Modèle de concours : Professeur de l'enseignement primaire, 2e grade — Ministère de l'Education Nationale — Sujet général sur les questions d'éducation et de formation 2011

Ce texte est extrait automatiquement des images de l'épreuve et peut contenir des erreurs de lecture — les images ci-dessus font foi.

— صفحة 1 —
مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتدانئي
من الدرجة الثانية
نونبر 2011

| التص:
| « من بين أهر الخلاصات التي تير التوصل إليها من خلال نتائج البرنامج الوطني لتقوير التحصيل
| الدراسي )2008( كون التلاميذ المعنيين بالبرتامج يجدون صعوبات كبيرة حينما يتعلق الأمر
| بتوظيف مهارات معقدة من قبيل تلك المرتبطتٌ بالتحليل والتركيب...بالإضافتٌ إلى مستويات
‎١‏ القصور اللغوي والتعبيري ... سواء في ‎CARMEN‏ العريِيثٌ أو ‎AMI‏ المرنسي-
| واستتادا إلى هذه النتائج؛ يمكن القول إن مراجعت المناهج وفق المقاريت بالكفايات تطرح
| إشكاليات كبيرة. من ثم ؛ فإن هذه المراجعت لم تتمكن من تحقيق الأهداف المتشودة» . -

المجلس الأعلى للتعليم . التقرير الموضوعاتي لست 2009 حول ‎SL‏ البرنامج الوطتي لتقويم التحصيل الدراسي 2008: التمرير
| التركيبي؛ ص24

السؤال الأول: (6 ن)
فسرزي) الصعوبات التي تعترض تلامين التعليم الابتدائي في اكتساب مهارات التحليل والتركيب؛
مبرزا (3) العوامل ‎Gael SN‏ وراء هده الصعويات.

السؤال الثاني: (6 ن)
من بين المشاكل التي تعاني متها المتظومثٌ التربويث ‎ani pal‏ التراجع المستمر لتحكر التلاميد
في ‎AAA‏ والتعبير.

وضح (ي) ‎ai‏ أسباب هذا التراجع وأثره على باقي التعلمات.

السؤال الثالث: )6 ن)
اقترح (ي) بعض الحلول التربويت الكفيلت بمعالجتّ هذين المشكلين.

ملحوظٌ :
تمتح نقطتان للأسلوب وشكل تقديم الورق.

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏

— صفحة 2 —
مباراة توظيف أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الثانية — نونبر 2011
الموضوع _
الاختبار : موضوع عام حول قضايا التربية والتكوين

"L'une des principales conclusions du PNEA 2008 se rapporte au fait que les

élèves concernés par ce programme, trouvent des difficultés à employer des
compétences complexes, telles que celles liées à l'analyse et à la synthèse. En effet,
plus les questions des tests requièrent ce genre de compétences, plus les niveaux des
acquis scolaires sont faibles. De plus, il serait utile de mentionner les difficultés en
langues et expression relatives aux lacunes cumulées en expression écrite et
rédaction dont souffrent les élèves, que ce soit en langue arabe ou en français.

Sur la base de ces résultats, il est à noter que la révision des curricula selon

l'approche par compétences pose encore des difficultés importantes. Ainsi, cette

révision n'a pas encore réussi à réaliser les objectifs souhaités.”

Conseil supérieur de l'Enscignement, rapport synthétique 2009 . p. 24

Questions:

٠١ Expliquez les difficultés que rencontre les élèves du primaire dans l’acquisition des
aptitudes d'analyse et de synthèse en montrant les facteurs qui les sous-tendent. (6 pts)
2. La régression du niveau des élèves en langue et en expression constituent l’un des
problèmes dont souffre le système éducatif marocain. Expliquez les principales

causes de cette régression et son impact sur les autres apprentissages. (6 pts)

3. Proposez quelques solutions pédagogiques pour remédier ces deux problèmes. (6 pts)

نماذج المباريات من موقع وظيفة إنفو ‎wadifa-info.com‏