Modèle concours d'accès — École Nationale Supérieure de Chimie de Kénitra (ENSC) 2021 — Français
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En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Concours d'accès aux grandes écoles organisé par École Nationale Supérieure de Chimie de Kénitra (ENSC) (2021), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- École Nationale Supérieure de Chimie de Kénitra (ENSC)
- Grade
- Concours d'accès aux grandes écoles
- Spécialité
- Français
- Année
- 2021
- Pages
- 2
- Langue des questions
- français
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
— صفحة 1 — : |ENSC Fonte Matsonate Supetioure de Chimie المدرسةالولتية العليا للكيمياء | DE Mel Concours d’accès au Cycle Préparatoire Intégré 2021 Epreuve de Français La plupart d’entre nous ont entendu parler du changement climatique et du réchauffement de la planète dus à l’effet de serre. Ce sont les activités de l’homme, et notamment nos rejets de gaz carbonique (CO») provenant par exemple de nos voitures et industries, qui sont en cause. La totalité du CO» que nous produisons tous les jours ne reste pas dans l’atmosphère. Environ un quart du CO; émis est absorbé par nos océans. Sans les océans, la quantité de CO; dans l'atmosphère, et donc le réchauffement, seraient encore plus importants. Les chercheurs ont longtemps pensé que cette absorption du CO; serait sans conséquence importante pour les océans et pour les organismes qui y vivent. Mais ils ont constaté, il y a une quinzaine d’années, que la dissolution du CO» dans l’eau de mer entraîne des changements chimiques: une diminution du pHet | de la quantité d'ions carbonates (CO:*) qui sont l’une des briques nécessaires aux plantes et animaux marins pour fabriquer leurs squelettes, coquilles et autres structures calcaires. C’est le phénomène de l’acidification des océans. Selon les experts, la chimie de l’eau de mer restera altérée pendant des centaines d'années, même si l’on arrêtait d'émettre du CO,. Il est cependant parfaitement possible de limiter la progression de l’acidification et de limiter ses impacts. Des techniques de géo-ingénierie plus ou moins réalistes ont été proposées pour limiter l’acidification. La seule solution efficace et sans aucun risque est de s’attaquer à la source du problème : la réduction des rejets. Elle peut se faire à plusieurs niveaux, notamment au travers de discussions entre politiciens aux échelles nationale et internationale, visant à utiliser des énergies renouvelables plutôt que des combustibles fossiles. Mais chacun d’entre nous peut y contribuer, en limitant nos émissions, par exemple en économisant de l’électricité domestique et en optant pour les transports en commun. نماذج المباريات من موقع wadifa-info.com — صفحة 2 — م ب ا ا : ENSC »… | Ecole Nationale Supériqure de Chimie المدرسة الوطتية العليا للكيمياء | Wu fil 655 051 : La dissolution du CO, entraine dans les océans : a- Une augmentation du 00 b- Une augmentation du taux d'oxygène c- Une augmentation du pH d- Une diminution du pH 052 : La quantité de ,و00 absorbée par les océans représente : a- 30% des émissions b- 50% des émissions c- 25% des émissions d- 75% des émissions Q53 : L’acidification des océans a des conséquences sur : a- La faune marine b- La flore marine c- La faune et la flore marine d- Les poissons | Q54 : A l’échelle individuelle, la lutte contre l’acidification passe par : a- Des techniques de géo-ingénierie b- Des discussions entre politiciens c- La réduction de la consommation d'électricité d- Aucune mesure n’est appropriée 0955 : Pour diminuer les rejets nocifs, il faut : à- Utiliser des combustibles fossiles b- Arrêter la production industrielle €- S'orienter vers les énergies renouvelables d- Enterrer les déchets ج المباريات من موقع و ) wadifa-info.com
Correction proposée
Il s'agit d'une correction proposée, rédigée par l'équipe wadifa-info pour vous aider à comprendre la méthode — ce n'est pas un corrigé officiel de l'administration organisatrice.
Ce modèle est l'épreuve de français du concours d'accès au Cycle Préparatoire Intégré de l'École Nationale Supérieure de Chimie de Kénitra (ENSC), session 2021. Elle se compose d'un texte de quatre paragraphes sur l'acidification des océans, suivi de cinq questions à choix multiple numérotées Q51 à Q55 (la numérotation prolonge celle des autres épreuves du concours). Voici une correction proposée.
💡 Méthode : c'est une épreuve de compréhension. Chaque réponse se trouve dans le texte, pas dans vos connaissances : repérez la phrase qui la justifie avant de cocher.
L'essentiel du texte
- §1 : le réchauffement climatique est dû aux activités humaines, notamment aux rejets de CO2.
- §2 : les océans absorbent environ un quart du CO2 émis, ce qui limite le réchauffement.
- §3 : cette absorption modifie la chimie de l'eau de mer : baisse du pH et des ions carbonates, dont les organismes marins ont besoin pour leurs structures calcaires. C'est l'acidification des océans.
- §4 : la seule solution efficace et sans risque est la réduction des rejets, à l'échelle politique (énergies renouvelables) et à l'échelle individuelle (électricité, transports en commun).
Q51 — La dissolution du CO2 entraîne dans les océans :
Réponse : d — une diminution du pH. Le §3 indique que la dissolution du CO2 provoque « une diminution du pH » et de la quantité d'ions carbonates. Cela élimine a (les carbonates diminuent) et c (le pH baisse) ; le taux d'oxygène (b) n'est pas évoqué.
Q52 — La quantité de CO2 absorbée par les océans représente :
Réponse : c — 25 % des émissions. Le §2 parle d'« environ un quart » du CO2 émis : 1/4 = 25 %.
Q53 — L'acidification des océans a des conséquences sur :
Réponse : c — la faune et la flore marine. Le §3 cite à la fois les plantes et les animaux marins, qui ont besoin des ions carbonates pour fabriquer squelettes, coquilles et structures calcaires. Les réponses a, b et d sont chacune incomplètes.
Q54 — À l'échelle individuelle, la lutte contre l'acidification passe par :
Réponse : c — la réduction de la consommation d'électricité. Le §4 précise que chacun peut contribuer en économisant l'électricité domestique et en choisissant les transports en commun. La géo-ingénierie (a) est jugée plus ou moins réaliste et n'est pas un geste individuel ; les discussions entre politiciens (b) relèvent de l'échelle nationale et internationale ; d contredit le texte.
Q55 — Pour diminuer les rejets nocifs, il faut :
Réponse : c — s'orienter vers les énergies renouvelables. Le §4 recommande d'utiliser des énergies renouvelables « plutôt que des combustibles fossiles », ce qui écarte a. Arrêter la production industrielle (b) et enterrer les déchets (d) ne figurent pas dans le texte.
Récapitulatif
| Question | Q51 | Q52 | Q53 | Q54 | Q55 |
|---|---|---|---|---|---|
| Réponse | d | c | c | c | c |
Questions fréquentes sur ce sujet
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Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
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