Modèle de concours de sélection des enseignants de langue arabe et de culture marocaine (ELCO) — Ministère de l'Éducation nationale 2022 — Épreuve de langue arabe

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

‎EURE"‏ لنرية .&, ‎tint ivote‏ ب
1 : 4 مرعك ‎١8126‏ بها ‎vo‏ انتقام ‎site‏ لتر .
‎is‏ #1
‎# ‏وزارة الخريمة لرسية‎
‏تسوه‎ Lei À vie ER RS
2022 ‏دميو‎
‏الو طني للتقويم قو الامتحانات
الموضوع
‎pas
‏المركز
‏الا وبي
‏الوضعية الاختبارية الأوى: التخصص )10 نقط.
‏نص الانطلاق
يعيش المتعلم المغربي القاطن في ‎D‏ ضمن نسيج سوسيو ثقافي تعددي؛ يتكلم فيه اللغة أو
اللهجة التي يتواصل بها داخل البيت مع أفراد أسرته وأقربائه؛ أو لغة أو لغات بلد الإقامة داخل
المؤسسات التعليمية وفي الحي وغيره. وفي كل الأحوال» فإن العربية الفصى المعيارية لا يمكن الجزم.
‎QU‏ تستعمل بالشكل الذي يفي بالفرض في تلك السياقات. ولذلك» فال 1
أبناء الجالية المغربية + ‎à‏
‏أساسية لترسيخ أسس التواصل الفعال بين
مين يستفيدون من وضعية الازدواج و/أو
‏أثناء حلولهم بين أهلهم وذويهم في أرض 3
‏« قراءة المطبوعات والمنشورات وانتاج
مه وسائل الإعلام من برامج
‏وغيرهاء والاستفادة من كل ما تقدمة
واستعمالها قي مواقع التواصل الاجتماعي وفي محركات البحث عبر الانترنيت |
‎aa‏ والدينية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية
‏= الاطلاع على كل ما ينشر حول الشؤون
‎di,‏ التفاعل معها والاستفادة
‏الى يشهدها المغرب +
حقوق المواطنة الكاملة والقيام بالواجبات المترتبة على
إقامته؟
» إستثمار اللغة العربية في مد جسورز التواصل» والتعايش والتعاون والتبادل ‎Gus‏ مع كل
مستعماي اللغة العريية عبر العالم.
العربية المعيارية المعاصرة الميسرة تتميز يكونها ذات طبيعة وظيفية وعملية؛ إذ
وثقافتهم وحضارتهم؛ وتيسر تواصلهم مع العالم الخاري المستعمل ‎F4‏
‏كل مواطن مغربي بغض النظر عن ‎F7‏
‏إن هذه اللغة
‏تربط المتعلمين بهويتهم
اللغة.
‏الإطار المرجي لتعليم اللغة العربية والثقافة المغربية لأبناء
‏مديرية المناهج؛ شتثير 62015 صص. 39-38
‏الجالبة المقيمين في ‎OI‏
‏(بتصرف)
‏الممسوحة ضو

الجالية المغربية المقيمة باوربا - بوني 2022
مباراة انتقاء ‎Gi saut‏ :1 :
‎s‏ 8 لتدريس اللغة العربية والثقافة ‎pr‏
| بيه لأبناء
الموضوع
| المادة: اختيار في اللغة العربية
اقرن/اقرأ النص قراءة متأنية؛ ثم أجييي/أجب عن الأسئلة ‎SN‏ مي مجم
‎ci ََ‏ - ا اوقتا
1. ضي / ضع النص في سياقه الثقاني واللغوي.
2. حدّدي/ ‎ie‏ القضية المركزية التي يطرحها النص.
3. ورد في النص: "إن تعلم اللغة العربية وسيلة أساسية لترسيخ أسس التواصل الفعال ‎OS‏
‏أبناء الجالية المغربية خلال مقامهم ببلدان الإقامة أو في أثتاء حلولهم بين أهلهم وذويهم
)نآل(‎
في أرض وطنهم المغرب."
توشي / توشع في شرح هذا لقولء في حدود سن أسطل مدعمة/مدعما جوابك بأمثلة. (03
‎LS 4‏ اكتب أربيع كلمات من شبكة مفردات كلمة "الحضارة".
5. حدّدي / حدّد نوع كل جمع من الجموع ومفرده في مايأتي:
‏7 اضبطي / اضبط بالشكل التام الجملة الآتية:
"إن هذه اللغة العربية المعيارية المعاصرة الميسرة تتميز بكونها ذات طبيعة
‏8 أعربي/أعرب الكلمات المكتوبة بخط مضغوط في النص إعرابا تأما:
_ تقدمه - بغية
‏وظيفية وعملية".
)51,5(
‏- يستفيدون
من النص أريعة أفعال حسب المطلوب:
‏الممسوحة ضو

الموضصوع
امياراة انتقاء ‎GS‏ لتدريس ‎D‏ العريية والثقافة المغربية لأبناء الجالية المغربية المقيمة باوربا - يونيو 2022
عية الاختبارية الثانية: ديدكتيك التخصص )10 نقط)
اص الاتطلاق:
التعليم المبكر للقراءة عبر استثمار
المحتملة؛ وتتمية الطلاقة من خلال أنشطة الكلمات البصرية؛ ونصوص
النصوص القرائية: وما تتطلبه من استراتيجيات المفردات والفهم القراني.
ج الدراسي للتعليم الابتدائي؛ مديرية المناهج. يوليوز 2021 ص. 84 (بتصرف)
الثالثة. من سلك التعليم الابتداني؛ امتدادا طبيعيا للسنة الثانية باعتماد مكونات
أنشطة المبدأ الألفباني لمعالجة الصعوبات والتعثرات القرائية
القراءة المشتركة» ومختلف
المنهة
1. حدّدي/حدّد السياق البيداغوجي لمشروع "التعليم المبكر للقراءة"؛ وأبرزي/ أبرز مكوّنات هذا
المشروع. )03(
2 تعد أنشطة الكلمات البصرية ونصوص القراءة المشتركة منطلقا لدرس القراءة بالمستوى
أ. عزقي/عرف ما بأني: - الكلمات البصطبرية - القراءة المشتركة؛
ب. وضّحي/ وضّح أهمية كل منهما في تنمية المهارات القرائية لدى المتعلمة والمتعلم.
3 يعتبر التواصل الشقهي في السنة الرابعة من سلك التعليم ‎JS‏ امتدادا لمكتسبات
المتعلمات والمتعلمين في مكون الاستماع والتحدث في السنوات الثلاث الأولى:
1 أنتجي/ أنتج نصاء في حدود ستة أسطره يُستثمر في حصة التواصل الشفهي؛ له علاقة
وتعدد رواقدها؟
ب. أنجزي/ أنجز بطاقة تقنية للحصة الأولى من درس التواصل الشفهي بالمستوى الرابع
متطلقا من النص الذي أنتجته» وذلك باعتماد الجدول الآني: )54(
ابتدائي 0
الممسوحة 9