمؤسسة التعليمية أن تتوم بدورها في التنمية الثقافية: 9 نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏ 3 انتهاء أساتحة لتدريس اثافة الغربية ‎TEE CEE‏ لأيناء المارة المقدبية ‎ONE‏ يأونويا ‎LEE‏ يونيو 2023 - الموموع الصفحة: 3 على المادة + أحتيار في الإقامة الماع ‎(se -4‏ تخطيطا لنشاط تعليمي ‏ تعلمي موجه لأبناء الجالية المغربية المقيمة في )35( الخارح؛ يرتبط بالحياة الثقافية والفئية. من خلال نموذج الموسيقى المغربية التراثية: 5- افترح(ي) مشروع بر نامج تربوي لتننليم يوم ثقافي حول تنوع الأزياء التقليدية المغربية موجه لأبناء الجالية: )25( نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏