Modèle d'examen d'aptitude professionnelle – accès au 1er grade des professeurs de l'enseignement secondaire collégial – Ministère de l'Éducation nationale – session septembre 2015 – Épreuve de didactique de la discipline : Informatique

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

— صفحة 1 —
‎١ 0‏ 461+ امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
‎dhEE0 4‏ 0114 | !#ماماء ...من إطار أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
يه لفل 101 ‎À‏ دورة شتنبر 2015
‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه الموضوع
‏اختبار في ديداكتيك مادة التخصص : الإعلاميات
‏تنبيه : يكتب كل مترشح في الموضوع الملائم لتخصصه.
‎Exercice 1 (4 points)
‎Définir les deux concepts didactiques suivants en illustrant ces définitions par des exemples extraits de
votre expérience en tant qu’enseignant d’informatique :
a) Les représentations ;
b) L'obstacle épistémologique.
‎Exercice N° 2 (16 points)
‎Pour développer la compétence COintitulée « Maîtriser les technologies de base relatives au
fonctionnement d’un système informatique » intégrée dans le domaine d’action « Culture informatique »
destinée aux élèves débutants en informatique (1** Année Collégiale). Un enseignant souhaite se faire aider
par les technologies de l'information et de la communication (TIC). Pour cela vous êtes sollicité pour
concevoir une Ressource Numérique (RN) pédagogique susceptible d’être exploitée en classe pour aider
‎l'enseignant dans l'atteinte de l'objectif indiqué ci-dessus selon le canevas suivant :
‎1. ASPECTS TECHNIQUES
M Titre convenable pour la Ressource Numérique (RN) ;
M Type et format de la RN :
Etude de cas ; Tutoriel vidéo, audio ou multimédia ; Exercices interactifs ; Tests d'évaluation ;
Jeu ou simulation ; Environnement interactif ; Autre à préciser ;
‏لا‎ Durée approximative de l’activité de la RN ;
M Ressources matérielles ou logicielles requises pour le développement de la RN.
‎II. ASPECTS PEDAGOGIQUES
M Objectifs pédagogiques (Ecrire les objectifs détaillés et la valeur ajoutée de la ressource) ;
M Emplacement dans le dispositif pédagogique ;
Indiquer à quel moment du cours cette ressource intervient (introduction, évaluation etc...) et /ou comment elle
intervient (en complément, à la place d’une séquence en présentiel, en amont ou en aval ..….);
‏لل‎ Public cible ;
E Prérequis ;
M Ressources matérielles ou logicielles requises pour l'exploitation pédagogique de la RN.
‎111 EXPLOITATION PEDAGOGIQUE
M Type de scénario pédagogique dans lequel s’insère la ressource : Décrire de façon détaillée un scénario
pédagogique en indiquant comment utiliser cette ressource et comment elle s'intègre dans une activité
d'enseignement /apprentissage.