نموذج امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي - وزارة التربية الوطنية - دورة شتنبر 2015 - اختبار في ديداكتيك مادة التخصص: التربية الإسلامية

استُخرج هذا النص آلياً من صور الامتحان وقد يحتوي على أخطاء في القراءة — الصور أعلاه هي المرجع.

— صفحة 1 —
المملكة المغربية 0 1 ههه امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى | الصفحة)
ونارة التربية ‎Ga 12.04 | 10114 10 SNS dsl‏ إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
والتكوين الممني ا 5010 ‎À‏ دورة شتنبر 2015
المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه الموضوع
اختبار في ديداكتيك مادة التخصص : التربية الإسلامية
السياق :
في مجلس تعليمي ناقش أساتذة التربية الإسلامية مدى قدرة مادة التربية الإسلامية على تمكين المتعلم من
اكتساب القدرة على التفكير والتدرب على التعلم الذاتي» في غياب اقتران تدريس الحقائق والنظريات بمواجهة
وضعيات مشكلة وجعل المتعلم أمام مواقف مختلفة تغدو فيها المعرفة وظيفية وذات مغزى؛ فقررت الانخراط في
النقاش وإبداء وجهة نظرك في الموضوع.
الأسناد :
‎sil‏ قال : لله ورسوله ولأئمة المسلمين وعامتهم". - رواه مسلم
‎5378 LE Ÿ cout ‏وَقَالَ‎ AU ‏أرْبعِينّ‎ 2495 be ES ‏بِعَشْر‎ WRI AUS GAS ‏قال تعالى: :وَوَعَدْنَا مُوبئ‎ -2
‎142 ‏سَبِيلَ الْمُفْسِدِينَ يج" الأعراف‎ RE V5 ‏بي قو وَأَصْلِخْ‎ Ab
‏3 "خير الإخوان أشدهم مبالغة في النصيحة؛ كما أن ‎js‏ الأعمال أحمدها عاقبة؛ وأحسنها إخلاصا...
وليست النصيحة من المعجب برأيه... والنصيحة تجب على الناس ‎AS‏ ولكن إبداءها لا يجب إلا سراء
لأن من وعظ أخاه علانية فقد شانه؛ ومن وعظه سرا فقد ‎"A‏ ابن حبان في "روضة العقلاء؛ ج1؛ ص 196
‏المطلوب استثمار السياق والسندين للإجابة عن الأسئلة الآتية :
أولا:
1- حلل العبارة الآتية: " مدى قدرة مادة التربية الإسلامية على تمكين المتعلم من اكتساب القدرة على التفكير والتدرب على
التعلم الذاتي» في غياب اقتران تدريسالحقائق والنظريات بمواجهة وضعيات - مشكلة "
2- أوتي الرسول صلى الله عليه وسلم جوامع الكلم. أوضح ذلك من خلال قوله صلى الله عليه وسلم: " الدين النصيحة ".
‎Lit‏ ضع خطاطة لدرس في ‎Bale‏ التربية الإسلامية بالتعليم الثانوي الإعدادي بعنوان: " الدين النصيحة "
تتضمن ما يلي:
1 وضع الموضوع في إطاره المنهجي الديداكتيكي
2, تحديد عناصر ‎«pu Jai‏
3. اقتراح وضعية — مشكلة تؤطر الدرس المستهدف
4 تقديم خطة ديداكتيكية لمعالجتها
5. اقتراح الأنشطة التعليمية التعلمية الكفيلة بتحقيق أهداف الدرس (أنشطة التدريس والتقويم والدعم)
‏ثالثا: في إطار الأنشطة المندمجة المساعدة على التعلم الذاتي؛ اقترح نشاطا منفتحا على محيط المتعلم؛ بهدف ترسيخ قيمة: