NOUVEAU
GS THI Moyens de recherche d’emploi
FILIÈRE DE FORMATION Technique d’Habillement /Industrialisation
Filière : TRA — Modules transversaux (langues, communication, entreprise)
📥 Télécharger le PDF (653 Ko)Sommaire du document
- 1. introduction
- 2. tableau synthèse du programme d’études
- 3. programme d’études, module n° 20
- 4. guide pédagogique, module n° 20
- 5. fonction, référents et structure du plan de module
- 6. plan de module, module n° 20
- 7. information relative à la conception et à l’interprétation de la
- Planification globale d’un module
- 8. planification globale du module n° 20
- 9. description des activités d’entrainement et de transfert selon la
- Planification globale du module
- 10. section des notes techniques
- 25 Intégration au milieu de travail (Stage II)
- Module 20 : moyens de recherche d’emploi
- Objectif opérationnel
- Comportement attendu
- Conditions d’évaluation
- Critères généraux de performance
- Precisions sur le comportement
- A. Planifier une démarche de recherche
- Criteres particuliers de
- B. Rédiger un curriculum vitæ et une lettre de
- C. Assurer le suivi de sa démarche.
- D. Participer à une entrevue simulée de
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Extrait des premières pages, texte tiré du PDF. Le document complet (67 pages) est dans le PDF.
1. INTRODUCTION Dans le contexte particulier de la formation professionnelle en APC, le programme d’études énonce par un objectif opérationnel chacune des compétences à développer chez le stagiaire. La planification pédagogique s’effectue suivant les paramètres de chaque objectif opérationnel : les conditions d’évaluation, les critères généraux de performance, les précisions sur le comportement attendu et les critères particuliers de performance. Lors de la planification pédagogique, le formateur peut aussi référer à l’analyse de situation de travail pour vérifier les attentes des employeurs dans la fonction de travail que le lauréat occupera à la fin de sa formation.
La planification pédagogique en approche par compétences repose sur la mise en œuvre d’une pédagogie active centrée sur l’acquisition des compétences par le stagiaire. Pour traduire les objectifs opérationnels en activités d’apprentissage significatives et représentatives des savoir faire exigés du monde du travail, le formateur planifie un environnement éducatif qui situe le stagiaire au cœur de l’acte d’apprendre lui permettant traiter de façon efficace l’information, de développer de nouveaux comportements et ainsi construire ses compétences.
La planification pédagogique permet d’anticiper et de préparer la situation d’enseignement en fonction des objectifs, des contenus et des critères d’évaluation du programme d’études d’une part et, d’autre part, en prenant en compte les phases d’acquisition d’une compétence et les différentes façons d’apprendre des apprenants.
Le Guide de soutien pour le module « Moyens de recherche d’emploi » du programme d’études « Technique Habillement/Industrialisation » propose une démarche d’organisation de l’enseignement. Ce module de compétence spécifique est d’une durée de 30 heures dont 3 heures doivent être consacrées à l’évaluation certificative à la fin du module.
Les ressources éducatives sont organisées selon le plan de module qui permet d’associer les ressources aux préalables et précisions sur le comportement figurant au niveau de la compétence dans le programme d’études et le guide pédagogique. Le Guide de soutien comprend l’ensemble des ressources utilisables dans un parcours de formation pour aider le stagiaire dans ses apprentissages dans un contexte d’approche par compétences et pour faciliter l’action du formateur. Les ressources sont les suivantes :
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