نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2015 - اختبار في ديداكتيك مادة التخصص: التربية التشكيلية

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
08 1 +عيي .- امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
‎ds‏ ال رف 0 14 ‎Ga +2. ١‏ إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي ‎DA‏
‏اماق 1057 ‎À‏ دورة شتنبر 2015
المركز الاي للتقويم والامتحانات والتوجيه الموضوع
اختبار في ديداكتيك مادة التخصص : التربية التشكيلية
يعتبر الباحث " ‎of" Y. ABERNOT‏ : (التقويم يقوم - بمساعدة مجموعة من المعايير - على قياس أو تقدير ‎Gus‏ تحقق
الأهداف ‎٠‏ أو درجة اقتراب منتوج ما من هذه الأهداف. استنادا إلى قاعدة معينة)*
وبناء عليه. يشكل التقويم النهائي المقرر بعد تنفيذ حصص التدريس الخاصة بكل مجزوءة دراسية ضمن المهاج
الدرامي لمادة التربية التشكيلية. محطة ديداكتيكية وتعلمية هامة بالنسبة للمدرس(ة) والمتعلم(ة) معاء فهي تمكن المدرس(ة)
من فحص تعلمات التلاميذ ومدى اكتسابهم المعارف والقدرات والمهارات اللازمة وتقييمها. وكذا اتخاذ القرارات والتدابير
الديداكتيكية الضرورية للقيام بالمعالجة اللازمة. أما بالنسبة للمتعلم(ة) فهو زمن لاختبار قدراته - بشكل مستقل - على إيجاد
حلول لوضعيات مشكلة جديدة ومغايرة لتلك التي تمكن من تجاوزها صحبة أستاذه(ته) ‎el‏ حصص التدريس. وقد يشكل
كذلك بالنسبة للتلميذ(ة) فرصة لتقييم أدائه الشخصي مقارنة مع زملائه ومكتسباته السابقة. ومعرفة الصعوبات التعلمية
التي لا زالت تستدعي ‎dis‏ مجهودا إضافيا لتخطها.
* Les méthodes d'évaluation scolaire. ‏10م‎ 8
السؤا
انطلاقا من المنهاج الدرامي. يُستهدف ضمن مجزوءة مجال التعبير والابتكار(1) للسنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادى.
ج الدرامي مجزو نوي $
إكساب المتعلمين(ات) ما يلي :
القدرات :
# إدراك دور الأسلوب المتميز في إضفاء القوة التعبيرية على العمل التشكيلي.
" محاكاة ‎Lui‏ ليب تشكيلية متميزة لاكتساب أسلوب شخصي.
* التعرف عبر - المقارنة والتحليل - على بعض الأساليب التشكيلية التي تتميز بها اتجامات فنية حديثة ومعاصرة.
« التعرف على أساليب التعبير التشكيلي عند أمم الحضارات المعروفة.
المهارات :
* إنجاز عمل تعبيري عبر محاكاة أسلوب من الأساليب التشكيلية المميزة لإحدى أمم المدارس الفنية.
أنجز (ي) تحضيرا لحصة التقويم والدعم الخاصة بهذه المجزوءة. مع إبرازما يلي:
1. تخطيط وإعداد الأنشطة التي تستهدف تقويم المعارف والقدرات والمهارات المبرمجة خلال هذه المرحلة؛ )8 نقط)
2. أنشطة الدعم الممكنة على ضوء صعوبات تعلمية مفترضة أو يتوقع رصدها أثناء التقويم. وذلك بناء على تجربتك
الممنية السابقة ارتباطا بهذه المجزوءة؛ )4 نقط)
| 3. معايير ومؤشرات التقويم وسلم التنقيط وزمن الإنجاز. (8 نقط)