Modèle de concours d'accès aux Instituts de Formation aux Carrières de Santé IFCS (actuels ISPITS) 2009 — Analyse de texte
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de Étudiant infirmier — cycle de licence organisé par Ministère de la Santé — Instituts de Formation aux Carrières de Santé (IFCS, devenus ISPITS) (2009), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Ministère de la Santé — Instituts de Formation aux Carrières de Santé (IFCS, devenus ISPITS)
- Grade
- Étudiant infirmier — cycle de licence
- Spécialité
- Analyse de texte
- Année
- 2009
- Pages
- 2
- Langue des questions
- français
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
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ministère de la santé. É 5 4: وذارة الصحة
CONCOURS 040035 AU 1“ CYCLE DES INSTITUTS DE
FORMATION AUX C ARRIERES DE SANTE. ee
Session du 12 Juillet 2009 … . LS
Epreuve écrite : (durée 2 heures ; coefficient : 3) sp:
Lisez attentivement le texte ci-après et répondez aux questions posécs après le texte. 3
. .ل L'Organisation Mondiale de la Santé (OMS) considère la mission des soins infirmiers
comme suit : | 1 :
« La mission des ‘Soins infirmiers dans la société est d’aider les individus, les familles et les
groupes à déterminer et réaliser leur plein potentiel physique, mental et social et à y parvenir
dans le contexte de l’environnement dans -lequel ils vivent et travaillent, tout cela ‘en
respectant un code de déontologie très stricte. Ceci exige que les infirmiers apprennent et
assurent des fonctions ayant trait au maintier et à Ja promotion de la santé aussi bien qu’à la
prévention de la maladie. Les soins infirmiers englobent également la Planification et la mise
cn œuvre des soins curatifs et de réadaptatior. .et Soncernent les aspects physiques, mentaux et
sociaux de la 7116 68 qu’ils affectent Ja santé, la maladie, le handicap et la mort. Les
infirmiers permettent la participation active de. l'individu, de sa famille et de ses amis, du
groupe social et de la communauté, de façcn appropriée dans tous les aspects des soins de
santé, et encouragent ainsi l'indépendance et l’autodétermination, Les infirmiers travaillent
aussi comme partenaires des membres des autres professions impliquées: dans la prestation
des services de santé. » . | Lee
. 11. Le Conseil International des Infimières (CIN) définit les soins infinniers comme suit :
» . lib “ و 8 CAS :
«On entend par soins infirmiers les soins Prodigués, de manière autonome ou en
collaboration, aux individus de tous âges, sux familles, aux groupes et aux communautés —
malades ou bien-portants — quel que soit Je cadre. Les soins infirmiers englobent la promotion
de la santé, la prévention de la maladie, ainsi que 165 soins dispensés aux petsonnes malades,
handicapées et mourantes. Parmi les rôles essentiels relevant du persorinel infirmier citons
encore le défense, la Promotion d’un environnement sain, la recherche, Ja participation à
| l'élaboration de La politique de santé et à a Hestion des systèmes dé santé et des patients, ainsi
que l'éducation. » |
wadifa-info.com بدو =
SES QUESTIONS.
٠١ Donner ü fre aï forts ÉRPOE , 7 cu 4
2 Expliquez les mots et les expressions ci-après, ل |
2-1) Réaliser leur plein potentiel physique, mental et social bas
- ١ 22) Uncodede déontologie ti | .
2-3) La promotion de 1a santé | ٠ | A7 4e
| 2-4) Les soins prodigués أ ait à |
. + Domerumexemple ‘© BL " |
3-1) D'un soin Curatif | dune
3-2) D'unsoinde promotion de la santé | ee
3-3) D'un soin de prévention de la maladie | ci
4 Les soins infiniers restent lès soins de référence pour les actes des professionnels de
… Santé non médecins, énumérés (9) qualités ou aptitudes que vous pensez posséder
que feront de vous un professionnel de santé idéal capable de répondre aux exigences
de la mission dés soins infirmiers/selon OMS. + É 4
S- En tant que futur(e) professionnel{le) de santé dites comment vous pouvez: 0
$-1) Aider les individus à déterminer et réaliser leur potentiel physique, mental et .
Social ; es AT
3-2). Apprendre et assurer des fonctions ayant trait au maintien et à la promotion de
: lasantés © D
5-3) Contribuer à Ja prévention de la maladie as Li
34) : Assurer Ja défense et la promotion d'un environnement me
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✅ Correction proposée
Il s'agit d'une correction proposée, rédigée par l'équipe wadifa-info pour vous aider à comprendre la méthode — ce n'est pas un corrigé officiel de l'administration organisatrice.
Ce modèle est l'épreuve écrite du concours d'accès au 1er cycle des Instituts de Formation aux Carrières de Santé (IFCS), ancêtres des ISPITS — Ministère de la Santé, session du 12 juillet 2009. Durée : 2 heures, coefficient 3. Le support associe deux définitions : la mission des soins infirmiers selon l'OMS (texte I) et la définition des soins infirmiers du Conseil International des Infirmières (CII) (texte II). Le barème n'est pas indiqué. Voici une correction proposée.
💡 Ce sujet teste autant la compréhension que votre connaissance du métier. Les exemples concrets (pansement, vaccination, éducation sanitaire…) font la différence : un candidat qui sait ce que fait réellement un infirmier se distingue immédiatement.
1- Donner un titre au texte
- « La mission et le rôle des soins infirmiers »
- ou : « Les soins infirmiers selon l'OMS et le CII »
Le titre doit couvrir les deux extraits, qui définissent tous deux la mission et le contenu des soins infirmiers.
2- Expliquez les mots et expressions
2-1) Réaliser leur plein potentiel physique, mental et social
Atteindre le meilleur état de santé et d'autonomie possible sur les trois plans : corps (capacités physiques), esprit (équilibre psychologique) et vie en société (relations, travail, intégration). L'expression reprend la conception globale de la santé de l'OMS : la santé n'est pas seulement l'absence de maladie, mais un état complet de bien-être physique, mental et social.
2-2) Un code de déontologie
Ensemble des règles morales et professionnelles qui encadrent l'exercice d'une profession : respect de la dignité et de la vie privée du patient, secret professionnel, consentement, non-discrimination, compétence, responsabilité.
2-3) La promotion de la santé
Ensemble des actions qui permettent aux personnes et aux communautés de mieux maîtriser leur santé et de l'améliorer : éducation sanitaire, hygiène de vie, alimentation équilibrée, activité physique, environnement sain. Elle s'adresse aux personnes bien portantes autant qu'aux malades.
2-4) Les soins prodigués
Les soins donnés, dispensés, apportés aux patients (« prodiguer » = donner généreusement, avec attention).
3- Donner un exemple
3-1) D'un soin curatif
Soin destiné à guérir ou traiter une maladie ou une blessure : réfection d'un pansement sur une plaie, administration d'un antibiotique prescrit, pose d'une perfusion.
3-2) D'un soin de promotion de la santé
Séance d'éducation sanitaire sur l'alimentation équilibrée ou l'hygiène bucco-dentaire dans une école ; promotion de l'allaitement maternel auprès des mères ; encouragement à l'activité physique.
3-3) D'un soin de prévention de la maladie
Vaccination des enfants (programme national d'immunisation) ; dépistage (tension artérielle, glycémie) ; lavage des mains et respect de l'asepsie pour prévenir les infections ; sensibilisation contre le tabac.
4- Six qualités ou aptitudes du professionnel de santé idéal
Réponse personnelle ; chaque qualité doit être nommée puis justifiée en une phrase. Exemples :
- Le sens de l'écoute et de l'empathie : comprendre les besoins et les inquiétudes du patient et de sa famille.
- Le respect de la déontologie et du secret professionnel : exigé expressément par le texte de l'OMS (« code de déontologie très strict »).
- La rigueur et le sens des responsabilités : une erreur de dose ou d'identification peut être grave.
- La patience et la maîtrise de soi : face à la douleur, à l'angoisse ou à l'agressivité.
- L'esprit d'équipe : l'infirmier travaille « comme partenaire des membres des autres professions » (texte I).
- Le goût d'apprendre et de communiquer : se former en continu et savoir éduquer le patient (promotion de la santé, prévention).
Autres qualités acceptables : disponibilité, résistance physique et psychologique, sens de l'observation, respect de la dignité de la personne.
5- En tant que futur(e) professionnel(le) de santé, dites comment vous pouvez :
5-1) Aider les individus à déterminer et réaliser leur potentiel physique, mental et social
En évaluant leurs besoins avec eux, en les informant sur leur état de santé, en les associant aux décisions de soins, en les encourageant à retrouver leur autonomie (rééducation, gestes du quotidien), en les soutenant moralement et en les orientant vers les services sociaux ou psychologiques si nécessaire.
5-2) Apprendre et assurer des fonctions ayant trait au maintien et à la promotion de la santé
En me formant en continu (formation initiale, stages, mises à jour des connaissances) et en menant des actions d'éducation sanitaire : conseils sur l'hygiène, la nutrition, l'activité physique ; animation de séances de sensibilisation dans les centres de santé, écoles et associations ; suivi des malades chroniques (diabète, hypertension) pour éviter les complications.
5-3) Contribuer à la prévention de la maladie
En participant aux campagnes de vaccination et de dépistage, en appliquant strictement les règles d'hygiène et d'asepsie, en sensibilisant aux facteurs de risque (tabac, sédentarité, mauvaise alimentation, maladies sexuellement transmissibles), en assurant le suivi des femmes enceintes et des enfants.
5-4) Assurer la défense et la promotion d'un environnement sain
En gérant correctement les déchets médicaux et en respectant les règles d'hygiène hospitalière ; en sensibilisant la population à l'eau potable, à l'assainissement, à la salubrité des logements ; en signalant les risques environnementaux pour la santé (pollution, insalubrité) ; en défendant les droits et les intérêts des patients, notamment les plus vulnérables (la « défense » citée par le CII).
Questions fréquentes sur ce sujet
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