Modèle de concours d'accès aux CRMEF (qualification des professeurs de l'enseignement secondaire collégial) 2014 — Épreuve : éducation physique et sportive

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

‎)E, V'EPS AU MAROC‏ ب
مباراة تدخول الى ‎JA dns‏ خاص بكنابة الامتحان
ل. ملسلا ‎LM‏ ل اصاتذة التعليم #22 يي الإعدادي
باق ‎ah‏ | 7م ‎CAR‏ - دورة بوليوز 2014 - الموضوع رفم الامتحان :
‎sf <5 A4. ;‏
المركز ‎is q‏ الاسم الشخصي ‎ue gai)‏ - 1
‎ss ==... — Le‏
المسلك : اعدادي على ا ‎RAA‏ اتلك من ان تنفطة ‎SA‏ هي كن ‎moe‏ خاص ‎AUS‏ الامتحان
مادةا: التربيه البدنيه النقطة النهائية بالأرقام وبالحروف :
‎L'épreuve comprend deux parties‏
‎La première consiste en un QCM noté sur 100‏ 7
‎Le QCM se compasc de 100 questions. Les réponses sont notces selon le bareme suivant‏
‎e Reponse juste = 1 point‏
‎e Reponse fausse C pont.‏
‎point;‏ 0 ة ‎e Absence de réponse‏
‎e Plus d'une réponse © point‏
‎Lu deuxième partie est notée sur 40 :‏ >
‎Elle concerne le traitement des questions 101 et ١02 qui sont notées chaçune sur 20 points‏
‎ère a.‏
‎partie : le QCM‏ 1
‎Parmi les propositions A,B.C,D , cochez la bonne réponse ( une seule réponse est‏
‎valable).‏
‎Unesituation d'apprentissage est: |‏ .ا
‎A Une proposition didactique pour construire un nouveiu savoir |‏
‎Une proposition pour construire un jeu pour l'équipe 038 |‏ ل
‎et progresser‏ كع نعي ‎re proposition pour construire des‏ €
‎D ire propostton pour EUNSIUITE UN EUFTIE ulum‏
‎En EPS, un élève est compétent quand il est capable de : |‏ .2:
‎A Réaliser une bonne performance sportive mesurable dans une APS‏
‎B Mobiliser ses ressources pour résoudre différentes situations‏
‎motrices de la même familhe on‏
‎C Connaitre les procédures à mettre en œuvre pour réussir une tàäche‏
‎D) Maitnser plusieurs savoir-faire techniques dans les APS‏
| ا اناق ‎Une méthode d'enseignement‏ .3_
‎A! Unensemble d'exercices pour intervemr en classe |‏
‎B Un programme d'enseignement pour intervenir en classe |‏
‎ensemble de procédures pour mtervenir en classe |‏ هنا ‎C‏
‎D | Unensemhle des gestes sporufs pour intervenir en classe‏
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة
‎CA SJ + 2 LA + * + ٠‏
ج المباريات من موقع 5 4 ادكو ‎wWaqaitTa-InTo.com‏

Li >E V'EPS AU MAROC
0 ٠ *َ € + |
‏لا يكتب أى شىء فى هذا الإطار‎ ;
- VER 8
G C2 3 ‏ب‎ ٠ ‏يي‎ SE a?
‏مبازراة الدحول إلى مسلك هيل مه‎
20 ‏فحة : 1 على‎ L | LME passa sde
_+4. | Généralement la séance d'éducation physique et sportive comprend :
‏م‎ Deux parties.
B Trans parties
‏أ‎ Quatre parties
D l'ne scuie partie
S. En sport collectifs les enfants ont des problèmes essentiellement pour :
A Recesoir la balle dans leur p ropre zanc de cu
B Recevoir La balle sûr les Lenes de fond
‏ب‎ 5 | Recevoir a balle en course durs ta zone d altague
__ D ! Recevoir la halle dans l'espace amere
6, L'harcèlement en HB est : <1
A Linterventon défensive directe sûre ‏امك‎ de aïe pour le
| | Prfiurter el le Qêner dans sa progress 27 ‏اج ماوع‎ |
B L'Imtervention directe des défenses ‏كما‎ attaquants four les por er at
| ‏وما‎ pousses à Cormetre des fautes
0 L'intervention défensive diecie sur lo 55704: Ce balle Dour ١ ‏د هواون‎ recu ت١‎
| el ':oLer ir de ln ‏وام‎
‎D Linerventon défensive dirocte sur le ‏فد‎ ce balle ‏اوضع‎ :t ge 200
| sur les cotés
7. 0 Pour bien se démarquer le joueur doit :
A Chercher les espaces excenitres
3 | Changer de ‏مسن‎ et ou de dire _
C | { “hanger de poste.
D, Changer de place constummert
8 Les principes d'action en sport collectn sant :
A Des consignes ‏داه‎ à respecter par les clercs
9 B 5 Des constructinr:s ‏عمد وعدا‎ pour faciliter ‏دا‎ pratique. | _à
__ © Un ensemble ‏عل‎ styles d'actions ‏نه تمصع‎ d'être eflicace en jeu
D __Unenseriie de grste icchniques maitrisés on 0
9. Le progrès des élèves en ‏مومع‎ collectifs est conditionné par: .
A Li ‏من المت فج‎ précoce dans des postes de jeu
B les pr ccuurcs ses de l'éntraimement
‏جح‎ Le somiie de &arxes ‏ل‎ “entrainement
D ‏عب بحر قا‎ en compte des indices pertinents ct permanents lors du jeu.
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
+ ‏يبب + فليا + يب و‎ + +
wadifa-info.com ga) ‏ج المباريات من موقع وطيقة‎

Li DE, V'EPS AU MAROC
72 ‏حي‎
‏بكد شىء فى هذا الإطاء‎ Ÿ :
‏ي سى ع‎ :
4 ‏ب‎ = 2 ٠. * Se 85
ver
= ee = ne = = ee = ee = = = = = © = = + ne = = = = me — ‏الهو‎
‎ss . 2 | ‏ال‎ 0
10. En HB, dans les séances d'apprentissage avec des élèves débutants, l'enseignant
_ accorde la priorité à: 0
_ A | La progression ea profondeur pour marquer
._B | La fixation-decalage pour marquer
CC) L'exploitation du surnombre pour marquer
0 | L'eclatement de la grappe et la conservation de ‏ما‎ halle
11. Dans le cadre des sports collectifs, le joucur débutant a :
A Untemps de latence court pour changer de statut
‏انا يل‎ long temps de latence pour changer de statut.
‏نا‎ temps de latence court pour ürer au but."
D Un temps de latence court pour revenir en défense
12. Les activités physiques ct sportives sont :
LA | Des fins pour la pratique d'éducation physique et sporuve.
| B Des habilctés à maitriser en éducation physique et ‏نحن شرك‎
C | Des supperts d'enseignement de L d'éducation ‏بوك يداح‎ et sportive
[D | Des compétences en éducution physique et sporu ve,
‏قل‎ L'éducation physique et sportive est :
B__Une matiere d'enscsgnement apiicntissage
CE Lire matière de divertisse: ren:
D Une matière de lutte contre le icss et les comportements
déviants.
14. Le jeu en éducation physique ‏الى‎
‎A Est un moven de d'straction
_B Est un stecui en lui même 0 |
© Estun sinpen diactique |
D Est ‏هن‎ moscné occuper les élèves :
15. Planifier les apprentissage: des activités physiques et sportives permet de : __)
| A | gage les principes et règles d'action permettant de les maitriser, :
BB! Cosctruire et organiser les contenus d'enseignement
N (asser les elcves en fonction de leur niveau de pratique.
‏لل‎ _ faire acquénr aux apprenants les habiletés sportives. »
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
+ SJ Dé + LA + * + +
‏و | .* = ب‎ A Cu . - ‏با‎ | . ٠.
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
2 N'a
L2 A
‏ا بكب أ ب فى هذا الاطار‎
E ‏اه‎ res ‏بي‎ e Ne
‏موا ان‎ u?
mme ee ie ie ‏تايالولا الاي اللاو و‎ = ee ee ee ‏ا‎
‎= ‏؟؟ك ل‎ "؟‎ », - 7 7 Le ‏جما جح‎ + © D, ‏يت — : ب بت جلا‎ _
16. Fn éducation physique et iporfive. pratiquer les sports collectifs c'est surtout :
A Vivre des EXPÉTIENCES EU ‏رابا‎
‎B Démontrer st capacité à vinçere l'autre
€ Gagner des rernvontres
0 Farc un projet de carrière sportive 0
Développer les capacités perceptio-décisionnetles des apprenants en education
17. physique et sportine c'est: .
A Donner le 1211 d inf ١111201: + 01 115
B Donner des Fec-tack approgries
[a Perneltre aux apprenants de jouer sur ous les postes
0 Resoudre des situations problemes en sports cailectits
Une compétence en éducation physique peut être maitrisce par l'apprenant sien
JS. les orientations pédagogiques : _ 083
A bn une sance de pral ‏مايا‎
‎B En une année de pratique
5 Er un moduie d'enscignerment -
D En un cycle de seances
19. La verbalisation en éducation physique et sportive nermitde:
\ il kgager des groblèmes mots ls 24 Anprentissaic
B | Obtenir desinformatien: sur les ditticulies tiss Struteaies d
2 APPEMATÉS : =
CC Programmer les séances d'educ ‏صصص‎ phisique et ‏القع‎
‎D Evaluër lu ‏مد دوم‎ de cocpersuon en clisse
20. Les fondamentaux d'une activite ‏عسوت جا‎ et sportive (APN: sont: |
A _! Les pnrcipes icchnisa-tactiques et reglementaires de l'APS
+ ‏م _ 3 ل له ___ _ — = 4 هب‎ 0
B Les ‏كتمع‎ techn.ques de la matière d'éducation phvsique et sportive
© [Le soon à spurendre par la pratique de LAPS |
D cs ni çcaux À habiletés recherches par ic professeur |
21. En HB, pour le: joueurs qui ont moins de 14 ans, le temps de jeu est de : co
» fois 20 min
( 2 fois 25 1
D, 2fois 30 0 : ‏ب"‎
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
+ ‏يبب + فليا + يب و‎ + +
= = Ce » à … ٠ 8 . .:
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎
3 £ re re + ٠.

Li )E, V'EPS AU MAROC
‏ب 2 م ء‎ ٠ e
22. La pédagogie différenciée cherche essenticllement à : |
A Diftérencier les équipes pendant les seances
‏ل‎ Différencier les résultats obtenus pur les apprenants
C | Différences les itinéraires des apprenti ssages en function des
- besuins des élèves. ‏"سس‎
‎10111600015 les artentes et les perturmances des apprenants.
23. L'hétérogénéité de la classe pousse l'enscignant surtout à : :
4 Réfléchir sur les contenus ‏عل‎ nseipnement |
_B Revoiries séances précédentes
€ | Engager de nouvelles ressources d :dactiques
D Réflécher sur sa pédagoyie d'intervention et sur les rEPrésente ton
des apprenants
24. _ L'élément de base aux jeux sportifs collectifs est : 08 ‏ا‎
‎_A | ‏كسم ها‎
H_ Lednbie
C__ Leur |
_D Lecontre. ‏سم‎ 0 |
25. _Sides fautes sont commises par deux joueurs de Foot. al de là même équipe: 0-0
A L'arhitre sanctionnera celle 0: a ‏شك‎ cercmise la première.
H L'arbitre sunçtionnera celle Qu Tete commise en deuxième.
C L'asbitre sanctionnera les deux fautes
_ D L'arbitre sanctionner ia faute la lus grave. 0
26. Lors d'un ‏جالممغع‎ en FB, l'arbitre assistant doit se placer : oo |
A À l'intersection ‏دبع ماعل‎ de but et de celle de li surface de
réparation, | on
B Au avc du dermer défenseur. |
CC Auriseau de la hi de la surface de réparation |
D | ‏يمحا نح‎ de ‏ذا‎ position du 1° arbitre
27. lors de l'exécution d un : penalty » en HB ONE
A Le ‏عت‎ doit poser le pied sur la ‏نورت‎ ues sun 5
B ‏عا‎ jartenuires du tireur peuvent se placer à l'intérieur des Y m
) ١ ous les joucurs de champ doivent se trouver à l'extérieur des 9m
| Le gardien ne peut pas avancer au-delà des 3 m de son propre but.
‏ب ا سا‎ ——_—_—_—]_—
‏لبو ايه | لرئيسية ا ساتدة | لتر ببة البد نبة | باضة‎ |
er SJ + ٠. LA «+ * + ٠
= = { ‏ر انا‎ €
wadifa-info.com ‏باريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li DE, d'EPS AU MAROC
‏ف , هذا الاطا‎ M el ‏بكتب‎
‎Ce a,
Sue
7 t ‏وم . 8 > 0 ا‎ s t - Re hi ‏ل‎ 1
20 ‏على‎ 6 : se ‏خصس : انترنية البذنية دورة بولبورز 2014 الموضوعٌ‎
28. | L'éducation physique et sportive ‏ناك‎
‎A, Une discipline de spécialisation. - ‏أيه حه.‎
B Une discipline de l'établissement ‏تقتت2ا50‎
‎0 Une discipline d'enseignement |
D_ | Une discipline de développement des enforis
_29. La compétence en éducation physique et sportive se définit comni: : |
A | Un système de méthodes et de procédur:- nour enseigner.
B Unsystéme de connaissances concentilles st de connaissances
|__| procédurales et comportementale: oo |
© Un système de gestes sportifs à HaAiTISer. ‏ااا‎
‎0 ١ Un système de connaissances à 1107510011 ‏.ب"‎
‎30. Le module en d'éducation physique ‏أ‎ sportive est une : oo |
| A Méthode d'ensete sement ‏ا‎ |
_B Méthode de planificzion. ‏ا‎
‎© | Unité ‏عاك‎ formation | | ‏"سس ل‎
D Méthode hn:dagogique.
ho LR, PERRIER, CSL _- ‏ست‎ _ at pe _ ‏ب‎
‎31. | La surface du terrain de jen de Volley Ball délimitée par les lignes est de :
A. 1o6 7 _ 0 D |
| B 164 M.
C 023. 70-
32. ‏عل عسوا‎ Volley ball se compose de :
te —— 2— — —— ‏بع ج‎ = = Re se PES tn — nes ‏ب لين - -_ ل_‎ — 4
À | ISjoueurs.
‏سس >> >> تست اا ات ا تا ا كات ا حت ال تي‎ — — ٠
_ B | 20 | ‏ب"‎
‎€ 4 Joueurs. | | A
0 10 joueurs. ‏ا‎ |
33. En volley ball, le Séme set est joué normalement en: |
| A | 25 points avec un écart minimum d'au moins deux points. |
| B |15 points avec un écart minimum d'au moins deux points.
| € | 21 points avec un écart minimum d'au moins deux points." |
D ‏ا‎ 15 points avec un écart minimum d'au moins deux points
‏ألا لل‎ __ ِ
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
‏نَ‎ SJ # ٠ rx: + # * ٠
- = “. » . PT 5 = . 5
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li DE, V'EPS AU MAROC
0 ٠ . £ x 1
‏من ص‎
‏يكتب اى شىء فى هذا الاطار‎ $
CG rs > red . ‏ىك ب‎ .
ie ‏ني‎
‎+ ‏ويس‎
‎44. Le contact du ‏اكه تاغل‎ une faute
A Méme s'il ne gene pas 1e jeu
© ‏اكه لك‎ provoqué par l'adversaire
D S'ilest provoqué par la halle envoyée dans le filet
35. Une faute de joueur au filet est signalée lorsque : |
A | Une balle est touchée au dessus de la bande superieure
| _B ‏دنا‎ joueur touche la ligne centrale avec les deux picds. |
‏ب ا‎ L'attaquant touche le filet après la frappe de balle
D | Un joueur touche le ballon ou un adversaire dans l'espace ‏مت يج‎
[avant ou pendant ‏ذا‎ frappe d'attaque
346. Le joueur au service en Volley- Ball doit frapper le ballon au cours des :
AS Secomles qui suivent le coup de sifflet de L'aritre
0 5 Secondes qui suivent le coup de sifflet de l'ait
C6 Secondes qui suivent le coup de sifflet de ‏بحت‎
‎LD, 3 Secondes qui suivent le coup de sifflet de L'rbitn | |
37. Lors du contre dans l'espace adverse en VB, le joueur :
١ Peut passer ses mains et ses bre pur-iless se filet apres la
frappe de balle.
B | Peut passer sulement ses 1 , JUSQU'AUX poignets Sans péner
l'adversaire apres sa ‏بالكلا‎
‎C | Peut passer ses ‏كاعم‎ et ses bras par-dessus le filet après la frappe
| de baile par l'adic:saiie sans le péner.
D | Peut passer ٠ uns ‏ك‎ ses bras après la frappe de l'adversire
| | sans aucvie autre coipoiun
38. L'expulsion d'un joueur en Yolle; ‏لكت‎ ou disqualification due à une conduite
- _injurieuse : ‏ب"‎ =
A Ven: sprés une suite de sanctions prealables
B Ne demu:de pas de sanction préalable. oo ,
‏ا‎ ‘icat aprés deux avertissements.
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
‏ب‎ SJ # ٠. LA. «+ * + ٠
d , f = f *. | ‏ب م ما‎ . 2 5 .
B ‏نماذج المباريات من ظبفة‎
wWaalra-InTo.com Qu) ‏ج المباريات من موقع وطيفقة‎

Li 2 ١١ ‏كطرجز‎ AU MAROC
‏ري‎ à
Ê ٠ x : 3 Er tas ;
; ‏ي شيء‎ D
‏ل‎ es _ re ® Lis 4 8 LE ‏ب‎
‎4 sis 3
19.0 L'arbitre en volley ne peut: nn — 0
A Autoriser ‏ذا‎ discusion sur ses décisions
‏يا‎ Contrôler le travail des rumasseurs ‏كن‎ des ‏نا جناحكة‎
€ Prendre des décisions sur des questions de Jeu autres que les
décisions prévues par les règles
D Expulser drrecteinent un Joueur aprés ٠ cuon d'inqure
40. En HB, la fixation-décalage est exécutée efficacement quand :
\ Les porcurs de halle Axent leurs visievis avant de faire la passe
B Le porteur de balle prépare un écran avant de passer au lireur
8 Les joueurs attaquent les intervalles entre deux defenscurs
0 ECS all HJuants enghainent dés Comments ‏كن‎ des ren ‏خادعدصفد ا‎
41, Le piston est un geste ‏بق‎ mnique qui apparait essenticllement :
B Au saut de cheval
C Au cheval d'arçon
D AUX DUrres HSVMETTIQUES
42. 1.015 du saut de cheval en longueur avec passage en appui ten: ju renversé : |
A ‏منغ ذا‎ est placée en avant du corps pou: Gi Le: appuns.
B Lu tète est placée entre les bus ‏مويله‎ ie UE LOrps el le resard
orienté sur la ‏ناماع بن‎ de ‏سمت ا‎
0+ Latéte ‏عماج أ‎ en arrière de ‏كمت‎ collée à la poitrine pour
faciliter la rotation |
D Latète est placée ere les bras angnés avec le coms ‏لمزم‎ sur le
cheval
43. La situation de référence en éd'ation physique et sportive désigne : | |
A Une sitio d'obser-aiun des haïletés es apprenants
B Une ‏رد لقلرتب‎ de ‏صم لتقلا‎ des hatnleiés des anprenants
[a Line tu ton d'apprentissage
D Ure si tion permettant de siuer le niveau où les propres des
spprenanis
‏مج + بيب‎
+ ٠. | ‏م‎ | + À Puy © ‏م‎
‎dal ‏يه نبيسية نده يبه ليد لبه‎
‏و يب‎ "2 +
wadifa-info.com ai) Aa : :
8 ‏نماذج المبار يات مر" إنفو‎
١! ‏دج المباريات مل موقع وطيقة‎

Li DE, V'EPS AU MAROC
‏ريك ب‎ à
٠. ٠ : € ‏ل‎ 8
e e ra
: 7 = _ ٠ ‏بي‎ *
‏ل‎ FR
Set 0 >
0 ‏فو‎
‎Les 3 3 : ‏7ه‎
‎44. Le record du monde en saut en hauteur est de :
B 24]
D 245
45. L'os le plus petit du squelette humain est : |
__A | Le métacarpe. | | | |
B ‏ب" "سس "سس | ا‎ |
. € LeC@usx,
D | Lestemum
46. La colonne vertébrale comprend : 08 | on
A 133 venébres oo
B ÿévenébres
[( 5 vertehres
D 4 vertebres
47... Ce qui organise l'enscignement de l'éducation physique et sportis + actuellement :
_ A Lestextes et instructions officiels
‏وى‎ les actinités physiques snortives & art lue |
, © | Les orientations pédagogiques
. D | Les guides pédagogiques ‏بس‎
‎48. | La didactique des activités physiques et «orties permet à l'enseignant de : |
LA Préparer l'organisation des actes physiques et sportives
‏و‎ Traiter les APS et déteririser les “antenus ‏الى‎ enseignement
© Maitriser les pratique. enscigrantes ct gurder les apprentissages. |
D | Impliquer les élée cs dan: les z prentissages des APS
49. La filière énergétique de baise pour la Pratique des courses de durée est : |
_A | L'aerobe 08 083
3 ‏متطد ومع ل‎ factique. -
3 L'an robe alactique
D ür'acrobic. | 0
‏ل تتا.ايية‎ __________________
‏سيب‎
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
+ SJ # ٠ "x: ‏»م‎ * + +
ee » . … . - ‏ب‎ 0
‏نمادج المباريات من ظيفة | دعا‎
wadifa-info.com ‏باريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
٠. ٠. 4 7 ًّ
‏الاطًا‎ | 7 /
J ‏ض ي شيء في هد‎ =
ni ٠. ‏م‎ *
‏سل ف 0 تي‎ 8 7
‏الا‎ À C
50. | La vitesse maximale aérobie (V MA) est sollicitée en pédagogie surtout lors de: ١ 0
A La grmnastique
B La course de vitesse.
E La pratique du Hand Ball
| D [La cours de durée.
51. Les foulées bondissantes sont sollicitées surtout en : 0
| A Volley-ball
B En Eoot Ball 0
| © En inpie saut. .
52. ١ a technique de balançoire est utilisée lors : |
__ A Desunen Basket Ball |
B De franchissement en saut en hauteur
CC De la prise de la planche en triple saut. |
D Lors du virage en vatation " |
S3. Le gainage du bassin facilite : ‏"سس‎ 08 Al :
A l'alignement des parties du corps et la resistance : ‏كورب ل‎ … r'effon
B L'alignement des parties du corps et la transmission: de s'enervie
musculaire |
© L'alignement et la rotation des parues di Cut;
D ! L'alignement des parties du corps et la tri ‏جاتحت‎ de la force musculinre._
54. En pédagogie, la notion de prise de marque est tic jinportante surtout lors:
A Della course de vitesse . |
_ B Du saut en hauteur
‏عا‎ Du R ugbs
| D ]3 ‏سا - 34110130 ا‎ 083 03
55. La détente est dévelopuée par le travail surtout de :
A Li sstance musculaire
| 8 | La cuurdination musculaire |
|_ € ‏نا‎ jtissance muscuinire. 08 :
‏أ‎ 2 souplesse musculaire
2 ‏هيه‎
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
4 ‏يبب + فليا + يب و‎ + ٠
= = LA ss ٠ ‏ب‎ ٠. ‏يف‎ 7 ٠.
| ‏ظبفة‎ ‘sa ‏نماذج الميار بات‎
wadifa-info.com ‏ج المباريات من موقع وظيفة انقو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
٠. ٠ € à
‏ألا يكتب أى شىء فى هذا الإطا‎
‏ررب‎ : Cr CS + * 0 ”
‏هه‎ _ QC +
memes mm = mn = == ee =. em. es ee à so Se _ ‏اله‎
‎FR L » * F4 8 * Len ae à
_S6.__ Le niveau d caseignement de l'apprenant est : ne |
A Son niveau scolaire
BR Son niveau de maitrise des activités ‏بل‎ upprentissancs
0 Son niveau au test du quotient intellectue!
10 | Son niveau de performance dans la prut que des APS
| 537. Le temps d'engagement moteur est _: 08
_ A La durée cflectne passée par l'éleve en activite d'apprentissage.
a duree ellectie passée pur la cuisse en actiite ‏نك‎ 7177071113
__B La d ect f par | usite d j rt
C La durée d'une situation d'apprentissage |
D | ‏ها‎ durée totale d'une seance d'apprentissage |
S8. Avoir une bonne condition physique signifie : _
A Etre capable de courir tousours sans coupure et sans fatrgue
B Etre capable de répondre aux exigences de l'effort et de ‏ذا‎
‎L compétition on
C Fire canable de réagir rpiéement aux differents s7 mu
0 Fire capable de der ciopper plus d'hahileté et de ٠ ‏ع‎
‎| $9.. En éducation physique et sportive on évalue : 08 08 |
_ A | Seulement: la performance des apprenant
B | Les compétences des unprenants
0 Les gestes SPoruis des apprenants
D | Les connaissances des appren at
_60. Le projet de l'éléve est: | LL _ |
A | Une méthodologie ‏اناك ادق‎ en éducation physique ce: sporuve.
B Line méthodolos nou: faciliter l'apprentissage des eleves
| = ne 116111 Her 1 app ‏تك‎ _
C Une méthodogie utilisa un contrat entre l'apprenant et
l'enseignant. 08 0 ‏ير‎
‎0 Unemeis halo + reccisant les objectifs Éxés et la démarche à
2 Suivée pas apprenant. |
61. La démonstration vo éc'acatiun physique et sportive est : 0
‏لأ‎ | Une ‏مصاع تنم‎ intégrale d'un ‏غضاغلفد‎
‎B ,lr carhçation des habiletés
| © | Lne Jrientation des apprenants
‏ين‎ Une régulation des apprentissages.
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
‏في‎ " CRE ‏م + رهقي‎ + *
wadifa-info.com ‏ج المباريات من موقع وطيفقة ادكو‎

Li 2 ١١ ‏كطك‎ AU MAROC
‏يزه لسر‎
‏هدا الاطا‎ Le) is 7
‏فى + مار‎ Foy ‏يشب اي‎ 7
ri + ‏ا أي‎
‎: ‏اس أ ساك ال اسداس ااا ا سالا‎ Ses ‏ايان الوا‎ Sims ‏ااه‎ eines ‏لا اسار اخ ارط لله ميم‎ 2e
‏لدخول الي مسلك تاهيل اساندة انتعليم الثانوي الاعدادي بالمرائر الجهوية لمهن التربية والتكويس _ صن‎
62. La rondade en gymnastique a pour but de :
[A Faciliter la détente verticale oo" 08
BR Consener la vitesse borizontaie
CO Permettre la bonne prise de plhnth
D Pagiliter La rotation avant
6%. Les ligaments ont pour rôle :
A Le renforcement du carulage osseux
_B. le renforcement des ‏كن‎ et des muscles 4
_ € Le renforcement de la capsul articulaire
D Le rentorcement des muscles contractés
64. Le système musculaire représente environ :
A | 3 du pois du corps
B 14 du poids du corps. cn :
8 12 du poids du corps
D 2? du poids du corps
65. | Le juge de ligne en foot Ball doit se situer : | 0
A ١ hauteur du dernier attaquant. |
B A hauteur de la surface de réa n
C \ hauteur du dernier ‏لفل‎ eu:
D _A hauteur de :'avant demaer ‏لخر !كك‎
66. | Le joueur en foot Ball sorti pour b'essure peut roatrer sur le terrain : :
[A Si le juge de ‏مياد‎ be l'avtonse
B__Sila halle est v'rtie du terrain
Ci ‏سنا انك‎ auturse
| D 51 ‏الات‎ 130 arbitre jui fait signe | 08 "
67. L'autorité de l'a: bstre ‏دب‎ fout all commence : +
A De, qu'il penetre dans Le terrain
B Les qu'il donne le cour d'envoi
© _ Pres qu'il étabhie ju feuille de match. |
« Desqu'il salut les deux capitaines d'équipe
‏سكم َك بسب َه تت ةك مبيي يت لمك تك تت بت ب ل هس ل سحا ا لت‎
‏مج + بيب‎
‏ساتدة التربية البدنية والرياضة‎ À 4
‏والرب‎ und ‏ند‎ Asus ‏الر‎ dal ‏اليو‎
‏يكب‎ + + + ٠
wadifa-info.com ‏قع و ظرفة إن‎ 4 |:
: ‏نمادج | ل مر‎
‏دج المباريات مس موقع وضيفقة (دفو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
٠ ٠. £ ÿ ‏ي سي ع ب‎ ;
2 _ 0+ ‏بي‎ ٠ ‏ب اب د‎
‏يز مر م‎
eo © ‏ا أووووا ورا لوا لوا ليا ارا لا ألا لا ا الا لوا ادا اوم يد © يدا اي ليا يسا = = يتا ما‎
‎: 7 ٌ | . َ | Le F | _ | 0
‏قم‎ En football un joucur n'est pas en position d'hors jeu : __
A S'ilest plus prés de la ligne de huit adverse que le ballon et en avant
du ‏لمعل‎ défenseur
‏ل‎ _ Suest à la même hauteur que l'avant dernier détenseur
04 S'ilest en avant des attaquants et des défenseurs.
D S'ilest seul face au gardien de but devant son partenuire porteur dc
balle
69. Les décisions de l'arbitre sont :
A ‏اانا لي‎
‏:سس‎ Reévocables |
[a Fransgressables
09 Sans appel
70. 1» ‏ععطنا‎ en vollez Ball ‏ت‎ oluc en :
A Zers avant droite
‏بن‎ 7010 amer
C Zone avant centre
D | / one avant gauche
71. En volley Ball un joueur est disqualifié lors qu'il reçoit 0
A Ua carton rouge
B Un carton Jaune
€ Un carton jaune rouge ‏عاص‎ |
_ D Len canton rouge avec un à: ‏مح ته‎ 1 de l'arbitre,
72, La longueur officielle des lignes de such en Foot. Ball lors des matchs
[internationaux sont comprise s ‏ب لم‎
A 190 et licanicires
B 9 | ‏امع‎ 'Hlmétics.
|. € 10 ci à: metres 0
D liy ei J1: n:ctres
73. Lors des matchs di Foot Ball entre des équipes nationales on peut a ‏1م01‎
‎١ A Sr rolagants au plus. 0" 4
5» 0 remplaçants au plus.
{ 5 remplaçants au plus "
D 4 remplaçants au plus
‏بيب‎ «+ «+ £
4 ‏يبب + فليا + يب و‎ + ٠
L 1 ‏سا‎
‎wadifa-info.com ai] ‏المباريات من مو قع و ظيفة‎ > lai
8 ‏نمادج | بات من‎
‏ذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
7 SO
‏ص"‎ ٍ (à
‏اجا يكتب اى شىء في هدا | لإطار‎
pl a ‏ب‎ ٠. ‏م‎ SC A
| MS 5 Le ‏ساراة الدخول الى مسلك تاهيل امسائذة التعليم الثانوي الإعدادي بالمراكر الجهوية لمهن‎
74, | Sile ballon est en jeu, un joueur de Foot: Ball sorti se faire Soigner devra regagner
| le terrain de jeu depuis : ‏إ : 0 ب"‎
١ Le milieu de terrain. |
| _B lalignede touche. |
"3 1 La position de l'arbitre ‏ذم‎ |
D _Le rond central. do 0
75 Dans un effort de 3000 m, on sollicite: oo
. A | La fiicre aërobie | |
_ B | Lafi ère anuerobic alactique do
© | Ta filière anacrubie lactique |
1 latifierc uércbie lactique
76.1 Pour une personne âgée de 15 ans, la fréquence cardiaque maximale lors de l'effort
"physique extz _ : - 9
A 165
B ES
Ce [1%
_ D |205 L
77. En anatomie, les groupes musculaires qui se contracient dans ‏مسقت نط‎ sens sont
A | Les muscles agomstes :
3 Les muscles complementaire: | | |
__€ | Les muscles addiuonnels de |
D | Les muscles antagoni-'es A 08
78. Les 1.0 modernes remontent à: | __ :
A 1886
BI 1887 D Lo
€ [18% | D
D 180 0
79. En football, la hyuteur des buts est: EL "
ds A St a "7 TE
| 1 2240© ‏ا‎ 0
à 2 tm | |
D :.S$4ém
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
4 ‏يبب + فليا + يب و‎ + ٠
Es - ee ‏ل‎ . en ٠. 5 7 ٠.
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
L 2 ٠. 1 ,
‏أى شىء فى هذا الإطا‎ id :
0 > + Lee
| | 7 ‏م" 7 >" متي‎ "١
su, ١ 1 ‏م‎ muscle du corps humain comprend :
BB 8590 d'euu
| € 68% d'eau
0 SS% d'eau
1. | Les mouvements humains sont contrôlés par: | 0
A Le cordon neneux |
BH Le systéme nerveux central
© ‏عا‎ recepteur itramusulaure |
D Le motoneurane
N2. Le pourcentage de l'eau par rapport à lu masse corporelle est :
A 10 à 20%
0 08 :
ax 1 l'énergie potentielle est contenue dans :
A les aiments oo 0
| B Los s ubstances
C : lus seis minéraux
D ‏لا‎ gras |
N4. | Au cours d'un sprint de 100m, l'énergie provient : do
. À: Desréactions unsérobies c'e fn glsc ‏مجح‎
‎B : Desréscres imtrannisc aire: (ATP et CP
C Du métaboisme ‏باع‎
‎. D. 1 ‏عاوناغة مط بيد بحرن :م1161 نال‎
‏مع لح‎ HB, le carton rouge signif : ‏ضف‎
‎A: ‏ايكيا ف عجرا‎ le ِ ‏د11‎
‎3 ‏نري عدا‎ A provisoire
_ € } lnavitissement A 08
‏اي السرنسن‎ :ttication : 0"
‏إ لرياضة‎ As ‏لبو ايه | لرئيسية لاساتدة | لتربية اليد‎ |
æ ‏يي‎ CRE + + + ٠
= = +. “ . . ٠. ‏ب 7 يف‎
| ‏دج | بات من ظبفة‎
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
‏يه ارب"‎
‏الصلحة ل‎
) ‏ي شيء في هد‎ 7
‏ءٍ‎ rs ‏م‎ ri . e ee se
FE Sms Same ms nee. me ‏اله اراي لارام‎ mie oran ua ‏الهج ا نذا اننا انا‎
56. Pour les exercices libres de la gymnastique au sol, la note de la présentation est :
A 2,40
le 4,40 |
D - 5.40
87. L'observation systématique en EPS est une:
A |) Josen ation participative
B | Obsen ation basée sur des critères non ex ‏ماعنا‎
‎€ | Observation utilisant des critères formalisés
10 Observation S'appuyant sur l'expérience :
8S._ L'évaluation en FPS : | | |
_ À Estessenticilement centrée sur la performance sportive |
‏معروعات 00 | قي‎ la maitrise tec hnique des APS ‏ا ل‎
© ١ Prend en considération les aspects procéduraux. 00111: c
[a ompo ©1110]
D _ Insiste sur les aspects disciplinaires et relationnel:
89. L'intérèt de ‏تنا‎ aluation diagnostique en EPS est:
A De détecter et cnenter les meilleurs élèves
, - + - — - — ‏ايد‎ —— —
8 ١ De déterminer le niveau des élèves
C De remédier aux manques et difficultés des ‏وم‎
‎D_| D'idenuitier les vœux des élev:; 0
90. La mission principale du professeur d'EPS est de:
A Préparer les éièves per devenir des athlètes |
B Permettre aux éleve: ! risitrise et la gcshon des activités motrices
© Permettre aux ‏كنك‎ de se divertir et sc décharger du stress scolaire
__D | Veiller sur ‏اا‎ inaintier de là discipline au sein de ia classe 0
/ 1 = pe : 1 : 4 : 1:
91. La modification physiolonsque supposé: lors d'un entrainement en anaérobie
| alactique est : ‏نس يس ب"‎ ْ 0
A} Une ‏عد‎ oration du processus d'élimination des déchets | actiques
B [ne imélicration du stockage des acides gras
OC Une augmentation des réserves intramusculaires en ATP et créatire
D ‏ود‎ amélioration du stockage des protides et des sels minéraux
‏لبو ايه | لرئيسية ا ساتدة | لتر ببة البد نبة | باضة‎ |
+ ‏يبب + فليا + + و‎ + +
‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفم‎
‏رسا ا‎
wadifa-info.com } 4e 5 ‏الالال قع‎ ©

Li >E V'EPS AU MAROC
1 ‏بح بم‎
‏يكتب اى شىء فى هدا الأطار‎ ©: ٍ
2 ‏ب‎ = _ ٠ ‏يب‎ Ge ‏سوس‎
‎° : 3 ‏ا‎ à Te Tr x ‏ا‎
‎92. En course de relais, la zone de transmission mesure :
B AU m
C 2m
D lôüm |
93. Dans les courses d'endurance, le départ en couloir n'est donné que dans :
A Le 150% m
B Le 3000 ‏هه‎
‎€ Le 000 m
D Le 8ROUO m
94. En HB, l'exécution de l'engagement se fait: 0
A Par ie gardien de but ares une sertie de but
- ‏نا‎ Du centre ‏لاك‎ tésrain par n'importe quel jouir, par ‏قات‎ sites
: € 4 De la hene de touche par m'importe quel ‏تسافا‎ |
D _ Du centre et lor sque tous ‏كا‎ as ‏كعم يمن‎ ont : ©2717 eur à TP
95. La planche dans un saut en longueur se situe au minim:im :
A Lin 1O du sautuir
B ١ 111 du sautoir
C OI cm du ‏ا‎
‎D T0 Cm du sautoir
9%. La mesure en saut en longueur se prend à partir de: |
A La marque la nlus ; roche ‘ans la one de chute jusqu'a la igne
| __. d'appei |
B Llamarque la ‏كناك‎ loin dans la zone de chute jusqu'a la fr gnc
_d apgel
| © 17 160 de ‏عرز ذا‎ de chute jusqu'à la ligne d'appel _. |
D Es man ie ia plus loin latéralement dans la zone de chute jusqu'à la
| larme ‏نل‎ \pEcl 0
——————— ‏بسسسل سسسدسسش-“سسساس سس سسسب سسس اس سس سر‎
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
ro SJ ro > ‏فب ع"‎ + + *
= = *. | » . m2 . ‏با م‎ | 8 A
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
AP ER ‏مصلحة 7ل‎
‏كلا يكتب اى شىء فى هدا | لاطار‎ +)
é = Gr - . ‏اس م‎ x
LL Fe
97. Un jet de lancer de poids est valide quand : oo 08 ‏ل‎
‎A Le lanceur quitte le cvréle pur ‏تنا‎ moitie postérieure
_ B Le lanceur quitte le cercle par lu moitié antérieure |
[e Le lanceur quitte le cercle avant que le poids ait touche le sol ٠ |
D ‏ما‎ lanceur touche le haut du butoir et sort par la partie postérieure
| 98. La distance entre la ligne de départ et la premiére haie dans le 110 m haies est : :
A 13,602 m .
‏نس‎ 1
‏سس 72ت‎ ٍ
‏لاتب‎ | 53
99.0 HB, une exclusion signifie : |
A | Uncanon jaune ‏سس بت‎
2 Uncexclugon définitive du match 0
[a Une expulsion provisoire du jeu éurant 2 minutes
0 Une disqualifiention |
100. En handball, pour réussir l'attaque d'une défense homme à honimme stricte, les
joueurs doivent: ‏ب‎ : |
A | Jouer en Sxation-décalage
B Chercher les ürs de loin
_ © | Pnvilégier le jeu en mouvememn ‏مب‎
‎D | Circuler rapidement la bulle en cor 7: int leurs secteurs de jet
À À ‏ملسلل لشسلسلس سس‎
set
‏البوابة الرئيسية لأساتدة التربية البدنية والرياضة‎
4 ‏يبب + فليا + يب و‎ + ٠
- = .- » . ‏با = 8 بن‎ . 5
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li >E V'EPS AU MAROC
7 À FA 1 ” * 2
*> ‏اهوت ا اال لاسا لاا مااي لال رسال سرلا لايم ساي اال سال لازيال اله لاوا ااال‎
20 ‏دورة بوليور 2014 الموضوعغ الصفحة © 19 على‎ RS et ‏ندة‎
‎2°" partie : traitez les deux questions suivantes :
101. | Discutez les conséquences néfastes de la sédentarité (manque de l'activité
| physique) ? (répondez uniquement dans cette page) 08
mi Ce
% % ٠ if م١‎ A ùr à 7
‏البدنية والرياضة‎ dus M) ‏البوايبة الرئيسية لاساتدة‎
4 ‏يبب + فليا + يب‎ + +
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎

Li DE, V'EPS AU MAROC
‏لا بكتب أى شىء فى هذا الاطا‎ :
> 3 ‏يي سي ع في‎ ٠. ‏ص ري : م‎ >
NAS. £ 11211 0 et
‏ادن‎ SES RAS SSSR ‏ان ج سم‎
| HS y ‏الدول الى مستك تاهيل اساندة التعليم النتنوي الاعدادي بالمزراكر الجهوية لمهن انتربية‎ ve
| 0 Montrez comment l'éducation physique et sportive peut contribuer à
| ”” l'amélioration et à l'entretien de la santé de l'individu ?
| {répondez uniquement dans cette page)
D CS
Fin
% % ٠ if م١‎ A CD £ À
‏البوايبة الرئيسية لاساتدة التربية البدنية والرياضة‎
re + * “+ + -- ‏من‎ * ٠
wadifa-info.com ‏نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو‎