Modèle de concours de sélection des enseignants de langue arabe et de culture marocaine (ELCO) — Ministère de l'Éducation nationale 2014 — Épreuve de didactique des langues

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‎à. pans vhs‏ ار ال 10114 ‎١‏ فاط الجالية المغربية القاطنة يوري
وللتكرين 4 ‎À 101 Xl ce LS‏ ماي 2014
المركز الوطني للتقويم والامتحانات والتوجيه الموضوع
‏اللغة العربية: 25ن
‏يتميز تعلم اللغة العربية بالنسبة لأبناء الجالية المغربية القاطنة بأوروبا بخصوصيات متنوعة تنوع
روافد الثقافة المغربية في تفاعلها مع ثقافة البلد الأوروبي المعني.
‏انطلاقا من خبرتك المهنية في تدريس اللغة العربية افترضي/افترض عناصر”درس لغوي مرتبط
بأبناء الجالية المغربية بأوروبا وبسلك التعليم الثاني ومتعلق بمجال حرية الرأي ‎«ll‏ وذلك عبر
إجابات مركزة ومختصرة وفق عناصر الجدول الأتي
‏تحديد المستوى أو المستويات الدراسية ومواصفات فئةٌ المتعلمات
‏| والمتعلمين أبناء الجالية المغربية المستهدفين بعناصر هذا الدرس
‎Er «‏ أكثر ؛ بما يلا ثم الوضعية ة المشكلة المقترحة
‎(US‏ مرفوقة با بالتعليمات المطلوب من ‎Ge‏ إنجازها
‏| 4[ كيفية تدبير | لأنشطة ال المتعلقة ‎ske‏ الوضعية | المشكلة

المادة : اختبار في ديداكتيك اللغات .
اللغة الفرنسية: 15 ن
Ton ordinateur et toi
Ton « ordi », c’est un peu comme ton copain. Il trône dans ta chambre, dans je
salon ou dans la salle de classe. Tu t’en sers pour jouer, pour préparer un exposé ‏ناه‎
‎pour communiquer avec tes amis.
Tes parents ont peut-être des difficultés à comprendre comment fonctionne ce
«bazar» car, de leur temps, cela n'existait pas. Sais-tu qu’il y a encore quelques
années les ordinateurs étaient gros comme les réfrigérateurs, et que seules les
entreprises en possédaient ? La miniaturisation est passée par là : aujourd’hui, ils sont
beaucoup plus petits et leurs possibilités infinies, surtout lorsqu'ils sont connectés à
Internet.
Cependant, attention : internet est un monde fabuleux mais dangereux. Tu peux
tomber sur des images ou des textes choquants, faire de mauvaises rencontres ou
encore effectuer des manipulations maladroites sans t’en rendre compte.
Jérôme Colombin, Frédérique Vayssières, Mon ORDI, INTERNET... ET MOI
1. A partir du support ci-dessus, élaborez une fiche pédagogique pour une activité de
lecture, pour le cycle primaire au Maroc, en tenant compte des consignes
suivantes :
. Mentionner le niveau scolaire auquel pourrait correspondre le support en
question ; (1pt)
. Indiquer la durée et le nombre de séances de cette activité ; (1 pt)
. Définir deux objectifs d'apprentissage ; ( 2 pts) (
. Préciser le matériel didactique à utiliser ; (1 pt)
. Enumérer les étapes méthodologiques à suivre et formuler, pour chacune
d'elles, des questions ou des consignes précises et variées ; (6 pts)
Proposer quatre indicateurs d'évaluation à adopter. (2 pts)
. Quelles difficultés d'apprentissage ce texte vous semble-t-il présenter ? Justifiez
votre réponse en donnant des exemples précis. (2 pts)