NOUVEAU
M02 Mathématiques appliquées au Génie Civil TSGO
Technicien specialise en gros oeuvres
Filière : TRA — Modules transversaux (langues, communication, entreprise)
📥 Télécharger le PDF (1.9 Mo)Sommaire du document
- Equipe de production
- INTRODUCTION
- 1. tableau synthese du programme de formation
- 2. programme de formation du module
- 3. guide pedagogique du module
- 4. fonction, referents et structure du plan de module
- 5. plan de module
- 7. planification globale du module
- 9. section des notes techniques et des moyens media
- 1. tableau de synthese du programme de formation
- Module me 2 : mathematiques appliquees au genie civil
- Objectif operationnel
- Comportement attendu
- Conditions d’evaluation
- Critères généraux de performance
- Précisions sur le comportement attendu
- Critères particuliers de performance
- A. Etudier les fonctions réelles
- B. Maîtriser le calcul des primitives et des intégrales
- C. Etudier les équations différentielles
- D. Réaliser des calculs algébriques courants
- E. Maîtriser les statistiques appliquées et le calcul de
- Contexte de realisation
- Precision et prealables
Aperçu du contenu
Extrait des premières pages, texte tiré du PDF. Le document complet (114 pages) est dans le PDF.
EQUIPE DE PRODUCTION Le présent document a été réalisé avec la collaboration des personnes suivantes :
6. INFORMATION RELATIVE A LA CONCEPTION ET A L’INTERPRETATION DE LA PLANIFICATION GLOBALE D’UN MODULE …
8. DESCRIPTION DES ACTIVITES D’ENTRAINEMENT ET DE TRANSFERT SELON LA PLANIFICATION GLOBALE DU MODULE …
Le programme de formation énonce par un objectif opérationnel chacune des compétences à développer chez le stagiaire. La planification pédagogique s’effectue suivant les paramètres de chaque objectif opérationnel : les conditions d’évaluation, les critères généraux de performance, les précisions sur le comportement attendu et les critères particuliers de performance.
Lors de la planification pédagogique, le formateur peut aussi référer à l’analyse de situation de travail pour vérifier les attentes des employeurs dans la fonction de travail que le lauréat occupera à la fin de sa formation.
La planification pédagogique repose sur la mise en œuvre d’une pédagogie active centrée sur l’acquisition des compétences par le stagiaire. Pour traduire les objectifs opérationnels en activités d’apprentissage significatives et représentatives des savoir-faire exigés du monde du travail, le formateur planifie un environnement éducatif qui situe le stagiaire au cœur de l’acte d’apprendre lui permettant de traiter de façon efficace l’information, de développer de nouveaux comportements et ainsi construire ses compétences.
La planification pédagogique permet d’anticiper et de préparer la situation d’enseignement en fonction des objectifs, des contenus et des critères d’évaluation du programme de formation d’une part et, d’autre part, en prenant en compte les phases d’acquisition d’une compétence et les différentes façons d’apprendre des apprenants.
Le Guide de soutien pour le module « Mathématiques appliquées au GC » du programme de formation « Technicien spécialisé en Gros Œuvres » propose une démarche d’organisation de l’enseignement. Ce module de compétence spécifique est d’une durée de 90 heures dont 5 heures doivent être consacrées à l’évaluation à la fin du module.
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