Modèle de concours d'accès aux Instituts de Formation aux Carrières de Santé IFCS (actuels ISPITS) 2011 — Production écrite (rédaction) sur l'impact des NTIC

Ce modèle est l'épreuve écrite du concours d'accès au 1er cycle des Instituts de Formation aux Carrières de Santé (IFCS), ancêtres des ISPITS — Ministère de la Santé, session du 17 juillet 2011. Durée : 2 heures, coefficient 3. Il ne s'agit pas d'une analyse de texte à questions mais d'une production écrite : rédiger en français un texte sur l'impact des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (NTIC) sur le développement de la société. Voici une correction méthodologique proposée.

💡 Lisez le barème : plan (4 pts), enchaînement et cohérence (6 pts), argumentation (4 pts), expression et style (6 pts). La moitié de la note (10/20) porte sur la forme : un plan visible, des connecteurs logiques et une langue correcte rapportent autant que les idées. Gardez 15 minutes pour la relecture (accords, accents, ponctuation).

Analyse du sujet

• Mots-clés : « impact » (effets positifs et négatifs), « NTIC » (Internet, téléphonie mobile, informatique, réseaux), « développement de la société ».
• L'énoncé cite trois domaines : l'éducation, les relations sociales, l'économie. Ce sont les trois axes naturels du développement.
• Le mot « impact » invite à une vision nuancée : montrer les apports, puis les limites et les conditions d'un usage bénéfique.

Plan proposé

Introduction

Amorce : en quelques années, l'ordinateur, Internet et le téléphone portable sont entrés dans tous les foyers, y compris au Maroc. Présentation du sujet : les NTIC sont présentées comme un moteur du développement. Problématique : dans quelle mesure les NTIC contribuent-elles au développement de la société, et à quelles conditions ? Annonce du plan : les apports, puis les limites et les conditions.

I. Les NTIC, moteur du développement

• Éducation : accès instantané au savoir (encyclopédies, cours en ligne, bibliothèques numériques), enseignement à distance, outils multimédias qui rendent l'apprentissage plus actif ; ouverture des écoles rurales sur le monde.
• Relations sociales : communication rapide et peu coûteuse avec la famille et les proches éloignés (émigrés notamment), réseaux sociaux, accès à l'information et à la vie citoyenne.
• Économie : création d'emplois nouveaux (centres d'appels, services informatiques, offshoring), commerce et paiement électroniques, gain de temps et de productivité dans les entreprises, administration électronique qui simplifie les démarches.
• Exemple du domaine de la santé (apprécié par le jury d'un concours paramédical) : dossier médical informatisé, télémédecine pour les zones enclavées, information sanitaire et campagnes de prévention.

II. Des limites et des risques

• Fracture numérique : inégalités d'accès entre villes et campagnes, entre riches et pauvres ; l'analphabétisme empêche une partie de la population d'en profiter.
• Effets sociaux négatifs : isolement, dépendance aux écrans, affaiblissement du dialogue familial, cybercriminalité, atteintes à la vie privée.
• Éducation : plagiat, informations non vérifiées, baisse de la lecture approfondie.
• Santé : sédentarité, troubles du sommeil et de la vue chez les jeunes.

III. Les conditions d'un développement réel

• Généraliser l'accès (équipement des écoles, couverture du monde rural).
• Former les utilisateurs et les enseignants ; éduquer à un usage critique et responsable.
• Protéger les données personnelles et lutter contre la cybercriminalité.
• Mettre les NTIC au service de projets concrets (santé, administration, emploi des jeunes).

Conclusion

Bilan : les NTIC sont un formidable levier de développement éducatif, social et économique, mais un outil n'est jamais bon ou mauvais en lui-même ; tout dépend de l'usage et de l'égalité d'accès. Ouverture : la société de l'information exige aussi une société de la formation.

Conseils de rédaction

• Un paragraphe = une idée + une explication + un exemple concret.
• Connecteurs utiles : d'abord, de plus, en outre, cependant, néanmoins, en effet, ainsi, en définitive.
• Longueur raisonnable : 2 à 3 pages ; mieux vaut un texte plus court et sans fautes qu'un long texte confus.