Modèle d'examen d'aptitude professionnelle pour l'accès au 1er grade des professeurs de l'enseignement secondaire qualifiant — Ministère de l'Éducation nationale 2023 — Éléments de réponse officiels — génie électrique

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المملكة المغريهة 4 6ب | ‎+eXWA£Y‏ امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى
وزارة النربية الرسبة « | #قعداه 1075 ‎toCelloO+ ١‏ من إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي 1
0 2023 ‏دورة‎ À 3OOHCA ‏08ولابجاه‎ À 4818+ & À ‏ىالتعليم الأولبر_ىالرياضة‎
AY) ‏المركز الوطني للتقويم والامتحانات عناصر‎
‏الم‎
‎Elaboration d’une activité de remédiation
1. Triangle didactique à compléter par les types d'erreurs convenables : | 60,5 pt [3 pts
٠ Obstacles épistémologiques ;
- Difficultés internes au contenu
notionnel.
Savoir
Conceptions alternatives des ( َ 7
‏ا‎ | Compréhension des consignes.
élèves.
pentes FREE ‏م يل‎ Origine dans une autre discipline.
impliquées. ٍ
Triangle
didactique
Démarches adoptées. 2 \ Complexité propre du contenu.
Apprenant Enseignant
* Obstacles psychologiques ; ٠ Obstacles didactiques ;
٠ Caractéristiques cognitives ٠ Dispositifs et modèles
de l'apprenant. d'enseignement.
” Habitudes scolaires ;
Surcharge cognitive. |
mauvais décodage des attentes.
2. Formulation d’une « mise en situation » et proposition du « plan d’une leçon » (Titres et sous-
titres) en précisant Le niveau ciblé, l'unité et ‏قا‎ durée adéquate de la leçon: /3 pts
Mise en situation | 15pt |
Plan d'une leçon | 15pt |
3. Citation d'un «exemple » pour chaque type d'erreurs fréquentes dues :
a. à La complexité propre du contenu ; /2 pts
b. aux démarches adoptées ; /1 pt
c. aux conceptions alternatives des élèves. /1 pt
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2023 ‏امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الثانوي التأهيلي - دورة‎
‏عناصر الإجابة‎
‏الاختبار : علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص المكون : الديداكتيك التخصص : علوم المهندس - الهندسة الكهربائية ص‎
4. Proposition, pour l'une des erreurs citées, d'une « activité de remédiation » adéquate :
a. Tableau à compléter : /2 pts
Emplacement de l'erreur
leçon (Titre ‏رقي طرفت‎ |
Durée de l'activité de La durée de l’activité de remédiation et sa(ses) composante(s)
remédiation (en minutes) doivent être en adéquation avec la mise en situation proposée
et répondre aux finalités ciblées.
‏نا‎ Reformulation du contenu ‏نا‎ Analogie
Composante(s) de nn ‏ا ال‎
l'activité : ‏نا‎ Exercice d'application ‏نا‎ Animation
Cocher la/les case(s) | © Expérimentation/Manipulation | T1 Monstration
correspondante(s)
D Modéialion Sion
b. Développement du contenu de l'activité retenue ; /3 pts
L'activité de remédiation doit être réaliste, pertinente, en adéquation avec le niveau de la
difficulté et construite de façon à ce qu’elle réponde aux besoins de l’apprenant de la manière
la plus optimale possible.
c. Présentation et clarté des propos. /1 pt
Note importante : Indiquer Le numéro de page de chaque document
ressource utilisé Lors de la conception de l’activité de remédiation.
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