Modèle d'examen professionnel : accès au 1er grade, professeur de l'enseignement primaire — CNEE — didactique de l'activité scientifique — session 2025
En bref
Ce document est une ancienne épreuve écrite du concours de 1er grade, professeur de l'enseignement primaire organisé par Centre national des examens scolaires et de l'évaluation des apprentissages (CNEE) (2025), publiée sur Wadifa Info en consultation et téléchargement PDF gratuits, avec une correction proposée.
- Organisme
- Centre national des examens scolaires et de l'évaluation des apprentissages (CNEE)
- Grade
- 1er grade, professeur de l'enseignement primaire
- Spécialité
- Sciences de l'éducation et didactique des matières — didactique de l'activité scientifique
- Année
- 2025
- Pages
- 3
- Langue des questions
- arabe
- Correction
- correction proposée disponible sur cette page
📝 Texte des questions (extrait automatiquement des pages scannées)
Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.
— صفحة 1 — Led es FX # 10906 أتخلتية امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى Er : n - LAIT) ل ض RER EL D ss, 2 22 يم ١ المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات الموضوع A . | ٠ 8 3 .4 المكون ركم 5: النشاط العلمي؛ من السؤال 075 إلى السؤال 080 A Cu . يز à. ! في بداية حصة النشاط العلمي؛ وضع الأستاذ رهن إشارة المتعلمين عدة أجسام: ممحاة؛ مشبك أوراق. غطاء 4 بي" بلاستيكي؛ قلم؛ قطعة نقدية ٠ وقطعة خشب. دون تقديم أي شروحات مسبقة. Le أخذ الأستاذ مغناطيسا وقام بمناولة أمام أنظار الجميع؛ dus 45 أولا من القطعة النقدية فلم تنجذب؛ ثم قرّيه من ا : | مشبك الأوراق فانجذب إليه بقوة. وأمام دهشة المتعلمين من تباين النتيجة؛ وضع الأستاذ المغناطيس جانبا ا 8 Î > ا 0 0 ES As) 1 2 م ا el EE (CYR) D ei ? AR DTA AN A 0e | 2e | | ÈS | ال ل 0 1 \ 7 Î NS ZA VE 8 | الرض »> .> CÉIONEY EN VIEN [ انتم + اند A يذ 0 0507 لمع هك 8 ل الخ ا ا pe = 7 ZA 1 1 LAPS 7 5 هر حر د خا ee كم ا BEC. ia LS لاب تس !ا ؤ مجر اراح NP. LÉ ب اا f AR ON AE NT è تدا لد محالت وى S -& TS de ES SEINE es + + nn De 'ْ كيف يمكن تحديد الأشياء الي يجذبها المغناطيس؟ _ ٍ. 5 هل المغناطيس أداة جيدة لجذب الأجساه؟ ' لماذا يجذب المغناطيس المعادن؟ هل يجذب المغناطيس جميع المعادن؟ جميع الإجابات المقترحة أعلاه خاطئة. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 2 — M اي امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الابتداني- دورة 2025 | الصفحر البرك الاختبار : علوم التربية وديداكتيك المواد Li بالتعليم الابتدالي . المكون : الديداكتيك .. المادة : النشاط العلمي 2 DR استنادا إلى تجربتك المهنية؛ ووفقا للبرنامج الدراسي للنشاط العلمي في سلك التعليم | ون 16" الابتداني» مجال العلوم الفيزيائية؛ الهدف التعلمي المناسب الذي تخدمه الوضعية 1 هو: | 7 يستثمر خاصيات المغناطيس في تحريك الأجسام. يستنتج الأجسام التي يجذبها المغناطيس والتي لا يجذبها. ينجز مناولات لتحريك الأجسام باستعمال المغناطيس. | © | يصنف الأجسام التي يجذبها المغناطيس والتي لا يجذبها. LE | جميع الإجابات المقترحة أعلاه خاطئة. بعد إجراء التقصي وعرض النتائج؛ أحَسنَ بعض المتعلمين بالحرج لاختلاف النتائج التي | زرو حصّلوا عليها عن النتائج المتوقعة. 2ن القيمة العلمية التي ينبغي على الأستاذ أن يركز عليها خلال هذه الوضعية هي: ااحتام الباق ER A من بين المشاريع الآتية؛ المشروع الأكثر انسجاما مع توجه STEM المرتبط بموضوع | فعا المغناطيس هو: 2ن إنشاء نموذج هندسي لفرز النفايات بالاعتماد على مغناطيس كهرباني. | 8ل | إنشاء نموذج هندسي لفرز المعادن بالاعتماد على مغناطيس كهرباني. إنشاء gba تتضمن مقالة علمية حول فرز المعادن بالإعتماد على مغناطيس. D | | رسم أشكال هندسية مختلفة لمغناطيسات متنوعة باستعمال قياسات رياضياتية. E | | جميع الإجابات المقترحة أعلاه خاطئة. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com — صفحة 3 — امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار استاذ التعليم الابتدائي- دورة 2025 bal ٍِ الموضوع برد الاختبار : علوم التربية وديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي . المكون : الديداكتيك .| المادة ؛ النشاط العلمي وص بعد انتهاء الأستاذة من درس النمو عند النباتات؛ طلبت من كل متعلم(ة) أن يزرع نبتة في منزله؛ وبسهر على العناية بها لعدة أيام؛ ثم يحضرها لزرعها في حديقة المدرسة, TRS PRE 7 وبا UT CR (RS ا PPS. امام TA ا أي نبتة ستنمو بشكل أفضل في حديقة المدرسة؛ إذا زُرِعُتا في تربة جيدة؛ Las القدر الكافي من الضوء والماء؟ - أختار النبتة التي ستنمو بشكل أفضل في حديقة المدرسة: - نبتة أريج © - نبتة يحيى ل زوه المجال المعرفي للتقويم المرتبط بالوضعية 2 أعلاه هو: 1ن ue ne ue. 7 لداخ__-ا_سسسسسس جميع الإجابات المقترحة أعلاه خاطئة. 0 بعد حصة الدعم؛ ما زال أحد المتعلمين يعتقد أن النبتة كائن "يتغذى من الهواء فقط" فلا وأن الجذور للثبات فقط. الإجراء العلمي الأكثر دقة وفعالية لمعالجة هذا التعثر هو: زرع نبتتين بجذورهما وملاحظة النسغ. B | | رسم تخطيطي لنبتة بجذورها وتحديد مسار الماء فيها. مناقشة علمية حول دور الجذور في نقل الماء. [E | جميع الإجابات المقترحة أعلاه خاطئة. نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو wadifa-info.com
✅ Correction proposée
Correction proposée par l'équipe wadifa-info — ce n'est pas un corrigé officiel. Les questions de cette épreuve sont rédigées en arabe : la correction est donc présentée en arabe.
هذا النموذج هو المكوّن رقم 5: ديداكتيك النشاط العلمي (الأسئلة من Q75 إلى Q80) من اختبار «علوم التربية وديداكتيك المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي» في امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة الأولى من إطار أستاذ التعليم الابتدائي، دورة 2025 — المركز الوطني للامتحانات المدرسية وتقييم التعلمات. مدة الاختبار كاملا: ثلاث ساعات، المعامل: 1. ستة أسئلة متعددة الاختيارات (1 أو 2 نقطة).
💡 قبل أن تبدأ: المرجع هو منهاج النشاط العلمي ضمن المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي (يوليوز 2021): نهج التقصي، القيم العلمية، توجه STEM، والمجالات المعرفية للتقويم (المعرفة، التطبيق، الاستدلال). اقرأ الوضعية جيدا: الجواب غالبا في «مصدر الدهشة» الذي تصفه.
الوضعية 1: المغناطيس
قرّب الأستاذ مغناطيسا من قطعة نقدية فلم تنجذب، ثم من مشبك أوراق فانجذب بقوة، وقال: «غريب… أليس كذلك؟».
Q75 (2 ن) — D: هل يجذب المغناطيس جميع المعادن؟ مصدر الدهشة هو أن جسمين معدنيين (القطعة النقدية والمشبك) لم يتصرفا بالطريقة نفسها، وهذا يهدم التصور الشائع «المغناطيس يجذب كل المعادن». سؤال التقصي الجيد سؤال قابل للاختبار بالتجربة داخل القسم، وهو حال D. أما «لماذا يجذب…؟» (C) فيتطلب تفسيرا فيزيائيا خارج مستوى المتعلم، و«كيف يمكن تحديد…؟» (A) سؤال عن طريقة لا ينبع من التناقض الملاحظ.
Q76 (1 ن) — D: يصنف الأجسام التي يجذبها المغناطيس والتي لا يجذبها. هي الصيغة الواردة في المنهاج ضمن أهداف «المغناطيس» (مجال العلوم الفيزيائية)، وتوافق ما تتيحه الوضعية: أجسام متنوعة يُختبر انجذابها. أما «يستثمر خاصيات المغناطيس في تحريك الأجسام» و«ينجز مناولات…» فهما هدفان آخران من الدرس لا تخدمهما هذه الوضعية.
Q77 (2 ن) — C: الأمانة العلمية. المتعلمون محرجون لأن نتائجهم خالفت توقعاتهم؛ والقيمة المطلوبة هي تقبّل النتيجة كما هي وتبليغها دون تعديل. ينص المنهاج على أن القيم العلمية تتجلى في «أمانة التجريب العلمي، والتعامل مع البيانات، والاحتفاظ بالسجلات، وتبليغ النتائج».
Q78 (2 ن) — A: إنشاء نموذج هندسي لفرز النفايات بالاعتماد على مغناطيس كهربائي. يعرّف المنهاج تعليم STEM بأنه تعليم تكاملي قائم على المشاريع، «في تصميم وإنشاء مشاريع تساهم في حل مشكلة بيئية أو اقتصادية». فرز النفايات (فصل الحديد عن باقي المواد) يحل مشكلة واقعية ويدمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة. أما «فرز المعادن» (B) فمشروع غير دقيق علميا، لأن المغناطيس لا يجذب كل المعادن (وهو بالضبط درس الوضعية 1). وC وD لا تنتجان نموذجا هندسيا.
الوضعية 2: نبتتا أريج ويحيى
أحضرت أريج نبتة بجذورها، وأحضر يحيى نبتة بلا جذور. السؤال: أي النبتتين ستنمو أفضل في حديقة المدرسة؟
Q79 (1 ن) — B: التطبيق (إجابة مرجّحة). يطبق المتعلم معرفة اكتسبها للتو في درس النمو (دور الجذور في امتصاص الماء والأملاح وتثبيت النبتة) على حالة مألوفة. يصف المنهاج مجال التطبيق بأنه «تطبيق معارفه عن الحقائق، العلاقات، العمليات…» ومنه «الشرح». أما الاستدلال فيخص «سياقات غير مألوفة أو أكثر تعقيدا» وتصميم التجارب وتحليل البيانات. والسؤال لا يقتصر على التذكر (المعرفة).
Q80 (2 ن) — A: زرع نبتتين بجذورهما وملاحظة النسغ (إجابة مرجّحة). التصور الخاطئ («النبتة تتغذى من الهواء فقط، والجذور للثبات فقط») لا يُصحَّح بالنقاش أو الرسم بل بـتجربة يلاحظها المتعلم بنفسه. الخيار A هو الإجراء التجريبي الوحيد: يتتبع المتعلم صعود الماء (النسغ) من الجذور إلى الساق والأوراق، مثلا بوضع الجذور في ماء ملوّن. B وC يبقيان في التمثيل والكلام، وD يقارن نوعين من النبات ولا علاقة له بالتعثر.
Questions fréquentes sur ce sujet
Ce sujet est-il téléchargeable gratuitement ?
Le corrigé est-il inclus ?
Quel organisme et quel grade concerne ce sujet ?
De quelle session s'agit-il et dans quelle langue ?
Où trouver d'autres sujets du même concours ?
Vous préparez ce concours ?
Modèles similaires
Source : archive de modèles de concours — document archivé tel que reçu ; l'avis officiel du concours fait foi.
}